小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)一年級上冊5.植物是“活”的嗎教學(xué)設(shè)計

這是一份小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)一年級上冊5.植物是“活”的嗎教學(xué)設(shè)計，共5頁。教案主要包含了教材簡析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)流程，教學(xué)過程，板書設(shè)計（生成）等內(nèi)容，歡迎下載使用。
通過對第 1 課的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步認(rèn)識到植物是有生命的，并能簡單說出植物會生長、死亡，需要水和陽光等。本課在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過觀察一棵植物，深化對植物外形特征的認(rèn)識，重點指向根、莖、葉等營養(yǎng)器官，并幫助學(xué)生逐步建立起 “植物是生物”的概念。
聚焦板塊：學(xué)生將在教室內(nèi)觀察一棵植物。教師要對觀察方法進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生明白，在觀察時除了用眼看之外，還可以用手摸、用鼻聞等。
探索板塊：學(xué)生需要從整體到局部來觀察一棵植物，并對植物外形進(jìn)行觀察和描述，引導(dǎo)學(xué)生在交流時能使用“根”、“莖”、“葉”等科學(xué)的語言。同時，學(xué)生用畫圖的方法來真實、客觀地描述和記錄植物，可以提高觀察能力。
研討板塊：可以在“探索”的過程中穿插開展，一邊觀察一邊研討，也可以在全部觀察活動結(jié)束后集中研討，還可以分小組研討后再集中討論。學(xué)生會對植物的特征有更加全面、深入的認(rèn)識。
拓展板塊：可以豐富學(xué)生對植物的認(rèn)識，鞏固科學(xué)觀察的方法。
【學(xué)情分析】
一年級學(xué)生對身邊的植物有一定的了解，對植物的觀察方式主要停留在“看”上。本課以觀察、描述作為主要的學(xué)習(xí)方式，這就需要教師在課堂上進(jìn)行觀察方法的細(xì)致指導(dǎo)，使學(xué)生能充分運用眼、手、鼻等多種感官從整體到局部進(jìn)行觀察。學(xué)生喜歡畫畫，但本節(jié)課是初次接觸科學(xué)繪畫。因此教師要做好指導(dǎo)工作，告訴學(xué)生科學(xué)繪畫與藝術(shù)繪畫不同。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)
1.植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.在教師指導(dǎo)下，能利用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)特征。
2.在教師引導(dǎo)下，嘗試用科學(xué)詞匯描述觀察到的信息。
3.能畫一棵植物的簡圖。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1.對常見植物的外在特征表現(xiàn)出探究興趣。
2.能認(rèn)真觀察、認(rèn)真記錄。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)
體會植物是有生命的，要愛護(hù)植物。
【教學(xué)重難點】
重點：植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)；
難點：用科學(xué)詞匯描述觀察到的信息，畫一棵植物的簡圖；
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：課件、一盆菊花；
小組：一盆菊花、學(xué)生活動手冊；
【教學(xué)流程】
【教學(xué)過程】
一、聚焦：揭示課題
[材料準(zhǔn)備：菊花1盆]
1.創(chuàng)設(shè)情境：星期天，奇奇和妙妙去植物園游玩，植物園里的植物真多?。≡谟瓮嬷?，他們發(fā)現(xiàn)了一種不認(rèn)識的植物，怎么辦呢？他們拍了一些這種植物的照片，準(zhǔn)備帶回學(xué)校請教其他同學(xué)和老師。
師：展示一些菊花的照片，吸引學(xué)生的注意。
提問：同學(xué)們，你們認(rèn)識這種植物嗎？（預(yù)設(shè)：菊花）
師：我對菊花不太了解，你們能告訴我你在哪里見到過菊花呢？你知道有關(guān)菊花的哪些小知識呢？
3.小結(jié)：原來你們知道這么多關(guān)于菊花的信息，真厲害！老師今天也把這課植物請來了教室，我們一起來觀察吧。
設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，引出今天觀察任務(wù)的主角，同時通過交流自己認(rèn)識，了解學(xué)生的前概念；通過提問，幫助學(xué)生提煉更多的信息，同時培養(yǎng)了學(xué)生樂于分享的習(xí)慣。
二、探索：觀察一棵植物
（一）整體觀察植物
1. 拿出教師準(zhǔn)備的一盆大的菊花，學(xué)生先觀察說說看到的情況。在學(xué)生的觀察中滲透觀察的方法，整體到部分，由遠(yuǎn)及近等。
2. 觀察植物的莖和葉。
（1）為了觀察得更仔細(xì)，同學(xué)們可以走近這棵植物進(jìn)行觀察。
師：給每個小組準(zhǔn)備好一盆菊花，讓學(xué)生了解觀察方法以及學(xué)會進(jìn)行簡單的實驗記錄。
走近植物，我們除了可以用眼睛觀察，還可以用什么來觀察？（在交流中板書：鼻子、手，同時強調(diào)要輕輕摸）
（2）學(xué)生觀察菊花的根、莖和葉。
（3）交流觀察到的信息。 （在交流中強調(diào)聽和說的習(xí)慣。嘗試給出規(guī)范的語言指引 ）
設(shè)計意圖：通過教師的講解，讓學(xué)生了解觀察一棵植物的順序和方法；通過有效的觀察活動讓學(xué)生認(rèn)識植物的根莖葉等基本結(jié)構(gòu)。
三、畫一棵植物
過渡：聽了大家的觀察交流，奇奇妙妙覺得我們班的小朋友真厲害。他想：如果把這棵植物畫下來，以后見到時就可以拿出來對照觀察。怎么畫呢？我們先來看看科學(xué)記錄單吧！
1. 教師示范科學(xué)記錄單的使用。 1）請學(xué)生拿出科學(xué)記錄單，教師在展臺顯示科學(xué)記錄單。 2）老師指導(dǎo)學(xué)生填寫姓名、日期。
2. 指導(dǎo)畫一棵植物。
將活動手冊翻到第2頁，請學(xué)生將日期書寫完整。對照真實的植物，教師示范畫植物的順序、方法，強調(diào)科學(xué)記錄要真實、客觀。
指導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊記錄。鼓勵學(xué)生繼續(xù)觀察，將莖畫得更像一點、葉畫得更像一點。
設(shè)計意圖：在教師的指導(dǎo)下初步培養(yǎng)學(xué)生交流分享以及真實記錄的好習(xí)慣。
三、研討：交流評價
1.請幾位學(xué)生上臺展示自己的圖畫，結(jié)合圖畫，請學(xué)生說一說觀察到的莖和葉是怎樣的，鼓勵學(xué)生用科學(xué)的語言來描述更多特征和發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生相互評價，圍繞科學(xué)記錄的真實性進(jìn)行研討和評價。
設(shè)計意圖：在教師的引導(dǎo)下初步培養(yǎng)學(xué)生正確使用科學(xué)詞匯交流分享的能力。
四、拓展
1.我還有一個小挑戰(zhàn)，你們敢接受嗎？（展示圖片：一棵大樹。）
2.提問：如果你要去觀察一棵大樹，該怎么做呢？
3.引導(dǎo)：先整體再局部。樹有多大、有多高 (和誰去比一比)、莖有多粗 (抱一抱)、葉是什么樣的 (和菊花的比一比)、大樹上可能還有小動物。（展示圖片：一棵樹的遠(yuǎn)景、近景，莖、葉等的特寫。）
設(shè)計意圖：由一棵小植物的觀察延伸到一棵樹，進(jìn)一步鞏固本課的觀察和記錄方法。
【板書設(shè)計（生成）】
1.觀察一棵植物
花
葉
莖
根