小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)一年級(jí)上冊(cè)3.觀察葉教案設(shè)計(jì)

這是一份小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)一年級(jí)上冊(cè)3.觀察葉教案設(shè)計(jì)，共4頁。教案主要包含了教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)流程圖，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
 小學(xué)科學(xué)教科版一年級(jí)第一單元《觀察葉》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】本課是在學(xué)生觀察了一棵植物之后，進(jìn)一步縮小觀察對(duì)象，對(duì)葉的共同特征和植物葉的特征進(jìn)行更加具體的觀察。本課重點(diǎn)觀察的是葉的外部特征。學(xué)生通過比較不同植物的葉，建立起葉具有相同的結(jié)構(gòu)，但又存在著形狀、大小、顏色等差異的認(rèn)識(shí)。同時(shí)學(xué)生在觀察和比較中，體會(huì)到植物的葉是多種多樣的。在觀察不同的植物的葉之后，教科書安排了“觀察同一棵植物的葉”的活動(dòng)。目的是讓學(xué)生從對(duì)一根植物枝條上的葉的比較中，發(fā)現(xiàn)葉具有生長、發(fā)育、衰老的生命過程，讓學(xué)生體會(huì)到葉也是有生命的，是植物具有生命的一個(gè)證據(jù)、一種表現(xiàn)。 【學(xué)情分析】學(xué)生對(duì)葉比較熟悉，對(duì)葉的結(jié)構(gòu)有一定的認(rèn)識(shí)，但是不全面。通過本課的各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的葉具有的共同結(jié)構(gòu)，但是同時(shí)又存在一定的差異，同時(shí)體會(huì)到植物的葉是多種多樣的。一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入校園，語言表達(dá)能力還有一定的欠缺，同時(shí)自身的科學(xué)素養(yǎng)還不夠，對(duì)待一年級(jí)的學(xué)生，不用有太高的要求，教學(xué)過程中要教學(xué)生怎樣用科學(xué)的語言來描述，也盡量避免出現(xiàn)專業(yè)術(shù)語，語言設(shè)計(jì)要符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通俗易懂。一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)的字有限，所以課堂中的學(xué)習(xí)方式，主要是學(xué)生說和畫，寫的環(huán)節(jié)盡量避免。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能保證課堂高速有效的進(jìn)行。 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1、植物的葉是多種多樣的，每一種葉在形狀、大小、顏色等方面都具有自己的特征。2、知道植物的葉是有生命的，會(huì)長大、會(huì)變化也會(huì)死亡。科學(xué)探究目標(biāo)：1、在教師指導(dǎo)下，能利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征，并用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行描述。2、通過觀察、比較各種各樣的葉，認(rèn)識(shí)到植物的葉具有相同和不同之處。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：1、能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)植物的葉表現(xiàn)出探究興趣。2、愿意傾聽、分享他人有關(guān)植物的信息，樂于表達(dá)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：    認(rèn)識(shí)到植物是有生命的，是大自然的重要組成部分。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：觀察葉的外部特征
難點(diǎn)：通過比較觀察各種各樣的葉，認(rèn)識(shí)到葉具有相同和不同之處。【教學(xué)準(zhǔn)備】 校園中各種形狀的葉、一根長有葉芽、嫩葉、老葉的植物枝條、課件。【教學(xué)流程圖】 環(huán)節(jié)          驅(qū)動(dòng)問題           教師活動(dòng)          學(xué)生活動(dòng)              【教學(xué)過程】一、疑問導(dǎo)入，尋求幫助。1.教師出示未知名葉子。師：前兩日老師的辦公桌上出現(xiàn)了一片落葉，老師想向同學(xué)們尋求幫助，這到底是什么大樹的葉子呢？2.師生到校園內(nèi)收集各種落葉。師：同學(xué)們的答案各不相同，那我們先一起到校園里找找看吧！把你認(rèn)為最有可能的大樹葉子撿回來。師：我們一起撿到好多落葉呢，到底這里面有沒有和未知名落葉是一家的呢？我們一起來找找看吧！前面的學(xué)習(xí)中我們學(xué)會(huì)怎么觀察植物呢？同學(xué)們還記得嗎？預(yù)設(shè)：用眼看、用手摸、用鼻子聞。師：是的，我們可以用眼睛看葉子的形狀、大小、顏色等，用手摸葉子的表面，感受葉子是否光滑，還可以用鼻子聞聞氣味。下面我們就開始吧！ 二、探索新知（一）環(huán)節(jié)一：觀察各種各樣的葉子  1、楓樹葉與不知名樹葉對(duì)比。師：我們撿到的第一片落葉是楓樹葉，和不知名落葉像嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？楓樹葉的形狀像什么？預(yù)設(shè)：不像；形狀、顏色不同；像手掌。2、銀杏葉和不知名落葉對(duì)比。師：那不知名落葉是銀杏葉么？為什么不是呢？銀杏葉的形狀像什么？預(yù)設(shè)：不是；形狀、顏色也不同；像一把扇子。3、柳樹葉和不知名落葉對(duì)比。師：那是柳樹葉么？你觀察到了什么？柳樹葉的形狀像什么？預(yù)設(shè)：不是；柳樹葉比較細(xì)長，像個(gè)眉毛，葉子邊邊比較光滑。4、芭蕉葉和不知名落葉對(duì)比。師：那和芭蕉葉相似么？預(yù)設(shè)：不像；芭蕉葉太大了，像一把大蒲扇，表面也很光滑。5、楊樹葉和不知名落葉對(duì)比。師：那最后一片是楊樹葉，與這片不知名落葉像嗎？預(yù)設(shè)：非常像，外形、顏色都一樣；邊邊摸起來都是不平的。師：那看來這片不知名的落葉很有可能就是一片楊樹葉！感謝同學(xué)們的火眼金睛幫老師找到了答案。（二）環(huán)節(jié)二：觀察同一株植物的葉子師：通過前面的觀察我們發(fā)現(xiàn)不同樹葉的葉子是各不相同的，那同一株植物上的葉子會(huì)是一樣的嗎？我們一起來觀察這根枝條上的葉子，看看哪位小朋友最快有新的發(fā)現(xiàn)！預(yù)設(shè)：①我發(fā)現(xiàn)枝條前端有比較小、顏色比較淺、摸起來比較軟、比較薄的葉子。      ②我發(fā)現(xiàn)有些葉子顏色比較綠、比較深，比較大，摸起來硬一些、厚一些。      ③我發(fā)現(xiàn)有枯黃的葉子。師：我們把比較小，顏色比較淺的葉子稱為葉芽、嫩葉；把比較大顏色深一些的叫做老葉；快枯萎的葉子叫做枯葉。為什么同一顆植物的葉子有大有小，有深有淺呢？可能是什么原因？預(yù)設(shè)：我認(rèn)為是因?yàn)橛行┤~子先長出來，有些葉子后長出來。先長出來的會(huì)變大變深。師：看來即便是同一株植物上的葉子也是有所不同的。就如同學(xué)們所說，葉子會(huì)變化，會(huì)長大，也會(huì)走向死亡。（三）環(huán)節(jié)三：畫一片葉子師：我們發(fā)現(xiàn)了葉子有這么多不同的外形特征，那同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)葉子有什么共同特點(diǎn)呢？預(yù)設(shè)：都是一片片的、都有一根“桿”、葉子上面有很多細(xì)細(xì)的紋路。師：是的，我們把這一部分稱為“葉片”，上面的紋路稱為“葉脈”，這一部分則是它的“葉柄”，這三部分就是葉子的結(jié)構(gòu)啦！師：接下來請(qǐng)同學(xué)們挑選一片最喜愛的落葉，一邊觀察一邊把它畫下來，看看誰畫的最完整?。◤?qiáng)調(diào)畫葉步驟是先畫葉片，再畫葉柄，最后畫葉脈。）畫完不要忘記填上姓名和日期哦。三、研討交流師：老師看到同學(xué)們畫的葉子都很完整，很容易就猜出畫的是什么葉子，看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了葉子的主要特征，那接下來老師想請(qǐng)同學(xué)們來總結(jié)一下，葉都有什么特點(diǎn)？它會(huì)有怎樣的變化呢？預(yù)設(shè):①不同植物的葉子是各種各樣的，但都有共同的結(jié)構(gòu)。②葉子有生命，他們會(huì)長大、會(huì)死亡。 四、拓展延伸1.師：是的，它們也是有生命的，所以在平時(shí)我們不要隨意摘取樹葉。對(duì)于今天我們撿到的這些落葉老師有個(gè)很好的建議，把它們制作成一副美麗的葉畫來裝點(diǎn)我們的教室，可以給我們的教室增添一抹生機(jī)。接下來我們一起來看看如何制作葉畫吧！2.觀看《做葉畫》視頻。3.師：課后同學(xué)們可以請(qǐng)家長共同制作一副美麗的葉畫，今天的課就上到這里了，同學(xué)們，再見！