科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)2.土壤——?jiǎng)又参锏臉?lè)園教案設(shè)計(jì)

這是一份科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)2.土壤——?jiǎng)又参锏臉?lè)園教案設(shè)計(jì)，共5頁(yè)。教案主要包含了教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，材料準(zhǔn)備，教學(xué)流程圖，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)（生成）等內(nèi)容，歡迎下載使用。
本課是在學(xué)生對(duì)“地球家園中有什么”有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)之后，讓學(xué)生繼續(xù)研究地球家園的重要組成部分——土壤。
教材通過(guò)展示土壤以及土壤里生長(zhǎng)的幼苗的圖片以及提出“土壤上生活著許多動(dòng)植物，都有哪些動(dòng)植物呢？”的問(wèn)題，聚焦到本課研究的重點(diǎn)內(nèi)容“土壤中的動(dòng)植物”。本課設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一是讓學(xué)生“選擇校園中的一塊土壤，記錄生活在那里的動(dòng)物和植物”，這是本課的核心，教師要引導(dǎo)學(xué)生不僅要觀察土壤表面，還要觀察土壤的里面，觀察時(shí)要細(xì)致、全面、有一定的順序觀察，并且不能傷害小動(dòng)物和植物。第二個(gè)活動(dòng)是：學(xué)生整理、交流與分享的活動(dòng)，他們可以交流分享觀察土壤時(shí)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)植物種類數(shù)量，可以描述土壤上生長(zhǎng)著的植物和生活著的動(dòng)物。突出認(rèn)識(shí)動(dòng)植物和土壤的關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)很多動(dòng)植物都需要依靠土壤而生存。第三個(gè)活動(dòng)是：觀察蚯蚓的活動(dòng)， 展示學(xué)生不易觀察到的土壤下的動(dòng)物生活情況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注土壤下的動(dòng)物生活情況。
【學(xué)情分析】
土壤隨處可見(jiàn)，土壤對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)聽(tīng)起來(lái)很熟悉，但是學(xué)生很少有學(xué)生蹲下身來(lái)仔細(xì)觀察過(guò)土壤，也沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)生活在土壤中的動(dòng)植物。二年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然是充滿樂(lè)趣的，喜歡觀察，但是他們的觀察是無(wú)序的、片面的，戶外觀察活動(dòng)時(shí)也會(huì)很興奮，到了戶外有些學(xué)生過(guò)于興奮可能就只顧著玩而忘記觀察任務(wù)，因此，教師在活動(dòng)前要做好前期觀察指導(dǎo)，要明確觀察任務(wù)，強(qiáng)調(diào)觀察的重點(diǎn)是土壤中的動(dòng)植物，明確要按照一定的順序，細(xì)致、全面的進(jìn)行觀察，并引導(dǎo)學(xué)生形成在觀察中要保護(hù)動(dòng)植物，觀察后要恢復(fù)動(dòng)物的生存環(huán)境等。二年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)字速度會(huì)比較慢，對(duì)于動(dòng)植物的種類也認(rèn)識(shí)不多，畫(huà)出來(lái)也比較困難，可以讓每個(gè)孩子記錄不同的，之后小組再一起匯總。組織場(chǎng)地的交換都需要一些時(shí)間，建議可以提前安排好每個(gè)小組的觀察地點(diǎn)，帶小組長(zhǎng)熟悉自己組的地點(diǎn)并且交代注意事項(xiàng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)：
土壤上生長(zhǎng)著許多植物，土壤表面和土壤里生活著許多動(dòng)物。
科學(xué)探究目標(biāo)：
1．能在教師的指導(dǎo)下對(duì)土壤表面和土壤中生活的動(dòng)植物進(jìn)行細(xì)致、全面、有順序的觀察和記錄。
2．能用自己的語(yǔ)言描述、交流對(duì)土壤以及生活在土壤表面和土壤里的動(dòng)植物的發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：
1. 對(duì)探究土壤以及生活在土壤上的動(dòng)植物感興趣。
2. 細(xì)致觀察、樂(lè)于表達(dá)。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）目標(biāo)：
懂得保護(hù)生活在土壤上的動(dòng)植物。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能在教師的指導(dǎo)下對(duì)土壤表面和土壤中生活的動(dòng)植物進(jìn)行細(xì)致、全面、有順序的觀察和記錄。
難點(diǎn)：能用自己的語(yǔ)言描述、交流對(duì)土壤以及生活在土壤表面和土壤里的動(dòng)植物的發(fā)現(xiàn)。
【材料準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：盆栽綠植、放大鏡，木棒，小鏟，觀察記錄單、裝有蚯蚓的透明觀察盒。
【教學(xué)流程圖】
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1．（手拿一盆栽）這是一盆放咱班教室外的植物，它是生長(zhǎng)在哪里的呢？
2．出示含有動(dòng)植物的土壤圖片，提問(wèn)“你在這幅圖片中觀察到了什么？”。
3．土壤是我們地球家園的重要組成部分，許多動(dòng)植物生活在土壤上，土壤就成了動(dòng)植物的樂(lè)園，那動(dòng)植物就是這片樂(lè)園中的“居民”了。（板書(shū)課題）
4、那土壤上都有哪些動(dòng)物和植物呢？今天，老師將帶大家一起去觀察校園里的一塊土壤，記錄生活在那里的動(dòng)物和植物。
設(shè)計(jì)意圖：由熟悉的盆栽很容易聚焦本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容“土壤”，通過(guò)對(duì)有動(dòng)植物的土壤圖片的觀察，讓學(xué)生關(guān)注到土壤中有動(dòng)物植物，意識(shí)到土壤原來(lái)這么重要，進(jìn)一步建立土壤與動(dòng)植物的聯(lián)系。
二、探索
1．下面先請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻。
2．師提問(wèn)并強(qiáng)調(diào)：
（1）我們要觀察什么？觀察生長(zhǎng)在土壤上的植物、生活在土壤表面和里面的動(dòng)物。
（2）我們用什么方法去觀察土壤中動(dòng)植物呢？ 看、聽(tīng)、摸
（3）觀察的范圍是什么？土壤表面和土壤里面。
（4）觀察要求：細(xì)致、全面、有序。
細(xì)致：耐心、仔細(xì)地觀察土壤中動(dòng)植物的特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)植物個(gè)體的數(shù)量進(jìn)行觀察統(tǒng)計(jì)。全面：全方位地觀察土壤表面的和土壤里面的動(dòng)植物，不遺漏動(dòng)植物種類和數(shù)量。有順序：按照從土壤表面到里面進(jìn)行觀察。
（5）觀察記錄：在活動(dòng)手冊(cè)上記錄動(dòng)植物的名稱、數(shù)量和發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)。
（6）其他注意事項(xiàng)：①觀察時(shí)不要傷害動(dòng)植物，觀察后填平土坑復(fù)原土壤；②邊觀察邊記錄，當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的動(dòng)植物時(shí)，可以用文字描述其特征或者用繪畫(huà)的方式來(lái)記錄。③觀察時(shí)小組內(nèi)可以輕聲交流，嚴(yán)禁追逐打鬧，注意安全。④觀察時(shí)間到時(shí)，快速拿好工具、學(xué)習(xí)用品，快速排隊(duì)，安靜回教室。
3．教師帶領(lǐng)學(xué)生到指定地點(diǎn)進(jìn)行觀察，觀察活動(dòng)結(jié)束后，教師帶領(lǐng)學(xué)生回到教室。
設(shè)計(jì)意圖：為了確保學(xué)生讓學(xué)生高效、正確地完成本課的觀察任務(wù)，教師一定要做好觀察前的指導(dǎo)，學(xué)生知道要出去觀察了，早就等不急了，如果只是口頭說(shuō)說(shuō)，學(xué)生可能根本沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，通過(guò)播放一段視頻拓寬學(xué)生思路，再通過(guò)提問(wèn)形式讓學(xué)生思考注意事項(xiàng)，低年級(jí)的學(xué)生對(duì)于在大自然中觀察是充滿興趣的，但是觀察沒(méi)有方法，“細(xì)致、全面、有序、準(zhǔn)確”的觀察要求特別是在學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的起始年段，一定要貫穿始終。這樣才有利于學(xué)生形成良好的觀察習(xí)慣和觀察方法，并能幫助學(xué)生自我衡量觀察活動(dòng)的質(zhì)量。
三、研討
1. 師：請(qǐng)同學(xué)們整理一下你們的記錄，看看通過(guò)觀察土壤表面和土壤里的動(dòng)植物，你們發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生長(zhǎng)和生活的植物和動(dòng)物？
2．請(qǐng)小組匯報(bào)，教師適時(shí)在班級(jí)統(tǒng)計(jì)表中記錄動(dòng)植物名稱，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充并且評(píng)價(jià)別的小組的觀察過(guò)程。
3．周圍的土壤上生長(zhǎng)著的植物和生活著的動(dòng)物是什么樣的呢？你能描述一下嗎？
4. 總結(jié)：校園里的土壤上生長(zhǎng)著這么多的動(dòng)物和植物，看來(lái)很多動(dòng)物和植物都是需要依靠土壤而生存的，動(dòng)植物對(duì)土壤也有幫助，蚯蚓可以松土、植物的根可以固定土壤。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生整理記錄單，可以讓學(xué)生盡快靜下來(lái)，通過(guò)動(dòng)植物數(shù)量的統(tǒng)計(jì)和生活狀態(tài)的描述，指向?qū)?dòng)植物和土壤“關(guān)聯(lián)”的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明白原來(lái)很多動(dòng)植物都需要依賴土壤而生存的。
四、拓展
在透明觀察盒里倒?jié)M土并保持濕潤(rùn)，放幾條大蚯蚓再鋪一層嫩草和樹(shù)葉，讓學(xué)生觀察土壤“居民”——蚯蚓。提醒學(xué)生觀察重點(diǎn)是蚯蚓在土壤中的活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖：為了彌補(bǔ)之前校園觀察中學(xué)生很難觀察到土壤下面的動(dòng)物活動(dòng)的問(wèn)題，拓寬學(xué)生對(duì)于土壤里的動(dòng)植物的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注土壤下動(dòng)物的生活情況。
【板書(shū)設(shè)計(jì)（生成）】
【板書(shū)說(shuō)明】
班級(jí)記錄表中的白色字體為手寫(xiě)板書(shū)，是學(xué)生的課堂生成內(nèi)容，表示的是學(xué)生觀察到的土壤表面的植物和土壤中的動(dòng)物。
【學(xué)生記錄單設(shè)計(jì)】
學(xué)生記錄單采用學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上的記錄單。
【班級(jí)記錄表設(shè)計(jì)】