小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)五年級(jí)上冊(cè)4.身體的 “總指揮”教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)五年級(jí)上冊(cè)4.身體的 “總指揮”教學(xué)設(shè)計(jì)，共6頁(yè)。教案主要包含了教材簡(jiǎn)析，學(xué)生分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
《身體的“總指揮”》是五年級(jí)上冊(cè)《健康生活》單元的第4課。教科書(shū)將問(wèn)題聚焦到“我們的身體能做不同的事情，是誰(shuí)在指揮這一切？”，將研究的方向直接指向腦，由此引出本課研究的重點(diǎn)話題——腦能做哪些事情？本課探索部分包括三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容：1、認(rèn)識(shí)我們的腦，該活動(dòng)包括認(rèn)識(shí)腦的位置、結(jié)構(gòu)和腦的功能；2、我們的腦都能做什么，該活動(dòng)意在引導(dǎo)學(xué)生了解腦的功能；3、做個(gè)記憶游戲，該活動(dòng)是對(duì)腦所具有的記憶功能的體驗(yàn)活動(dòng)，意在讓學(xué)生進(jìn)一步感悟腦的功能。本課研討部分的兩個(gè)問(wèn)題是基于探索活動(dòng)對(duì)腦的認(rèn)識(shí)展開(kāi)的。拓展部分引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)用腦，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)和改善自己生活的能力，這也是我們科學(xué)學(xué)習(xí)的重要追求之一。
【學(xué)生分析】
通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步建立了“身體各部分協(xié)調(diào)有序工作” 的認(rèn)識(shí)。身體是一個(gè)極其復(fù)雜的“機(jī)器”，身體各部分為什么能如此協(xié)調(diào)地完成各種工作?教師可以結(jié)合前幾課的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際生活，直接告訴學(xué)生腦是人體的“總指揮”。之后，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考腦能做哪些事情，激發(fā)學(xué)生研究腦的興趣。教學(xué)時(shí)，教師要留給學(xué)生充分表達(dá)交流的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，激活學(xué)生關(guān)于腦的已有認(rèn)知。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)
人腦能夠指揮人的行動(dòng)，產(chǎn)生思想和情感，進(jìn)行認(rèn)知和決策。
人腦包括大腦、小腦和腦干等部分，分別控制著人體不同的生命活動(dòng)。
大腦具有記憶、思維等高級(jí)功能。
充足的睡眠、輕松愉悅的心情等有益于腦的健康。
科學(xué)探究目標(biāo)
能夠通過(guò)查閱資料尋找問(wèn)題的答案。
能夠通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)推測(cè)大腦具有記憶功能。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
對(duì)研究腦的結(jié)構(gòu)與功能有興趣。
在進(jìn)行多人合作時(shí)，愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見(jiàn)，形成集體的觀點(diǎn)。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
能夠應(yīng)用腦科學(xué)知識(shí)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活，體會(huì)科學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解人腦的主要結(jié)構(gòu)和功能。
難點(diǎn)：了解人腦能夠指揮人的行動(dòng)，能夠應(yīng)用腦科學(xué)知識(shí)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生準(zhǔn)備：大腦模型（圖片或者實(shí)物）、核桃（兩個(gè)）、豆腐（一塊）、 白紙（三張）、 筆（一支）等。
教師準(zhǔn)備：大腦模型（圖片或者實(shí)物）、班級(jí)記錄表、教學(xué)課件等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、聚焦
同學(xué)們，你們有沒(méi)有看過(guò)《頭腦特工隊(duì)》這部電影？這是一部趣味盎然的科普電影，一群小人在一個(gè)叫萊莉的女孩的大腦里指揮著她的情緒、情感和一舉一動(dòng)，它用影像告訴我們大腦是如何運(yùn)作的。通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道身體是一個(gè)極其復(fù)雜的“機(jī)器”，而身體各部分能如此協(xié)調(diào)地完成各種工作，離不開(kāi)這位優(yōu)秀的“總指揮”——腦。今天我們就來(lái)正式地認(rèn)識(shí)這個(gè)指揮官吧！
二、探索
（一）活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)我們的腦。
1.腦的結(jié)構(gòu)：人類的腦處于頭部顱腔內(nèi)，被堅(jiān)硬的顱骨包圍保護(hù)著。由大腦、小腦和腦干等組成（觀察腦模型）。很多人認(rèn)為腦和大腦是指相同的器官，這是錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，大腦是組成腦的一部分（觀察和觸摸核桃、豆腐，感受大腦的表面形狀和軟硬程度）。
2. 腦和脊髓相連，腦和脊髓聯(lián)系著的神經(jīng)分布到身體的各個(gè)部分。
3．分別認(rèn)識(shí)大腦、小腦和腦干在人的生命活動(dòng)中所起的作用。
（二）活動(dòng)2：說(shuō)一說(shuō)，我們的腦都能做什么？
同學(xué)們，我們前面談了一些腦的功能，腦能干的事情太多了，請(qǐng)大家結(jié)合生活實(shí)際，把你想到的總結(jié)到課堂活動(dòng)記錄單中，記得完成后與其他同學(xué)交流，收集大家的意見(jiàn)，完善自己的活動(dòng)記錄。（學(xué)生結(jié)合生活舉例，可以為：控制著人的感覺(jué)器官探索世界，它控制著人類用語(yǔ)言、圖畫(huà)、音樂(lè)等表達(dá)思想，它控制著呼吸、消化、血液循環(huán)等人體系統(tǒng)，維持生命存在等。）
（三）活動(dòng)3：做個(gè)記憶游戲。
1.談?wù)動(dòng)洃浟Φ闹匾饔?。記憶力是大腦最重要的能力之一，人們對(duì)經(jīng)歷過(guò)的人、物、事件、學(xué)習(xí)到的知識(shí)等，都離不開(kāi)記憶力，記憶力是大腦一切高級(jí)活動(dòng)的基礎(chǔ)之一。你的記憶力怎么樣呢？讓我們一起做一個(gè)小游戲測(cè)試一下吧。
2.講解游戲規(guī)則。
第一關(guān)：用30秒的時(shí)間，記住屏幕上的詞語(yǔ)。一分鐘后試著默寫(xiě)出來(lái)。
第二關(guān)：用30秒的時(shí)間，記住托盤中的物品。一分鐘后寫(xiě)出你看到的所有物品。
3.說(shuō)一說(shuō)記住了哪些。同學(xué)們，在上面兩個(gè)記憶游戲中你做得怎么樣？可以和別人交流一下。每個(gè)人的記憶能力是不一樣的，有的人善于記憶語(yǔ)言文字，有的人善于記憶圖形圖像。記憶可以通過(guò)訓(xùn)練得到提高，我們上學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，就是對(duì)記憶力的鍛煉。再好的記憶力也會(huì)有忘掉的時(shí)候，最好的辦法就是反復(fù)記憶，所以學(xué)習(xí)需要不停地回顧、總結(jié)和復(fù)習(xí)。
三、研討
（一）腦對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有什么意義？
講授：談?wù)劥竽X還有哪些能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大腦的重要性。除了記憶力外，大腦還有想象能力、表達(dá)能力、控制能力、反應(yīng)能力、創(chuàng)造能力等等。如果大腦受到損傷或者出現(xiàn)疾病，可能會(huì)使得這些能力下降甚至失去，影響我們的學(xué)習(xí)和生活。我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)大腦以及腦的健康呢？
（二）怎樣保護(hù)腦的健康？
1.講授保護(hù)腦健康需要注意的事項(xiàng)。
（1）保護(hù)頭部不受傷。
（2）保證充足的睡眠。
（3）保持樂(lè)觀情緒。
（4）全面均衡的營(yíng)養(yǎng)。
（5）積極鍛煉身體等。
2.總結(jié)：我們的腦是柔軟而又脆弱的，它需要顱骨來(lái)保護(hù)，不要讓腦受到劇烈撞擊；腦需要適當(dāng)休息，充足的睡眠是大腦保持活力的前提；腦的不同區(qū)域功能不同，要合理安排作息時(shí)間，學(xué)習(xí)一段時(shí)間后可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做做運(yùn)動(dòng)；注意營(yíng)養(yǎng)、保持愉悅的心情有益于腦的健康。
四、拓展
1.知識(shí)拓展。神奇的大腦：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了腦的結(jié)構(gòu)，知道了腦的功能，了解了腦健康的重要性。
至今為止，人類對(duì)于腦的認(rèn)知也才剛剛起步，還有很多未知等待人們?nèi)パ芯俊５沧屛覀冎懒艘恍┯腥さ男畔?，比如：成人腦的質(zhì)量大約為1300-1400克，大約占體重的2%，卻消耗了人體耗氧量的20%-25%，消耗的能量相當(dāng)于點(diǎn)亮一只20瓦的燈泡。 像這樣有趣的關(guān)于大腦以及腦的知識(shí)還有很多，如果你對(duì)這些內(nèi)容感興趣，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍约核鸭Y料，找到問(wèn)題的答案。也許將來(lái)的你，就是腦科學(xué)的研究者之一呢。
2. 觀察自己的課程表，從科學(xué)用腦的角度分析課程安排是否合理，如果不合理，請(qǐng)?zhí)岢龈倪M(jìn)意見(jiàn)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
身體的“總指揮”
腦：大腦、小腦、腦干
我們的腦能做什么？
控制感官、語(yǔ)言、呼吸、運(yùn)動(dòng)、血液循環(huán)、維持生命等
（2）怎樣保護(hù)我們的腦？
保護(hù)頭部、睡眠充足、情緒樂(lè)觀、營(yíng)養(yǎng)均衡、鍛煉身體等