人音版（五線(xiàn)譜）一年級(jí)下冊(cè)鐵匠波爾卡教案設(shè)計(jì)

這是一份人音版（五線(xiàn)譜）一年級(jí)下冊(cè)鐵匠波爾卡教案設(shè)計(jì)，共2頁(yè)。教案主要包含了導(dǎo)入新課，新課教學(xué)，拓展相關(guān)文化，小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
執(zhí)教年級(jí)：一年級(jí)
執(zhí) 教 者：
教 材：人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育教科書(shū)一年級(jí)（下）第七課《巧巧手》
教材分析：
管弦樂(lè)《鐵匠波爾卡》曲奧地利作曲家約瑟夫·施特勞斯作于1869年，同年3月在險(xiǎn)箱制造商為制成兩萬(wàn)個(gè)保險(xiǎn)箱而舉行的焰火慶祝大會(huì)上首次演出。是作曲家所作100余首波爾卡中流傳最廣的一首。做保險(xiǎn)箱少不了鐵匠，在德語(yǔ)中“鐵匠”與“火的節(jié)慶”是同一個(gè)詞(Feuerfest)，因此，樂(lè)曲喻意為這次大會(huì)的內(nèi)容和形式。據(jù)說(shuō)在焰火大會(huì)上首次演出時(shí)，樂(lè)隊(duì)曾采用兩臺(tái)打鐵用的鐵砧作為節(jié)奏樂(lè)器。樂(lè)曲采用D大調(diào)，復(fù)三部曲式，主題輕快活潑，表現(xiàn)了人們歡快的心情，其中在每個(gè)樂(lè)句末尾，小節(jié)強(qiáng)調(diào)后一拍，并突出打鐵的節(jié)奏，使人聯(lián)想到鐵匠們勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)心情。中間轉(zhuǎn)為G大調(diào)，樂(lè)曲輕松跳躍，形成舞蹈氣氛，再現(xiàn)第一部分后，在簡(jiǎn)短的結(jié)尾中鐵砧叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)脑煨托砸魳?lè)效果和活躍歡快的氣氛結(jié)束全曲。
本課是人民音樂(lè)出版社小學(xué)音樂(lè)第二冊(cè)第九課《巧巧手》第二課時(shí)中的欣賞作品。本課所涉及到的音樂(lè)音樂(lè)形象活潑有趣在本冊(cè)的學(xué)習(xí)中突出一種樂(lè)觀(guān)勤勞向上的精神。使學(xué)生在快樂(lè)的音樂(lè)節(jié)奏，歡快的喜悅與欣賞勞動(dòng)成果的自豪心情。并為自己有一雙能干的手感到驕傲。潛移默化的使學(xué)生受到愛(ài)勞動(dòng)的教育。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞管弦樂(lè)曲《鐵匠波爾卡》。
2、角色體驗(yàn)：打擊樂(lè)器模仿樂(lè)曲中的打鐵節(jié)奏，為樂(lè)曲片斷伴奏。
3、聽(tīng)辨音樂(lè)主題。
4、簡(jiǎn)單介紹波爾卡及《鐵匠波爾卡》。
5、為樂(lè)曲片斷編配簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《鐵匠波爾卡》，并能在系列音樂(lè)活動(dòng)中獲得愉悅的審美體驗(yàn)。
2、能為樂(lè)曲《鐵匠波爾卡》中的音樂(lè)主題配上打擊樂(lè)器演奏，感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象。
3、能聽(tīng)辨樂(lè)曲主題旋律，能根據(jù)樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容簡(jiǎn)單分清樂(lè)曲段落。
4、知道波爾卡音樂(lè)體裁，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能聽(tīng)辨出音樂(lè)主題片斷，并能通過(guò)打擊樂(lè)器伴奏及身體律動(dòng)等不同的形式表現(xiàn)樂(lè)曲《鐵匠波爾卡》。
教具準(zhǔn)備：小片叉和碰鈴、敲擊棒若干。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)
播放《鐵匠波爾卡》的主題音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)跳著進(jìn)入教室，入座后模仿老師隨音樂(lè)進(jìn)行身體律動(dòng)。
二、導(dǎo)入新課：
跟著主題音樂(lè)做身體律動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器敲擊方法，學(xué)會(huì)為音樂(lè)片斷（小鐵錘的歌）伴奏。
三、新課教學(xué)
初聽(tīng)樂(lè)曲《鐵匠波爾卡》。
今天我要帶大家欣賞一首有趣的音樂(lè)作品，它是由世界上歷史最悠久、素質(zhì)最高超的管弦樂(lè)團(tuán)——維也納愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)為我們演奏的。在欣賞的同時(shí)，老師交給同學(xué)們幾個(gè)問(wèn)題：【播放音樂(lè)視頻】
欣賞學(xué)生說(shuō)說(shuō)音樂(lè)的情緒及看到有一個(gè)很特別的人他在做
什么？
3、教師簡(jiǎn)單介紹鐵匠及鐵匠鋪，幫助學(xué)生對(duì)作品的認(rèn)識(shí)及理解。
4、分段欣賞《鐵匠波爾卡》
（1）、 A部分欣賞
a、復(fù)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏小鐵錘的歌片斷（慢速和原速）
b、大鐵錘是怎樣工作的呢，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)大鐵錘的歌?！静シ艠?lè)曲片段，生隨樂(lè)表現(xiàn)】
c、再聽(tīng)一次，大鐵錘敲了幾下？
d、師：我們也來(lái)試一試！拿起你的大錘子！（老師帶，兩手握拳，一只拳頭敲另一只拳頭）
節(jié)奏一：2/4 O O|O X|O O|O X|O X|O X|X X|X X||
e、大小鐵錘一起來(lái)【播放尾聲，生隨樂(lè)模仿打鐵節(jié)奏敲擊】
f、分工合作，聽(tīng)著音樂(lè)完整用打擊樂(lè)器演奏A后部分。
(2)、 B部分欣賞：
a、聽(tīng)賞B部分，老師鼓勵(lì)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)B部分
b、老師和學(xué)生一起表演+舞蹈舞步感受B部分音樂(lè)情緒。
5、完整聽(tīng)賞全曲，要求：
小鐵錘的歌 ---- 站起來(lái)
大鐵錘的歌 ---- 蹲下
既不是小鐵錘的歌、也不是大鐵錘的歌 ------ 坐著
鐵匠工作休息的時(shí)候請(qǐng)用動(dòng)作表現(xiàn)。
四、拓展相關(guān)文化。
1、給樂(lè)曲起名，出示課題。
2、老師簡(jiǎn)介“波爾卡”。
3、老師簡(jiǎn)介作者及《鐵匠波爾卡》
4、帶上打擊樂(lè)器完成演奏樂(lè)曲一遍。（視時(shí)間而定）
五、小結(jié)。
1、“我知道”知識(shí)搶答，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)掌握情況。
2、欣賞童聲合唱《鐵匠波爾卡》，聽(tīng)著音樂(lè)出教室。