小學(xué)音樂人音版一年級下冊音樂的快慢教案及反思

這是一份小學(xué)音樂人音版一年級下冊音樂的快慢教案及反思，共6頁。教案主要包含了教材分析，設(shè)計(jì)理念，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重，教學(xué)準(zhǔn)備等內(nèi)容，歡迎下載使用。
音 樂 的 快 慢 四川省樂山市井研縣研城小學(xué)校  邱麗群一、教材分析：　　本課的主要教學(xué)內(nèi)容是分辨快慢，并用打擊樂器練習(xí)快慢不同的節(jié)奏。本次教學(xué)活動通過一些圖片、動作和打擊樂器，讓學(xué)生在形象、直觀的教學(xué)活動中不知不覺掌握了分辨快慢的音樂節(jié)奏，并能用打擊樂器演奏出來，提高音樂分辨能力、感受力。二、設(shè)計(jì)理念：新課程要求在音樂活動中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及想象能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生主動參與、樂于參與，在活動中不斷提高音樂感受力和表現(xiàn)力，體會到成功的喜悅。并在師生互動、自我實(shí)踐、互幫互助的多層活動中，并通過多種體驗(yàn)方式，逐步學(xué)會“分辨快慢”和“表現(xiàn)快慢”。不斷培養(yǎng)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)：?。ㄒ唬┲R與技能　　1、提高音樂分辨能力和節(jié)奏感。　　2、提高運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)節(jié)奏的技巧。　?。ǘ┻^程與方法　　1、能分辨不同節(jié)奏的音樂，并在音樂中模仿慢走、快跑兩種速度。　　2、能模仿小動物的動作，并根據(jù)小動物的形態(tài)表現(xiàn)不同節(jié)奏的音樂。3、學(xué)生能用打擊樂敲打出快慢不同的節(jié)奏。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀　　培養(yǎng)學(xué)生感知不同的音樂速度所表現(xiàn)的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣與自信心。四、教學(xué)重、難點(diǎn)。　　重點(diǎn)：聽辨節(jié)奏不同的音樂。　　難點(diǎn)：用打擊樂來演奏快慢不同的節(jié)奏。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、音樂、打擊樂　　　  六、教學(xué)過程：（一）聽音樂踏步走1、師生問好2、談話導(dǎo)入：孩子們，今天，老師想帶領(lǐng)大家去感受一堂不一樣的音樂課，不知道，大家想不想去呢？（想）好，那現(xiàn)在老師帶你們一起去做音樂游戲，有沒有興趣呢？準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）（二）游戲：我拍你學(xué)1、聽電聲樂器拍手（快、慢對比）慢：x  x  x  x快：xx   xx  xx  xx2、聽師拍手，學(xué)生拍手3、抽生拍，學(xué)生模仿（左右）4、聽打擊樂模仿節(jié)奏同學(xué)們，太能干了！老師都難不到你們呀！我想再考驗(yàn)一下咱8班的孩子，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（愿意）好吧，下面，老師用打擊樂器來考考你們的小耳朵。小朋友，看到你方位上的打擊樂器了嗎？我用什么樂器敲擊，就請跟我一樣樂器的孩子拿起打擊樂來模仿，好不好？其他同學(xué)就仔細(xì)聽聽他們是否跟老師敲得一模一樣。（分樂器敲擊－－齊奏）（三）在節(jié)奏中感受快慢1、觀察圖片，用動作模仿人的行走速度，感受不同節(jié)奏的音樂。[設(shè)計(jì)思路]這個(gè)環(huán)節(jié)通過形象的圖片展示了兩種不同的人的行走速度，過程中融入了兩種節(jié)奏對比鮮明的音樂。使學(xué)生從視覺感受轉(zhuǎn)移到聽覺感受上，感知音樂的快慢節(jié)奏?！　?/span>2、出示圖片，請學(xué)生觀察圖片上的人物形象，并用動作模仿。　　師：（用多媒體課件演示圖片）圖片上的兩個(gè)小朋友，他們行走的動作是怎樣的？（請個(gè)別同學(xué)回答并模仿）　　             X          XX       孩子們，老師想聽你們讀四遍，來試試。   拍腿。   用手中的樂器，分AB組敲一敲。   我們再用動作來表示一下吧。(走 跑）   3、讀一讀，拍一拍看來老師難不到你們嘛！那現(xiàn)在我們再來更難一點(diǎn)的！分別抽學(xué)生讀——學(xué)生拍——打擊樂敲（慢  快） ——打擊樂分組合奏，增大難度（師改變速度，讓學(xué)生進(jìn)行對比）4、通過動物感知速度的快慢讀小動物的節(jié)奏，再讀詞，想象兩類小動物的動作，用適合小動物的速度讀詞。再一起分別對比讀。（四）音樂的快慢   1、出示課題：了解音樂的速度，了解其情緒表達(dá)。   2、感知辨聽音樂快慢速度與情緒。今天，老師請到了可愛的象媽媽和象寶寶來到我們的課堂，大家掌聲歡迎！謝謝同學(xué)們的熱情，我和象寶寶為小朋友們分別帶了一段音樂，請聰明的小朋友來聽聽，哪首音樂快？哪首音樂慢？（分別播放——抽學(xué)生回答 ——大家評價(jià)）象媽媽的慢速音樂表達(dá)了象媽媽的什么特點(diǎn)？象寶寶的快速音樂表達(dá)了象寶寶的什么特點(diǎn)？（抽生講－－師評價(jià)）→ 讓學(xué)生體會快慢音樂的情緒特點(diǎn)。 3、唱一唱不同速度的《春曉》      哪遍快？哪遍慢？分別表達(dá)了什么樣的情緒？4、辨聽音樂的快慢       聽不同風(fēng)格的音樂，抽生辨別速度的快慢5、拓展表現(xiàn)    音樂有快有慢、長短、強(qiáng)弱。課后編創(chuàng)：用這些方式來表現(xiàn)你喜歡的歌曲（五）總結(jié)下課。