小學(xué)音樂人音版一年級(jí)下冊第3課 手拉手?jǐn)?shù)鴨子教案

這是一份小學(xué)音樂人音版一年級(jí)下冊第3課 手拉手?jǐn)?shù)鴨子教案，共7頁。教案主要包含了學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)材分析，學(xué)情分析，學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)難點(diǎn)，學(xué)習(xí)用具，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
【學(xué)材分析】數(shù)鴨子是一首具有說唱風(fēng)格的、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲，四四拍，歌曲描述了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地?cái)?shù)鴨子的情形。歌曲說唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然，充滿了濃郁的生活氣息。
【學(xué)情分析】新課標(biāo)中指出：一年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，并有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，適合進(jìn)行直觀教學(xué)。教學(xué)中學(xué)生通過聽、拍、唱、演、奏等一系列音樂活動(dòng)的參與，陶冶了情操，激發(fā)了興趣，激活了表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲，使其群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》，感受歌曲所表現(xiàn)出的人與動(dòng)物和諧共處及喜愛動(dòng)物之情。
2、采用情景式的教學(xué)方法，歌唱與口風(fēng)琴結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，在聆聽、模唱、表演、合奏、律動(dòng)等音樂實(shí)踐活動(dòng)中，感受體驗(yàn)歌曲。
3、引導(dǎo)學(xué)生用不同方式體驗(yàn)歌曲的音樂要素，用中速，輕松、活潑的聲音，富有表情的演唱歌曲《數(shù)鴨子》，鼓勵(lì)學(xué)生用口風(fēng)琴吹奏21 23 5 0│21 23 1–║,在“小鴨過河”環(huán)節(jié)，可以隨樂曲走隊(duì)形，并為歌曲伴奏。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】能夠用輕松、活潑的聲音演唱《數(shù)鴨子》，初步感受歌曲的音樂形象。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】用不同的方式體驗(yàn)歌曲，可以隨樂曲走隊(duì)形，并為歌曲伴奏。
【學(xué)習(xí)用具】多媒體課件、電子琴、口風(fēng)琴、小黃鴨、彩鴨蛋、彩色卡片、彩衣架等。
【教學(xué)過程】
一、師生問好
二、情境導(dǎo)入
師：歡迎同學(xué)來到音樂樂園，老師給同學(xué)們帶來了兩只小動(dòng)物——小藍(lán)鴨和小粉鴨，它們今天特別需要你們的幫助，究竟出了什么事情呢？原來它們的“鴨媽媽”把一群“小黃鴨”和一窩“彩鴨蛋”給弄丟了，從“大山爺爺”那里得知，它們要找的“小黃鴨”和“彩鴨蛋”就在這五座大山之中，想要找到它們可是不容易，需要通過重重關(guān)卡，你們可以幫助它們完成任務(wù)嗎？（愿意）那我們就趕緊出發(fā)吧！
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、第一關(guān)——“小鴨問好”（發(fā)聲練習(xí)）
①學(xué)習(xí)“小藍(lán)鴨”旋律
師：第一關(guān)—“小鴨問好”，我們先來看“小藍(lán)鴨”的旋律：ⅰ55 6 3│21 23 5 0│聽老師唱一遍，旋律結(jié)尾處的那個(gè)“O”是什么意思呢？（休止符、休息、空）你們記得真清楚，今天我們來認(rèn)識(shí)一位新朋友，你們看他是誰？（大力水手）是的， “大力水手”吃了菠菜，胳膊就會(huì)變得非常有力量，我們一起來做這個(gè)動(dòng)作（振臂-空），看誰做的既有力量有沒有任何聲音，右手一二（振臂），右手一二（振臂），大家做得都非常棒，讓我們跟著琴一起來唱一唱，最后別忘了要加上我們的“大力水手空” ，小手劃V，準(zhǔn)備（……）你們可以根據(jù)老師給出的旋律線邊劃邊唱嗎？一起來試一試（……）注意：21 23 的手勢，先下再上，我們再來一次（……）
②學(xué)習(xí)“小粉鴨”旋律
師：再來看看“小粉鴨”的旋律，它和“小藍(lán)鴨”的旋律有什么不一樣的地方嗎？ⅰ55 6 3│21 23 1–║（尾音不同，“5 0”——“ 1 —”）那前面的旋律線是不是都一樣呢？（是）最后一個(gè)音“1—”我們要怎么劃呢？（一條長長的橫線）讓我們一起來唱唱“小粉鴨”的旋律（……）兩句連起來唱一唱（……）
③學(xué)習(xí)歌詞
師：可以加上歌詞來試試嗎？（同學(xué)們你好，大家好！）
④分角色“小鴨問好”
師：現(xiàn)在請兩邊同學(xué)面對面坐好，一二大組唱“小藍(lán)鴨”的問好歌詞，三四大組唱“小粉鴨”的問好歌詞，聽老師要求：大家要面帶微笑，聲音甜美，劃出旋律線?。ā┙粨Q一下（……）
4/4 （藍(lán)）ⅰ 5 5 6 3│2 1 2 3 5 0 │
同 學(xué)們 你 好 大 家 好
（粉）ⅰ 5 5 6 3│2 1 2 3 1 – ║
同 學(xué)們 你 好 大 家 好
⑤過關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)
師：大家的問好聲打動(dòng)了“大山爺爺”，我們順利通過第一關(guān)，請你們從桌子上為自己的胸前貼上一枚過關(guān)勛章！
2、第二關(guān)——“小鴨唱歌”（演唱歌曲）
①初聽旋律
師：“大山爺爺”讓我們學(xué)什么歌曲呢？讓我們一起來聽一聽，請你認(rèn)真的聽，從歌曲中你聽到了什么？（播放歌曲伴奏）（“小鴨問好”的旋律）
②再聽旋律
師：你們小耳朵可真是靈敏呢！讓我們跟著音樂再來聽一聽，第一遍出現(xiàn)“小鴨問好”旋律的時(shí)候，我們唱唱名，第二遍出現(xiàn)“小鴨問好”旋律的時(shí)候，我們唱歌詞，別忘了小手劃出旋律線。（播放歌曲伴奏）
③出示課題
師：你們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，剛才我們聽的這首曲子，它的名字叫《數(shù)鴨子》（出示課題）。
④教師范唱
師：現(xiàn)在老師來唱《數(shù)鴨子》，你們聽一聽，《數(shù)鴨子》這首歌曲中，在“小鴨問好”處，它的歌詞是什么？（教師范唱）（“數(shù)不清到底多少鴨，數(shù)不清到底多少鴨”）她唱得對嗎？（出示課件）請大家跟琴一起來唱唱吧！
⑤創(chuàng)編動(dòng)作
a、學(xué)生創(chuàng)編四、五樂句動(dòng)作
師：唱得真動(dòng)聽，你能為這兩句加上表演動(dòng)作嗎？誰來試一試（……）讓我們跟著音樂為最后兩句加上表演動(dòng)作吧。（播放歌曲范唱）
b、學(xué)生創(chuàng)編第三樂句動(dòng)作
師：在歌曲中，你們有沒有聽到小鴨的叫聲呢？它是怎么叫的？（咕嘎咕嘎）（出示課件）“咕”的口型小，我們做拍手的動(dòng)作，“嘎”的口型大，我們把手打開，“真呀真多鴨”，小手劃圓，小腦袋晃一晃，小鴨子太多了，都數(shù)不清楚了。
c、歌曲中的休止符
師：第三句的后面有個(gè)什么呢？（“大力水手空”）那歌曲中有幾個(gè)“大力水手空”呢？（四個(gè)？六個(gè)？）我們來數(shù)一數(shù)，有四個(gè)“大力水手空”，還有兩個(gè)空在哪里呢？（“咕嘎”的“嘎” ）還有兩個(gè)空在這里，它們跟“大力水手空”一樣嗎？它比“大力水手空”多穿了一雙“滑冰鞋”，那我們叫它“香蕉空”，穿上“滑冰鞋”后，速度就變快了，時(shí)間就縮短了，所以“香蕉空”比“大力水手空”的時(shí)間要怎么樣?（短）那“嘎”就要唱得時(shí)間短一些，我們把第三句再來一遍（……）
d、學(xué)生創(chuàng)編一二樂句動(dòng)作
師：歌曲前兩句的動(dòng)作我們也來想一想，第一句“門前大橋下，游過一群鴨”誰來編動(dòng)作（……）第二句“快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八”，誰來編？（……）
⑥表演歌曲
師：跟著音樂，我們把剛才的動(dòng)作加上吧?。úシ鸥枨冻?br>⑦演唱歌曲
師：歌曲聽了這么多遍，會(huì)唱了嗎？讓我們加上動(dòng)作跟著音樂再來演唱一遍吧?。úシ鸥枨冻?br>⑧過關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)
師：你們唱得呀真動(dòng)聽。第二關(guān)我們也順利通過，請你們?yōu)樽约涸儋N上一枚過關(guān)勛章！四、第三關(guān)——“小鴨演奏”（吹奏歌曲）
1、熟悉指法
師：“大山爺爺”讓我們用什么來演奏呢？（口風(fēng)琴）靜悄悄地拿出你們的口風(fēng)琴后坐端正。請伸出右手的一指，把右手一指放在口風(fēng)琴紅色小白兔的位置，后面手指依次放好，注意手型，關(guān)節(jié)要立起來。（播放課件）
2、吹奏“小鴨問好”旋律
師：我們先來吹奏“小鴨問好”的旋律，藍(lán)色部分旋律老師吹，紅色部分旋律你們吹。你們先來唱一遍第一行紅色部分的旋律：2 1 2 3 5 0 │指法是“21235”預(yù)備，吹（……）
注意速度，不要太快，再來一遍（……）第二行紅色部分的旋律只變化了最后一個(gè)音，大家先唱一遍：2 1 2 3 1 – │它的指法是“21231”，我們一起吹一遍（……）
3、師生合作吹奏“小鴨問好”
師：現(xiàn)在我們來合作“小鴨問好”的旋律，藍(lán)色部分老師吹，紅色部分你們吹（……）
4、合作吹奏全曲
師：我們合作的非常完美，那接下來讓我們一起來合作吹奏歌曲《數(shù)鴨子》吧，紅色部分你們吹，準(zhǔn)備好了嗎？（……）
5、過關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)
師：“大山爺爺”對我們的演奏非常滿意，順利第三關(guān)通過，請你們?yōu)樽约嘿N上第三枚過關(guān)勛章！
★★★發(fā)現(xiàn)“小黃鴨”★★★（出示課件）
師：同學(xué)們，你們瞧，找到了什么？（小黃鴨）小黃鴨已經(jīng)迫不及待的跑到你們的桌斗里了，趕緊把他們找出來吧。
五、第四關(guān)——“小鴨賽跑”（歌曲處理）
1、辨別速度
師：帶上“小黃鴨”我們一去進(jìn)入第四關(guān)——“小鴨賽跑”。這里有三段《數(shù)鴨子》，你們聽一聽，哪段音樂的速度最適合“小鴨回家”？你可以跟著音樂走一走（播放三段音樂，快速、中速與慢速對比）
師：第一段音樂適合“小鴨回家”嗎？（太快了，小鴨子會(huì)跟不上、會(huì)摔倒……）第三段音樂適合“小鴨回家”嗎？（太慢了，小鴨子都睡著了……）看來快速和慢速的《數(shù)鴨子》都不適合“小鴨回家”，那第二段音樂呢？（適合，速度不快也不慢）那這種不快不慢的音樂速度，我們稱它為“中速”。
2、歌曲處理
師：你們覺得要用什么樣的聲音來演唱歌曲呢？（活潑、甜美、愉快……）那就讓我
們用中速，甜美活潑的聲音，富有表情地再把歌曲唱一遍吧?。úシ乓魳罚?br>3、過關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)
師：通過你們的努力，我們順利通過了第四關(guān)，請為自己貼上第四枚過關(guān)勛章！
六、第五關(guān)——“小鴨排隊(duì)”（鞏固歌曲）
1、組合節(jié)奏
師：同學(xué)們，請你們認(rèn)真觀察你們手中的“小黃鴨”，有些鴨子的背上是有序號(hào)的，請你按照序號(hào)把這些鴨子排排隊(duì)。排好隊(duì)之后，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些帶序號(hào)的小鴨子的翅膀處有一些神秘的“暗號(hào)”？你們的任務(wù)來了，請組長負(fù)責(zé)，按照“小黃鴨”翅膀上的“神秘暗號(hào)”，給這些卡片排排隊(duì)。
① ② ③ ④
4/4 X X X X X │ X X X X X O │X X X X X X X │X X X X X O ‖
門 前 大 橋 下 游 過 一 群 鴨 快 來 快 來 數(shù) 一 數(shù) 二 四 六 七 八
2、讀節(jié)奏
師：排好隊(duì)了嗎？（好了）為了方便大家排隊(duì)，老師現(xiàn)在要為你們換一下位置，藍(lán)隊(duì)隊(duì)長領(lǐng)著來前排就坐；綠隊(duì)隊(duì)長領(lǐng)著到后排就坐，請有“暗號(hào)”的同學(xué)起立，把你的卡片舉過頭頂，我們一起來讀讀這些“神秘暗號(hào)”，從藍(lán)隊(duì)開始轉(zhuǎn)圈讀，小手劃“V”預(yù)備！
師：對照大屏幕上的“神秘暗號(hào)”（出示課件）各組檢驗(yàn)一下你的順序跟它一樣嗎？（一樣）那你們就完全正確了，把卡片放在凳子或者桌子上，我們一起來讀讀大屏幕上的“神秘暗號(hào)”。
3、加入歌曲“念白”
師：我們已經(jīng)為“神秘暗號(hào)”排好了隊(duì)伍，如果加上這些 “神奇口令”（出示課件）“小黃鴨”就會(huì)排成整齊的隊(duì)伍，讓我們一起來讀一讀這神奇的“整隊(duì)口令”吧?。ā?br> 4、加“念白”演唱歌曲
師：接下來，我們就為歌曲前面和后面各加入一次“整隊(duì)口令”。（播放有念白音樂）
5、過關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)
師：“小黃鴨”聽到你們的“整隊(duì)口令”，都排出了整齊的隊(duì)伍呢，“大山爺爺”對你們的表現(xiàn)也是相當(dāng)?shù)臐M意，允許我們通過最后一關(guān)，請為自己貼上第五枚過關(guān)勛章！
★★★發(fā)現(xiàn)“彩鴨蛋”★★★ （出示課件）
師：同學(xué)們，你們看，經(jīng)過你們的不懈努力，連創(chuàng)“五關(guān)”，終于幫“鴨媽媽”找到了 “彩鴨蛋”，“彩鴨蛋”也迫不及待的想跟你們趕緊回家見“鴨媽媽”呢！請組長為每位同學(xué)發(fā)放“彩鴨蛋”。讓我們領(lǐng)著“小黃鴨”和“彩鴨蛋”趕緊回家吧！
七、音樂游戲——“小鴨過河”（歌曲伴奏）
師：你們瞧！“鴨媽媽”、“鴨爸爸”領(lǐng)著“小黃鴨”和“彩鴨蛋”向你們表示感謝呢?。ǔ鍪菊n件）熱情的“鴨媽媽”還邀請你們跟它們一起做游戲呢！游戲的名字是——“小鴨過河”！（出示課件）
1、游戲一——分組過河
師：請看這幅圖，可以看明白嗎？（明白）請四位組長把跟你們隊(duì)伍顏色一致的“彩橋”擺放在你們隊(duì)伍的正前方。當(dāng)唱到歌曲第一樂句的時(shí)候，“藍(lán)隊(duì)”圍著“藍(lán)橋”“過河”；第二樂句“紅隊(duì)”圍著“紅橋”“過河”；第三樂句老師在中間轉(zhuǎn)圈；第四樂句“綠隊(duì)”圍著“綠橋”“過河”；第五樂句“紫隊(duì)”圍著“紫橋”“過河”。過橋的時(shí)候雙手叉腰，唱完本組的歌詞，原地踏步唱。記清楚了嗎？（播放音樂）
2、游戲二——集體過河
師：大家開心嗎？讓我們再來一次，剛才是“分組過河”，現(xiàn)在我們來個(gè)“集體過河”。（出示課件）在踏步的同時(shí)，我們要讓“小黃鴨”和“彩鴨蛋”也加入進(jìn)來，像老師這樣……你們可以嗎？（……）讓我們跟著音樂來一起來“過河”吧！（播放完整音樂）
八、布置作業(yè)
師：請同學(xué)們回到自己的位置，剛才聽到什么歌詞？（趕鴨老爺爺……）是的，你們剛才聽到的是歌曲《數(shù)鴨子》的第二段歌詞(出示課件)那今天老師給你們布置的作業(yè)就是，回家以后，登錄我們的微信公眾號(hào)“樂舞飛歌”，自學(xué)歌曲第二段，并創(chuàng)編動(dòng)作，下節(jié)課我們展示!
九、課堂小結(jié)
師：最后老師想問問你們，這節(jié)音樂課你們都有哪些收獲呢？（出示課件）
生：會(huì)唱“小鴨問好”；學(xué)會(huì)唱了《數(shù)鴨子》；認(rèn)識(shí)了三種速度（快速、中速、慢速）；會(huì)用“暗號(hào)”和“口令”讓小鴨子排出整齊的隊(duì)伍；做了“小鴨過河”的游戲（我們邊踏步邊用跟“小黃鴨”和“彩鴨蛋”為歌曲伴奏）；你們連闖了“五關(guān)”，一路走來容易嗎？跟小鴨子建立了什么呢？（深厚的友誼）是不是覺得自己肩上的責(zé)任更重了，我們不僅要跟小動(dòng)物做好朋友，是不是還要保護(hù)它們呢？不僅我們自己要做到，還要鼓勵(lì)身邊的人也要努力做到！看來同學(xué)們今天的收獲還真是不少呢，回家以后請同學(xué)們跟爸爸媽媽一起分享你們的收獲，好嗎？
下課！