科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)7 固體、液體的體積和質(zhì)量教案

這是一份科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)7 固體、液體的體積和質(zhì)量教案，共4頁(yè)。教案主要包含了教材分析，學(xué)生分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，器材準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
《固體、液體的體積和質(zhì)量》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《固體、液體的體積和質(zhì)量》是青島版五·四學(xué)制三年級(jí)上冊(cè)《物體的形態(tài)》第二單元的第一課時(shí)。本課內(nèi)容主要對(duì)應(yīng)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》物質(zhì)世界的內(nèi)容“物質(zhì)一般有三種狀態(tài)： 固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。”作為三年級(jí)的課程，主要對(duì)應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)中年級(jí)的內(nèi)容“知道固體有確定的體積和質(zhì)量”。【學(xué)生分析】作為三年級(jí)的學(xué)生，在低年級(jí)的科學(xué)課學(xué)習(xí)中，能夠通過(guò)觀察，描述物體的輕重、薄厚、 顏色、表面粗糙程度、形狀方面認(rèn)識(shí)物體的特征。能根據(jù)物體的外部特征對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。在觀察、比較等方面積累了一定的能力，對(duì)物體的特征描述有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。在對(duì)物體的體積、質(zhì)量的認(rèn)知上，只要做好引領(lǐng)，學(xué)生能夠勝任認(rèn)知過(guò)程。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1. 知道固體、液體有確定的體積和質(zhì)量。2. 液體、固體的體積和質(zhì)量，不因?yàn)樾螤詈托螒B(tài)的變化而發(fā)生變化。科學(xué)探究目標(biāo)：在探究固體、液體的體積和質(zhì)量的過(guò)程中，與同學(xué)進(jìn)行討論、交流，會(huì)使用天平測(cè)量物體的質(zhì)量。情感態(tài)度價(jià)值觀：樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，愿意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，積極進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：初步了解所學(xué)的科學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。【教學(xué)重難點(diǎn)】 知道固體、液體有確定的體積和質(zhì)量；液體、固體的體積和質(zhì)量，不因?yàn)樾螤詈托螒B(tài)的變化而發(fā)生變化。 在探究固體、液體的體積和質(zhì)量的過(guò)程中，與同學(xué)進(jìn)行討論、交流，會(huì)使用天平測(cè)量物體的質(zhì)量。【器材準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：水、牛奶、水杯、水槽、訂書(shū)釘、天平、實(shí)驗(yàn)記錄單、多媒體課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：細(xì)線(xiàn)、小石塊、橡皮泥  課下實(shí)踐活動(dòng)：冰塊（體驗(yàn)固體、液體都有確定的質(zhì)量，這個(gè)質(zhì)量不隨形狀的變化而變化）【教學(xué)過(guò)程】一、談話(huà)導(dǎo)入新課[PPT 1 出示]  固體、液體的體積和質(zhì)量[PPT 2 出示] 1.故事：《烏鴉喝水》。讓學(xué)生講一講這個(gè)故事：瓶口很高，瓶?jī)?nèi)的水很少，開(kāi)始烏鴉喝不到水，后來(lái)聰明的烏鴉往瓶?jī)?nèi)放小石塊，水慢慢升高，烏鴉就喝到水了。2. 提出問(wèn)題：這是為什么呢？學(xué)生思考并交流，導(dǎo)入新課。3. [PPT 3出示] 活動(dòng)準(zhǔn)備 二、學(xué)習(xí)新知[PPT 4出示] 活動(dòng)一：探究液體、固體是否占據(jù)空間1.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。（1）引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究液體或占據(jù)空間[PPT 5出示]（學(xué)生交流想法：取一大一小兩個(gè)杯子，把小杯放到空水槽里，取一大杯水，這時(shí)往小杯里倒水，水滿(mǎn)了，繼續(xù)倒，水會(huì)流出來(lái)，說(shuō)明水占據(jù)了小杯的空間。）[PPT 6出示] [PPT7出示]（學(xué)生交流想法：設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)大小相同的杯子，第一次實(shí)驗(yàn)把裝滿(mǎn)水的杯子里的水倒入另一個(gè)空杯子，這時(shí)空杯子正好滿(mǎn)，第二次實(shí)驗(yàn)把裝滿(mǎn)水的杯子里的水倒入空杯前，往空杯里倒入一部分紅水，再往空杯繼續(xù)倒水，水滿(mǎn)了，繼續(xù)倒，水就會(huì)流出來(lái)，說(shuō)明紅水占據(jù)杯子的。）[PPT 8出示]（學(xué)生交流想法：設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)大小相同的杯子，第一次實(shí)驗(yàn)把裝滿(mǎn)水的杯子里的水倒入另一個(gè)空杯子，這時(shí)空杯子正好滿(mǎn)，第二次實(shí)驗(yàn)把裝滿(mǎn)水的杯子里的水倒入空杯前，往空杯里放一個(gè)石塊，再往空杯繼續(xù)倒水，水滿(mǎn)了，剩下水沒(méi)倒完，說(shuō)明石塊占據(jù)杯子的空間。）（2）其他同學(xué)還有不同的想法嗎？請(qǐng)各組討論本組用什么方法來(lái)探究液體或固體占據(jù)空間？（3）學(xué)生以小組為單位，選擇液體或固體占據(jù)空間實(shí)驗(yàn)，按照自己選擇的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備器材。師根據(jù)小組自由選擇結(jié)果，合理調(diào)配不同小組分別做這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)。教師巡視指導(dǎo)，巡視時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生操作方法的指導(dǎo)，并提醒學(xué)生做好記錄。實(shí)驗(yàn)記錄單（一）實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)（       ）體占據(jù)空間。（選擇液體或固體）實(shí)驗(yàn)器材 實(shí)驗(yàn)步驟 我的發(fā)現(xiàn) [PPT 9出示]3.交流匯報(bào)。（通過(guò)以上探究活動(dòng)，我們觀察到水、石塊都占據(jù)空間，一杯水，放進(jìn)石塊，石塊占據(jù)了空間，裝的水就減少了。綜合以上，所以得出結(jié)論：固體、液體都占據(jù)空間。）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流匯報(bào)，教師注意引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。4.小結(jié)評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生探究的過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升探究水平。 [PPT 10出示] 活動(dòng)二：探究液體、固體是否有確定的體積1.提出問(wèn)題：液體、固體占據(jù)空間的大小是確定的嗎？（1）教師引導(dǎo)：液體、固體占據(jù)空間有大小之分嗎？（2）學(xué)生交流。[PPT 11出示]（不同物體占據(jù)空間大小不同。）（3）師講解：物體所占空間的大小叫物體的體積。2想一想，算一算：燒杯水的數(shù)量實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 500ml量杯裝滿(mǎn)水放入一塊石頭流出200ml水石頭體積：500ml量杯裝滿(mǎn)水 放入一塊石頭流出200ml水剩下水體積： 3.師生小結(jié)、評(píng)價(jià)。液體、固體都有確定的體積。[PPT 12出示] [PPT 13出示] [PPT 14出示] [PPT 15出示]活動(dòng)三：探究液體、固體的質(zhì)量1.提出問(wèn)題：液體、固體有確定的質(zhì)量嗎？（1）教師引導(dǎo)：怎么知道這塊石頭的質(zhì)量？（2）學(xué)生交流（用天平秤稱(chēng)一稱(chēng)）。（3）教師引導(dǎo)：一枚訂書(shū)釘有質(zhì)量嗎？（4）學(xué)生交流（稱(chēng)100枚訂書(shū)釘質(zhì)量除以100得到1枚訂書(shū)釘質(zhì)量）。（5）教師引導(dǎo)：橡皮泥改變形狀后，質(zhì)量會(huì)變嗎？（6）學(xué)生交流（質(zhì)量不會(huì)變）。（7）教師引導(dǎo)：一杯牛奶有質(zhì)量嗎？（8）學(xué)生交流（先稱(chēng)空杯子質(zhì)量，把牛奶倒入空杯子后再稱(chēng)總質(zhì)量，用總質(zhì)量減掉空杯子質(zhì)量，剩下的就是牛奶的質(zhì)量）。2.稱(chēng)一稱(chēng)，算一算：一塊石頭質(zhì)量船型橡皮泥質(zhì)量圓團(tuán)橡皮泥質(zhì)量     100枚訂書(shū)釘質(zhì)量1枚訂書(shū)釘質(zhì)量空杯子質(zhì)量空杯子+牛奶總質(zhì)量牛奶質(zhì)量      3.師生小結(jié)、評(píng)價(jià)。液體、固體都有確定的質(zhì)量。三、總結(jié)拓展1.課堂小結(jié)。對(duì)本節(jié)課學(xué)生的探究活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)和評(píng)價(jià)。[PPT 16出示] 2.拓展活動(dòng)。取一塊冰，稱(chēng)一稱(chēng)它的質(zhì)量，融化后再稱(chēng)質(zhì)量，比較前后質(zhì)量是否有變化。