小學(xué)科學(xué)青島版 (六三制2017)三年級下冊7 玻璃一等獎教案

這是一份小學(xué)科學(xué)青島版 (六三制2017)三年級下冊7 玻璃一等獎教案，共7頁。教案主要包含了教材分析，學(xué)生分析，教學(xué)目標，重 難 點，器材準備，教學(xué)過程，板書設(shè)計等內(nèi)容，歡迎下載使用。
《玻璃》是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）三年級下冊《生活中的材料》單元的第一課時。本課主要以玻璃為切入點，使學(xué)生了解玻璃等透明材料在生活中的應(yīng)用，從而引導(dǎo)學(xué)生認識到人們會利用材料的優(yōu)點進行合理的加工與制作，可以針對材料的缺點改進材料的特性，從而體會到我們可以更好地用學(xué)到的科學(xué)知識服務(wù)于生活。
教材由三部分組成：第一部分活動準備。通過生活中常見的現(xiàn)象“透過玻璃窗，夜晚能觀看星星，清晨能享受陽光”引發(fā)學(xué)生思考：這是利用了玻璃的什么特點呢？第二部分活動過程。首先根據(jù)生活經(jīng)驗引導(dǎo)學(xué)生知道普通玻璃有透明、易碎的特點，然后引導(dǎo)學(xué)生自由探究，用自己的方法了解玻璃還有什么特點，同時要提示學(xué)生注意安全，在觀察中不要讓玻璃傷到手；在了解了一般的玻璃有透明的特點以后，引導(dǎo)學(xué)生對不同的玻璃進行比較，發(fā)現(xiàn)不同的玻璃透明程度不同。在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生認識到不同性的玻璃用在不同的用途上。第三部分拓展活動。在認識了玻璃的特點基礎(chǔ)上，觀察并記錄其他透明材料在生活中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識面，進一步認識到透明材料在生活中的用途。
本課通過觀察、對比等活動，讓學(xué)生知道玻璃的一些特點，特別是認識到不同的玻璃性能不同，透明程度也不同，人們根據(jù)需要對玻璃進行改進，體會到生活中科學(xué)技術(shù)的進步，給人們的生活帶來更多的方便。
【學(xué)生分析】
低年級已經(jīng)會辨別生活中常見的材料，認識了一些生活中常見的材料，本課是在此基礎(chǔ)上，以玻璃為切入點，研究材料的性能，特別是材料的透明程度。使學(xué)生了解到生活中透明材料的用途，觀察到不同的場合用到的材料性能不同，知道人們針對材料的優(yōu)缺點對材料進行改進。
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念目標：
1.知道普通玻璃有透明、易碎等特點。
2.知道不同的玻璃透明程度不一樣。
3.了解玻璃在生活中的應(yīng)用。
科學(xué)探究目標：
1.在教師的引導(dǎo)下，能夠設(shè)計探究玻璃特點的簡單實驗方案。
2.能選擇恰當(dāng)?shù)膶嶒炂鞑倪M行實驗研究。
情感態(tài)度價值觀：
1.能在好奇心的驅(qū)使下，對常見玻璃的特點表現(xiàn)出探究興趣。
2.愿意傾聽、分享他人的信息。
3.樂于表達、講述自己的觀點。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：
1.增進對玻璃的了解，關(guān)注科技的進步與發(fā)展，樂于用科學(xué)技術(shù)改變生活。
【重 難 點】通過觀察等活動認識玻璃和性能，知道玻璃等透明材料的用途。
【器材準備】
學(xué)生準備：留心觀察生活中哪里用到了玻璃，各有什么特點。
教師準備：課件，透明程度不同的玻璃片。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
[PPT 3、4 出示]（用課件呈現(xiàn)圖片）窗戶密封材料的轉(zhuǎn)變：從紙糊的窗戶到玻璃窗。
1.看了這些圖片，你有什么感受？
生：隨著科技的發(fā)展，我們身邊用的材料也在發(fā)生變化。
2.現(xiàn)在窗子的密封材料使用的是什么？
[PPT 5 出示]師小結(jié)，導(dǎo)出課題：玻璃是我們生活中常用的一種材料，今天我們來研究——玻璃（板書課題玻璃）。
二、探究新知
[PPT 6 出示]（一）探究玻璃的特點。
1.猜想與假設(shè)。
師：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想一想，你認為玻璃可能具有什么特點？
生：比較容易破碎。
生：玻璃是透明的。
……
教師隨機板書：易碎 、透明……
2.設(shè)計方案。
[PPT 7 出示]師：玻璃是否真的具有大家說的這些特點呢？我們需要想辦法進行驗證，老師準備的材料有：玻璃、木錘、塑料袋、書本、玻璃杯等，現(xiàn)在同學(xué)們根據(jù)老師提供的材料，各小組設(shè)計方案。
學(xué)生小組討論，設(shè)計實驗方案。
3.匯報實驗方案。
師：你們想驗證玻璃的哪個特點？需要什么材料呢？
生：我們小組想研究玻璃易碎的特點，需要的材料有：木錘、玻璃、塑料袋。
師：具體怎樣做呢？
生：扔到地上看看是否摔碎？
師：危險，容易傷到自己。
生：把玻璃裝在塑料袋里，用小錘子砸。
師：做這個實驗需要注意什么呢？
生：要注意安全，不要讓玻璃碎片傷到自己。
師：有沒有保護措施？
生：我們可以在玻璃的外面套一個塑料袋，這樣砸碎的玻璃就不會崩出來。
師：是個好辦法！
師：你們還想研究玻璃的什么特點？
生：我們想研究玻璃透明的特點。
師：選擇什么實驗材料呢？
生：玻璃片和書本。
師：具體怎樣做呢？
生：我們透過玻璃觀看周圍物體、書本上的字，看看是否能看清楚？
師：如果能看清楚，說明玻璃具有什么特點？
生：透明。
師：如果透過玻璃看不清楚景物或書本，說明什么？
生：如果看不清楚，說明玻璃透明性不好。
師：大家認為他們的方案可行嗎？
生：可行。
師：一會兒可以試一試。
……
4.學(xué)生進行探究實驗，老師參與指導(dǎo)。
5.展示交流。
師：觀察到了什么現(xiàn)象？這種現(xiàn)象說明了什么？
生：把玻璃裝在塑料袋里，用小錘子砸，發(fā)現(xiàn)玻璃碎了。
生：透過玻璃看書本上的字，能看得很清楚。
……
師：由此得到什么結(jié)論？
……
6.師生總結(jié)：我們常見的玻璃一般具有易碎、透明的特點。
[PPT 8 出示]（二）探究不同玻璃的透明程度。
1.剛才我們研究玻璃的特點，用的是最普通的玻璃（出示PPT：平板玻璃）。其實生活中的玻璃還有很多種，一起來看。
[PPT 9 出示]（課件展示：玻璃分類
平板玻璃、磨砂玻璃、壓花玻璃、夾絲玻璃、鋼化玻璃）
2.不同的玻璃，它們的透明程度一樣嗎？
老師出示實驗材料：大小、厚度相同的平板玻璃、磨砂玻璃、壓花玻璃。
（1）提出問題：是不是所有玻璃的透明程度都一樣呢？怎樣驗證不同玻璃的透明程度呢？
生：用不同的玻璃片，透過玻璃片看書上的字，以此來驗證玻璃的透明程度是否一樣。
（2）小組探究，老師參與指導(dǎo)。
（3）匯報總結(jié)：
厚度相同的玻璃中，平板玻璃的透明程度最高；磨砂玻璃、壓花玻璃的透明度不高。
三、鞏固應(yīng)用，拓展創(chuàng)新
1. [PPT 10 出示]玻璃在生活中的應(yīng)用。
不同的玻璃具有不同的性能，生活中正是因為它的性能不同，人們才把它用到不同的地方，生活中玻璃的應(yīng)用非常廣泛，你知道哪些？學(xué)生舉例，教師再用課件展示圖片：燈泡、汽車上的擋風(fēng)玻璃、體溫計、玻璃裝飾品、玻璃門、窗等。
2. [PPT 11、12 出示]老師利用課件再介紹一些新型玻璃的種類、特點、用途：如吃音玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲網(wǎng)玻璃等。
3. [PPT 13 出示]透明材料除了玻璃還有哪些？請同學(xué)們課下搜集資料進行了解。
【板書設(shè)計】
透明
7.玻璃
用途：不同性能的玻璃有不同的用途。
易碎
性能
較硬