初中人美版2.手繪線條圖像——物象空間的表達(dá)教案

這是一份初中人美版2.手繪線條圖像——物象空間的表達(dá)教案，共5頁(yè)。
課 型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解物象空間的表達(dá)方法的基本認(rèn)識(shí)，特別掌握透視的表達(dá)方法。
2、了解空間的表達(dá)方法的特點(diǎn)
知識(shí)技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用物象空間的表達(dá)方法
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受到生活中隨處可見的美
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握物象空間表達(dá)的方法及運(yùn)用
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生準(zhǔn)確掌握物象的透視表達(dá)和手繪能力
教學(xué)方法：引導(dǎo)加指導(dǎo)
1、教法：通過(guò)圖片說(shuō)明，讓學(xué)生了解物象空間的基本表達(dá)方法，舉例并說(shuō)明關(guān)于物象空間表達(dá)方法上的典型特征和表達(dá)時(shí)運(yùn)用所需要解決的難點(diǎn)
2、學(xué)法：學(xué)生通過(guò)教師講解了解了本課的基本內(nèi)容，通過(guò)實(shí)踐可以使學(xué)生得到學(xué)以致用，學(xué)會(huì)運(yùn)用物象空間的表達(dá)方法，在實(shí)踐中需要教師指導(dǎo)。
教具準(zhǔn)備：課本、圖片
學(xué)具準(zhǔn)備：課本、圖還本、鉛筆
教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)，引入新課
展示一些生活中隨處可見的物象，讓學(xué)生感受生活中處處充滿美。通過(guò)剛才觀看的圖片，問(wèn)：我們用什么樣的表達(dá)方法表現(xiàn)生活中的美呢？（線、空間、色彩）（討論）
如果讓你來(lái)表現(xiàn)，你會(huì)用什么樣的方法？
我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)如何用手繪線條圖像對(duì)物象空間進(jìn)行表達(dá)（板書課題）
（二）講授新課：
任務(wù)一：什么是物象空間？
空間是物質(zhì)世界存在的一種客觀形式。上下、左右、前后----三度空間
物象空間是指包含有具體事物的三維立體空間。例如：我們上課的教室被稱作室內(nèi)空間。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、花園等稱為室外空間。
2、為什么要運(yùn)用手繪線條表達(dá)物象空間呢？ 清晰、簡(jiǎn)潔、美觀、實(shí)用性。
表現(xiàn)的方面：廣告、設(shè)計(jì)、建筑、漫畫、裝潢等。
3、物象的表達(dá)方式：（學(xué)生先看書，自主探究，找生回答,教師詳解）
（1） 前后遮擋法
畫面前面的景象遮擋后面的景象，來(lái)表達(dá)前后、遠(yuǎn)近的關(guān)系。
（2） 焦點(diǎn)透視法（近大遠(yuǎn)小表達(dá)方法）
利用近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律來(lái)表現(xiàn)空間關(guān)系，是符合人們直觀感受的一種表達(dá)方法。
透視的兩種方法：平行透視、成角透視
（3） 物象上下安排法（平擺式方法）
不考慮物象的透視關(guān)系，在繪畫中有一種裝飾效果。 平擺在畫面上的物象，下面表示近，上面表示遠(yuǎn)（如表示前院后院，樓上樓下等）
（4） 散點(diǎn)透視法（游移式的表達(dá)方法）
在表現(xiàn)很大的空間時(shí)，不是站在一個(gè)地方能看的到的，如表達(dá)街道從東道西，山底下到山頂上的景物，這時(shí)可采用邊走邊畫的方式。中國(guó)山水風(fēng)景中常采用此法。表現(xiàn)超視域的廣闊空間。
（5） 主觀式的表達(dá)方法（知道即可）
通過(guò)個(gè)人的想法來(lái)畫出物象，包含了很多個(gè)人的思想和看法。
（三）領(lǐng)學(xué)生回顧剛才的內(nèi)容：
回顧五種表達(dá)方法，充分理解表現(xiàn)方法和表現(xiàn)內(nèi)容，重點(diǎn)是透視的表達(dá)方法。
由于在平面上表現(xiàn)空間，是通過(guò)物象之間的位置與前后關(guān)系呈現(xiàn)的，所以這幾種物象空間的表達(dá)方式并不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系的。
通過(guò)欣賞書中的圖片，加深學(xué)生對(duì)物象空間表達(dá)的幾種方法的印象，為稍后的練習(xí)做準(zhǔn)備。
（四）提問(wèn)鞏固：
1、你認(rèn)為哪種方法表現(xiàn)空間最好？你喜歡哪種表現(xiàn)方法？
（五）課堂練習(xí)（教師巡回輔導(dǎo)）
請(qǐng)你以建筑或風(fēng)景圖片作為繪畫素材，用你的線條進(jìn)行物象空間的藝術(shù)表現(xiàn)
要求：畫面要具有空間感和美感
（六）作品展示（自評(píng)、互評(píng)）
（七）小結(jié)
本節(jié)課進(jìn)行了手繪線條圖像---物象空間的表達(dá)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了五種表達(dá)物象的方法，開闊了你們的視野，增強(qiáng)了你們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。同時(shí)我們欣賞了很多繪畫圖片，陶冶了情操。 這節(jié)課對(duì)我們的以后的生活和學(xué)習(xí)都有很大的幫助。
（八）板書設(shè)計(jì)
手繪線條圖像——物象空間的表達(dá)
1、物象上下安排法（平擺式）下邊近、上邊遠(yuǎn)
2、前后遮擋法 前后、遠(yuǎn)近關(guān)系
3、焦點(diǎn)透視法 近大遠(yuǎn)小
4、散點(diǎn)透視法（游移式） 視域廣闊
（九）教學(xué)反思：
本課是手繪線條圖像表達(dá)的又一種表達(dá)形式——空間物象的表達(dá)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)這是一個(gè)全新的內(nèi)容?！翱臻g”的概念，大多數(shù)學(xué)生的感覺(jué)是似懂非懂，如果給它下義的話，學(xué)生們會(huì)感到更加復(fù)雜。所以，課程設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中我盡可能多地采用自己的語(yǔ)言加以分析，學(xué)生們理解起來(lái)，容易了許多。而物象空間的表達(dá)方式，我也是采取多是使用圖例，少使用定義性的文字，清晰明了、效果很好。