美術(shù)人美版9.環(huán)保招貼設(shè)計教案及反思

這是一份美術(shù)人美版9.環(huán)保招貼設(shè)計教案及反思，共2頁。教案主要包含了設(shè)計圖案等內(nèi)容，歡迎下載使用。
教 學(xué) 教 案課 題欣賞設(shè)計教學(xué)設(shè)計授課日期2012.2.9教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程目標(biāo)的要求，以學(xué)生為中心，啟發(fā)學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新能力，調(diào)動學(xué)生的積極性，確定了本課的教學(xué)目標(biāo)為：知識與技能：初步學(xué)會運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案。過程與方法：經(jīng)歷圖案的欣賞與設(shè)計過程，體驗變換的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)操作實踐的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美，進一步感受對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)空間觀念，體會數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重點學(xué)會運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)設(shè)計美麗圖案。教學(xué)難點感受圖案的美感，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)策略或教具多媒體課件，方格紙，繪圖工具，剪刀，硬紙板，雙面膠，投影機。教學(xué)過程：一、     引導(dǎo)欣賞 師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了軸對稱圖形的變換，旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，在我們?nèi)粘Ｉ钪?/span>還有一種比較常見的圖形變換現(xiàn)象，那就是平移。什么是平移呢？相對于旋轉(zhuǎn)、軸對稱來說，平移類似于旋轉(zhuǎn)，我們知道，旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象是圖形圍繞著一個點或軸進行轉(zhuǎn)動所形成的，而平移則是由一個原始的圖形向某一方向移動所得到，同樣的平移也不改變圖形的形狀和大小。（課件播放書本第2頁上的圖案）師：在我國的歷史長河里，勤勞智慧的人們利用圖形變換設(shè)計出了許多美麗的圖案，在我們周圍到處可以看到許許多多漂亮的圖案。再次看到這些美麗的圖案，大家都來說說看，你都有什么樣的感想呢？生：繁復(fù)，美麗。（旋轉(zhuǎn)、軸對稱、平移）師：這些美麗的圖案都是利用了我們學(xué)習(xí)的對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的變換設(shè)計出來的。我們再來看看，這些圖案分別是由哪個圖形經(jīng)過什么樣的變換得到的？師：標(biāo)出它們是哪一種圖形的變換，找出它的原始圖形或者對稱軸。師：欣賞完這些美麗的圖案，同學(xué)們一定已經(jīng)按捺不住自己的心情，想自己動手設(shè)計出一幅美麗的圖案了吧。二、設(shè)計圖案師：拿出數(shù)學(xué)用具里的方格紙，我們試著先想一下應(yīng)該按照怎樣的步驟去設(shè)計圖案呢？（板書：1、在小組中討論交流，確定要設(shè)計的內(nèi)容是什么。2、說一說應(yīng)該運用哪一種變換的方法。3、把想好的設(shè)計在方格紙上畫出來。）師：同學(xué)們可以同桌合作，一起設(shè)計出一張美麗的圖案，等一下老師把每組同學(xué)代表的設(shè)計作品放在在投影機里展示，設(shè)計圖案的幾位同學(xué)可以和大家說說設(shè)計的內(nèi)容是什么，基本圖形是什么，運用了什么變換方法？師：接下來，大家拿出自己帶過來的硬紙板，我們用硬紙板剪出自己喜歡的圖形，也可以借鑒剛才已經(jīng)設(shè)計好的圖案，通過平移、對稱和旋轉(zhuǎn)繼續(xù)用硬紙板和雙面膠設(shè)計出美麗的圖案，遇到困難時，可以請老師或同學(xué)協(xié)助。師：接下來，我們有自信的同學(xué)可以把自己的作品拿到前面來給大家展示一下，順便說說你是怎么利用圖形的變換進行設(shè)計和制作的。三、    拓展練習(xí)制作雪花。師：老師帶了一張雪花圖，同學(xué)們一起觀察一下，雪花是用到哪種圖形的變換呢？生：對稱，旋轉(zhuǎn)。師：接下來，老師和同學(xué)們一起剪一幅雪花圖出來?？纯凑l剪得更漂亮，更好看。四、    課堂小結(jié)師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到了什么本領(lǐng)？你們有什么體會和收獲嗎？布置作業(yè)。板書設(shè)計：設(shè)計的步驟1、  在小組中討論交流，確定要設(shè)計的內(nèi)容是什么；2、  說一說應(yīng)該運用哪一種變換的方法；3、  把想好的設(shè)計在方格紙上畫出來。作業(yè)或活動設(shè)計：課本第8頁第3題，第10頁第6題。教學(xué)反思：