新教科版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃（含進(jìn)度表）

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新教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃****學(xué)年度第一學(xué)期教師           班級(jí)                                           日期         學(xué)生情況分析本班級(jí)共有學(xué)生45名，其中女生21名。從總體上看課堂紀(jì)律好，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，好奇心強(qiáng)，且思維活躍，科學(xué)的探究欲強(qiáng)，他們能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)問(wèn)題，科學(xué)研究氣氛濃厚。同學(xué)們通過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)周?chē)?/span>事物有了一些了解，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋一些科學(xué)現(xiàn)象，也有了一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ评砟芰Γ爬芰驮O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。但還有部分學(xué)生思維有些局限，對(duì)科學(xué)課的研究方式不適應(yīng)，不知道如何有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會(huì)實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際。在本學(xué)期有教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。教材分析教科版小學(xué)科學(xué)是依據(jù)教育部2017年最新頒布的《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行修訂的。修訂后的教科書(shū)釆用了科學(xué)概念和科學(xué)探究雙螺旋協(xié)同發(fā)展的編寫(xiě)理念模型，表現(xiàn)為“大單元”的組織形式和“四個(gè)板塊”的呈現(xiàn)方式。六年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)以主題為標(biāo)準(zhǔn)劃分單元，一個(gè)單元一個(gè)主題，共分為四個(gè)單元，分別為“微小世界”“地球的運(yùn)動(dòng)”“工具與技術(shù)”和“能量”。第一單元，“微小世界”單元，將帶領(lǐng)學(xué)生觀察和研究日常生活中未曾關(guān)注或知之甚少的微物體。這個(gè)單元按人類(lèi)觀察工具和觀察視野的不斷發(fā)展這條線索編寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生利用肉眼、放大鏡和顯微鏡觀察身邊的微小物體，借助這樣的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生在光學(xué)、生物、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)科學(xué)史等多個(gè)方面的認(rèn)知，并讓學(xué)生從中深切體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的巨大作用。第二單元，“地球的運(yùn)動(dòng)”單元，旨在幫助學(xué)生理解和建構(gòu)“在太陽(yáng)系中，地球、月球和其他星球有規(guī)律地運(yùn)動(dòng)著”的大概念。本單元將立足于學(xué)生的原有認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)而深入地采用模擬實(shí)驗(yàn)、查閱資料、實(shí)際預(yù)測(cè)、建構(gòu)模型等多種探究方法，在探究中不斷建構(gòu)和修改自己對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知模型終將認(rèn)識(shí)到地球有規(guī)律地運(yùn)動(dòng)，從而形成晝夜交替、天體東升西落、四季更替。有了“微小世界”單元中學(xué)生對(duì)多種觀察工具的使用和認(rèn)識(shí)，第三單元，“工具與技術(shù)”單元學(xué)習(xí)活動(dòng)將更有基礎(chǔ)。在本單元中，教科書(shū)選擇了在人類(lèi)發(fā)展歷史上很有代表性的幾種工具和技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，學(xué)生通過(guò)對(duì)幾種常用的簡(jiǎn)單機(jī)械——斜面、杠桿、輪軸等進(jìn)行測(cè)試，使用剪刀、活字印刷、書(shū)本、電腦等工具和技術(shù)完成特定任務(wù)，從而深刻感悟到重大發(fā)明和技術(shù)會(huì)給人類(lèi)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)深遠(yuǎn)影響并發(fā)生巨大變化。第四單元，“能量”單元，圍繞“能量守恒和轉(zhuǎn)換”這個(gè)大概念來(lái)組織本單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元的設(shè)計(jì)，遵循小學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析身邊的能量表現(xiàn)形式入手，選擇學(xué)生感興趣、實(shí)踐性強(qiáng)的電和磁為主要探究對(duì)象，深入淺出地展開(kāi)對(duì)能量的形式與轉(zhuǎn)換的探究認(rèn)識(shí)。此外，教科書(shū)還涉及新能源開(kāi)發(fā)和低碳環(huán)保生活方式等內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)放大鏡和顯微鏡，了解放大鏡和顯微鏡的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)使用放大鏡來(lái)觀察非生物和生物，使用顯微鏡來(lái)觀察細(xì)胞和微小生物。2.微生物在自然界中廣泛存在，它們與我們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，通過(guò)資料收集、調(diào)查研究，交流分享人類(lèi)在探索微小世界方面取得的成果。3.認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì)促進(jìn)觀察工具的不斷進(jìn)步，觀察工具的發(fā)明和進(jìn)步，使人類(lèi)的視野不斷擴(kuò)大和深入，發(fā)現(xiàn)更多的自然奧秘。4.了解地球由地核、地幔、地殼以及大氣層組成，地球表面主要由海洋和陸地組成。5.學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)特點(diǎn)，懂得自轉(zhuǎn)形成了晝夜交替現(xiàn)象，公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了四季變化，晝夜交替和四季變化影響著生物的生長(zhǎng)與生活。6.能基于假設(shè)，制訂比較完整的探究方案，能通過(guò)觀察、模擬實(shí)驗(yàn)、資料查閱、實(shí)際測(cè)量等形式獲取信息、分析信息、驗(yàn)證假設(shè)，從而建構(gòu)自己的模型假說(shuō)。7.懂得技術(shù)是人們改造周?chē)h(huán)境的方法，是人類(lèi)能力的延伸，重大的發(fā)明和技術(shù)會(huì)給人類(lèi)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)深遠(yuǎn)影響和變化。8.認(rèn)識(shí)杠桿、滑輪、輪軸、斜面等一些常見(jiàn)的簡(jiǎn)單機(jī)械，了解這些簡(jiǎn)單機(jī)械的組成、特點(diǎn)工作原理及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，懂得完成特定的任務(wù)需要特定的工具。9.生產(chǎn)生活中的能量形式多種多樣，有聲、光、電、熱、磁等，能量之間可以相互轉(zhuǎn)換，并儲(chǔ)存在一些物質(zhì)中。10.親歷奧斯特實(shí)驗(yàn)、電磁鐵搬運(yùn)大頭針實(shí)驗(yàn)、改變電磁鐵南北極實(shí)驗(yàn)、電磁鐵磁性強(qiáng)弱對(duì)比實(shí)驗(yàn)、小電動(dòng)機(jī)工作原理探索實(shí)驗(yàn)等，經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，體悟科學(xué)探究中各個(gè)要素的特征。11.學(xué)習(xí)磁能和電能，了解磁能和電能的相互轉(zhuǎn)換，知道電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開(kāi)電流磁性消失的性質(zhì)。12.體會(huì)合理利用能源，保護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存環(huán)境的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)放大鏡和顯微鏡，了解放大鏡和顯微鏡的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)使用放大鏡來(lái)觀察非生物和生物，使用顯微鏡來(lái)觀察細(xì)胞和微小生物。2.學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)特點(diǎn)，懂得自轉(zhuǎn)形成了晝夜交替現(xiàn)象，公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了四季變化，晝夜交替和四季變化影響著生物的生長(zhǎng)與生活。3.懂得技術(shù)是人們改造周?chē)h(huán)境的方法，是人類(lèi)能力的延伸，重大的發(fā)明和技術(shù)會(huì)給人類(lèi)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)深遠(yuǎn)影響和變化。4.認(rèn)識(shí)杠桿、滑輪、輪軸、斜面等一些常見(jiàn)的簡(jiǎn)單機(jī)械，了解這些簡(jiǎn)單機(jī)械的組成、特點(diǎn)工作原理及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，懂得完成特定的任務(wù)需要特定的工具。5.生產(chǎn)生活中的能量形式多種多樣，有聲、光、電、熱、磁等，能量之間可以相互轉(zhuǎn)換，并儲(chǔ)存在一些物質(zhì)中。6.體會(huì)合理利用能源，保護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存環(huán)境的重要性。教學(xué)措施1.結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍，以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。2.根據(jù)科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)學(xué)科課依然要加強(qiáng)直觀教學(xué)，重視課本上的圖畫(huà)和實(shí)踐操縱。3.充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。4.注重學(xué)生課外拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課從課堂延伸到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭社會(huì)。5.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。6.了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。 教學(xué)時(shí)間安排周  次單  元課  題課  時(shí)備  注1第一單元微小世界1.1.放大鏡1機(jī)動(dòng)1課時(shí)21.2.怎樣放得更大 21.3.觀察身邊微小的物體131.4.觀察洋蔥表皮細(xì)胞131.5.觀察更多的生物細(xì)胞141.6.觀察水中微小的生物141.7.微生物與健康15單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)16第二單元地球的運(yùn)動(dòng)2.1.我們的地球模型1機(jī)動(dòng)1課時(shí)62.2.晝夜交替現(xiàn)象172.3.人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的歷史172.4.誰(shuí)先迎來(lái)黎明182.5.影長(zhǎng)的四季變化182.6.地球的公轉(zhuǎn)與四季變化192.7.晝夜和四季變化對(duì)生物的影響19-10單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)110-11階段復(fù)習(xí)階段復(fù)習(xí)與檢測(cè)2 11第三單元工具與技術(shù)3.1.緊密聯(lián)系的工具和技術(shù)1機(jī)動(dòng)1課時(shí)123.2.斜面1123.3.不簡(jiǎn)單的杠桿1133.4.改變運(yùn)輸?shù)能?chē)輪1133.5.靈活巧妙的剪刀1143.6.推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的印刷術(shù)1143.7.信息的交流傳播115單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)116第四單元能量4.1.各種形式的能量1機(jī)動(dòng)1課時(shí)164.2.調(diào)查家中使用的能量1174.3.電和磁1174.4.電能和磁能1184.5.電磁鐵1184.6.神奇的小電動(dòng)機(jī)1194.7.能量從哪里來(lái)119-20單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)120-21期末復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)與檢測(cè)3