2021年新教科版五年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃（含進(jìn)度表）

這是一份2021年新教科版五年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃（含進(jìn)度表），共57頁。
教師 班級 日期
教學(xué)時間安排
學(xué)生情況分析
五年級的學(xué)生經(jīng)過幾年的科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生基本上有了自己的科學(xué)思惟方式，對科學(xué)探究的過程和方法也有所了解，并能應(yīng)用這一方法解決題目。不過，五年級的科學(xué)學(xué)科對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了更高的要求，要積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。這就需要教師要轉(zhuǎn)變思想，要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，觀察生活，發(fā)現(xiàn)象問題，分析問題，解決問題，在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中更要有細(xì)心、耐心和恒心。
教材分析
教科版小學(xué)科學(xué)是依據(jù)教育部2017年最新頒布的《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行修訂的。修訂后的教科書釆用了科學(xué)概念和科學(xué)探究雙螺旋協(xié)同發(fā)展的編寫理念模型，表現(xiàn)為“大單元”的組織形式和“四個板塊”的呈現(xiàn)方式。
五年級上冊教材容覆蓋物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)及技術(shù)與工程四個領(lǐng)域，均指向聯(lián)系與變化。以主題為標(biāo)準(zhǔn)劃分單元，一個單元一個主題，共分為四個單元，分別為“光”“地球表面的變化”“計量時間”“健康生活”。
第一單元，“光”單元，以研究光的傳播特點為主要線索，認(rèn)識光這種能量表現(xiàn)形式。本單沿著認(rèn)識光源，研究光在空氣中沿直線傳播的現(xiàn)象，研究光在行進(jìn)過程中遇到其他透明、半透明和不透明物體時，光的傳播路線所發(fā)生的變化，引導(dǎo)學(xué)生探索光的傳播規(guī)律，構(gòu)建光沿直線傳播、光的折射及光的反射現(xiàn)象的認(rèn)識，建立光與自然現(xiàn)象及人類生產(chǎn)生活之間的聯(lián)系。
第二單元，“地球表面的變化”單元，以研究地球表面形態(tài)——地形、地貌的變化為主要內(nèi)容，影響地表形態(tài)變化的因素有很多，按照其能量的來源可歸納為內(nèi)力作用和外力作用兩個原因。本單元從內(nèi)因到外因，通過指導(dǎo)學(xué)生親歷觀察、假設(shè)、模擬實驗、形成解釋等一系列科學(xué)實踐活動，幫助學(xué)生了解地球的結(jié)構(gòu)及其變化，構(gòu)建地形地貌是經(jīng)過地球內(nèi)、外因的共同作用而形成的認(rèn)知。
第三單元，“計量時間”單元，研究的主題是與我們?nèi)祟惿a(chǎn)生活息息相關(guān)的計時問題。本單元按照從古至今人類計時方法的發(fā)展脈絡(luò)組織課程內(nèi)容，通過查閱資料、觀察實驗設(shè)計制作等一系列活動，引導(dǎo)學(xué)生研究太陽、水流、擺等的運動規(guī)律；經(jīng)歷古人運用事物變化的規(guī)律探索計時方法、制作計時工具的過程；發(fā)展工程思維；體會科學(xué)技術(shù)對個人生活和社會發(fā)展的影響。
第四單元，“健康生活”單元，基于現(xiàn)代健康新理念，立足于保護(hù)學(xué)生的身心健康，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識運動、血液循環(huán)及神經(jīng)系統(tǒng)。通過觀察、體驗、調(diào)査、建模等活動了解相關(guān)器官的結(jié)構(gòu)功能，理解各器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，共同維持人的正常生命活動以及保護(hù)身體健康的意義，并由身體健康延伸到心理健康，單元內(nèi)容始于對自己身體狀況的檢測與評估，終于給自己制訂健康生活計劃。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識光源，了解光源的特點。
2.知道光在空氣中沿直線傳播，能用實驗驗證光的傳播方式。
3.觀察光的折射和反射現(xiàn)象，知道光的折射和反射現(xiàn)象的概念以及特點，了解光的折射和反射原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用，會自制潛望鏡并進(jìn)行觀察。
4.知道太陽光包含不同顏色的光，會做棱鏡分光實驗和色光混合實驗，能推測彩虹的顏色序列并制作彩色輪。
5.懂得地球內(nèi)部運動和外力作用是形成和重塑地球表面多種地形地貌的原因。
6.了解地球的內(nèi)部構(gòu)造以及地表形態(tài)，能描述典型地形地貌特點，并對其形成原因做出猜測。
7.探究地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象形成的原因及其對人類產(chǎn)生的影響。
8.人類活動也會改變地表形態(tài)，有些活動對地球有積極的影響，有些是消極影響。
9.會做地震、火山噴發(fā)、風(fēng)蝕巖石、降雨侵蝕土地及植被對侵蝕的影響等模擬實驗。
10.知道燃香、水流在一定情況下勻速變化，單擺具有等時性，這些具有周期性運動特點的事物可以用來計時。
11.能預(yù)測和測試怎樣改變一個可變因素從而影響實驗結(jié)果，能解釋結(jié)果并能總結(jié)可變因素是如何改變、影響實驗結(jié)果的。
12.意識到人們一直在尋求精確的計時方法，隨著科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，人們制作的計時工具越來越精確。
13.骨、關(guān)節(jié)、肌肉組成了人體的運動系統(tǒng)，它們相互配合，共同完成身體的各種運動。
14.心臟、血管、血液組成了人體的血液循環(huán)系統(tǒng)，它們相互配合，共同承擔(dān)體內(nèi)物質(zhì)的運輸。
15.腦、脊髓、神經(jīng)組成了人體的神經(jīng)系統(tǒng)，它們相互配合，指揮人體對環(huán)境刺激做出相應(yīng)的反應(yīng)。
16.人體是一個統(tǒng)一整體，身體各部分分工合作，共同維持生命活動。
17.身體的一個系統(tǒng)或器官出現(xiàn)問題，會影響整個身體的健康狀況，噪聲、霧霾、污水等不良環(huán)境對人體健康有害，而充足的睡眠、堅持體育鍛煉、保持愉悅的心情等良好的生活習(xí)慣有益于身體健康。
教學(xué)重難點
1.知道光在空氣中沿直線傳播，認(rèn)識光的折射和反射現(xiàn)象的概念以及特點，了解光的折射和反射原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用。
2.知道太陽光包含不同顏色的光，會做棱鏡分光實驗和色光混合實驗，能推測彩虹的顏色序列并制作彩色輪。
3.了解地球的內(nèi)部構(gòu)造以及地表形態(tài)，能描述典型地形地貌特點，并對其形成原因做出猜測。
4.探究地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象形成的原因及其對人類產(chǎn)生的影響。
5.能預(yù)測和測試怎樣改變一個可變因素從而影響實驗結(jié)果，能解釋結(jié)果并能總結(jié)可變因素是如何改變、影響實驗結(jié)果的。
6.意識到人們一直在尋求精確的計時方法，隨著科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，人們制作的計時工具越來越精確。
7.骨、關(guān)節(jié)、肌肉組成了人體的運動系統(tǒng)，心臟、血管、血液組成了人體的血液循環(huán)系統(tǒng)，腦、脊髓、神經(jīng)組成了人體的神經(jīng)系統(tǒng)，懂得人體是一個統(tǒng)一整體，身體各部分分工合作，共同維持生命活動。
8.知道噪聲、霧霾、污水等不良環(huán)境對人體健康有害，而充足的睡眠、堅持體育鍛煉、保持愉悅的心情等良好的生活習(xí)慣有益于身體健康。
教學(xué)措施
1.加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時教師要充分利用空閑時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
2.結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍，以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
3.根據(jù)科學(xué)學(xué)科的特點和高年級學(xué)生的特點，科學(xué)學(xué)科課依然要加強(qiáng)直觀教學(xué)，重視課本上的圖畫和實踐操縱。
4.充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室，盡可能的去科學(xué)實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。
5.注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程，擴(kuò)展到家庭和社會。
周 次
單 元
課 題
課 時
備 注
1
第一單元
光
1.1.有關(guān)光的思考
1
機(jī)動1課時
2
1.2.光是怎樣傳播的
1
2
1.3.光的傳播會遇到阻礙嗎
1
3
1.4.光的傳播方向會發(fā)生改變嗎
1
3
1.5.認(rèn)識棱鏡
1
4
1.6.光的反射現(xiàn)象
1
4
1.7.制作一個潛望鏡
1
5
單元復(fù)習(xí)與檢測
1
6
第二單元
地球表面
的變化
2.1.地球的表面
1
機(jī)動1課時
6
2.2.地球的結(jié)構(gòu)
1
7
2.3.地震的成因及作用
1
7
2.4.火山噴發(fā)的成因及作用
1
8
2.5.風(fēng)的作用
1
8
2.6.水的作用
1
9
2.7.總結(jié)我們的認(rèn)識
1
9-10
單元復(fù)習(xí)與檢測
1
10-11
階段復(fù)習(xí)
階段復(fù)習(xí)與檢測
2
11
第三單元
計量時間
3.1.時間在流逝
1
機(jī)動1課時
12
3.2.用水計量時間
1
12
3.3.我們的水鐘
1
13
3.4.機(jī)械擺鐘
1
13
3.5.擺的快慢
1
14
3.6.制作鐘擺
1
14
3.7.計量時間和我們的生活
1
15
單元復(fù)習(xí)與檢測
1
16
第四單元
健康生活
4.1.我們的身體
1
機(jī)動1課時
16
4.2.身體的運動
1
17
4.3.心臟和血液
1
17
4.4.身體的“總指揮”
1
18
4.5.身體的“聯(lián)絡(luò)員”
1
18
4.6.學(xué)會管理和控制自己
1
19
4.7.制訂健康生活計劃
1
19-20
單元復(fù)習(xí)與檢測
1
20-21
期末復(fù)習(xí)
總復(fù)習(xí)與檢測
3