青島版 (六三制)五年級(jí)上冊(cè)第四單元 生活中的材料19 材料的分類(lèi)教案及反思

這是一份青島版 (六三制)五年級(jí)上冊(cè)第四單元 生活中的材料19 材料的分類(lèi)教案及反思，共3頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)思路，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。
【教學(xué)思路】
教科書(shū)用各種材料制成的物品作為背景圖，展現(xiàn)了材料在生活中的廣泛應(yīng)用，暗示了生活離不開(kāi)材料，也暗示了學(xué)生需要準(zhǔn)備大量的物品為課堂上進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)做準(zhǔn)備。文字提示了兩項(xiàng)活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）觀察：生活中的物品是用什么材料制咸的？目的是讓學(xué)生了解材料的出處，為課堂探究人造材料與天然材料打下實(shí)踐基礎(chǔ)。
（二）查閱資料，了解關(guān)于材料的知識(shí)。目的是讓學(xué)生首先占有大量的信息資源，為材料的分類(lèi)儲(chǔ)備知識(shí)。
本課探究活動(dòng)的主題，是讓學(xué)生按材料對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。因此，應(yīng)讓學(xué)生將大量的物品帶入課堂，以利于課堂探究，否則分類(lèi)活動(dòng)就將落空。另外，教師也可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些常規(guī)性的實(shí)驗(yàn)室物品，補(bǔ)充學(xué)生的材料資源，給學(xué)生提供充足的分類(lèi)實(shí)驗(yàn)材料。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)；會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源；能對(duì)分類(lèi)后的結(jié)果進(jìn)行分析、解釋。
2．通過(guò)設(shè)計(jì)房屋的活動(dòng)進(jìn)行大膽想象；意識(shí)到使用材料會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。
3．能區(qū)分常見(jiàn)的天然材料與人造材料；能根據(jù)材料的不同對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
能區(qū)分常見(jiàn)的天然材料與人造材料，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)不同的材料進(jìn)行分類(lèi)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．觀察：社會(huì)中的物品各是用什么材料制成的？
2．查閱資料：了解關(guān)于材料的知識(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
（一）新課導(dǎo)入
1．提出問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們都學(xué)過(guò)了哪些材料？
學(xué)生討論。
2．我們學(xué)習(xí)了這么多的材料，在生活中你能給材料分類(lèi)嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。（板書(shū)課題：《材料的分類(lèi)》）
（二）新知探究
活動(dòng)一：生活中的物品是用什么材料做的
1．學(xué)生互相交流自己帶來(lái)了哪些物品？是用什么材料做的？材料來(lái)自于哪里？
學(xué)生討論、匯報(bào)，老師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行糾正。
2．你能根據(jù)它們的材料不同進(jìn)行分類(lèi)嗎？
學(xué)生討論、匯報(bào)，進(jìn)行分類(lèi)。
3．學(xué)生進(jìn)行分析、討論：自帶的物品及所用的材料是天然材料還是人造材料？
4．學(xué)生匯報(bào)分析、討論結(jié)果。
（1）學(xué)生分組將自帶的物品合在一起。
（2）學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
（3）提出分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)：按材料的不同的物體進(jìn)行分類(lèi)。
a．是否是天然材料；將由人造材料制成的物品分為另一類(lèi)。
b．是否是再生材料；將不可再生材料制成的物品分為另一類(lèi)。
5．分類(lèi)的方法有很多，你還有什么好的辦法嗎？
學(xué)生自由討論。
6．學(xué)生匯報(bào)分類(lèi)結(jié)果，并說(shuō)出分類(lèi)的理由。
7．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)他們的分類(lèi)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)二：設(shè)計(jì)一間自己喜歡的房間
1．提出活動(dòng)建議。
設(shè)計(jì)一間自己喜歡房子、自己喜歡的車(chē)或其他物品，可以根據(jù)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)中說(shuō)出各部分應(yīng)該用什么材料，為什么？
2．學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)時(shí)，同學(xué)們可以互相交流、互相借鑒、互相提示，提倡合作。
3．學(xué)生展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)：各部分用的是什么材料，說(shuō)明使用本材料的理由。
4．教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
（三）自由活動(dòng)：利用廢舊材料美化我們的生活
1．教師展示利用廢舊材料制成的物品，然后引導(dǎo)學(xué)生利用所帶來(lái)的廢舊材料開(kāi)展一些制作活動(dòng)。
2．學(xué)生展開(kāi)自制工藝品活動(dòng)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3．展示、評(píng)比學(xué)生作品。
（四）拓展活動(dòng)
查閱資料：材料的使用對(duì)我們的生活有哪些影響？
【教學(xué)反思】
材料分類(lèi)活動(dòng)中，可先讓學(xué)生互相交流自己帶來(lái)了哪些物品，讓學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，說(shuō)一說(shuō)物品是用什么材料做的，材料來(lái)自哪里。盡可能讓學(xué)生都發(fā)表自己的看法。課前教師注意調(diào)控學(xué)生帶來(lái)的物品，盡可能讓各小組的材料的數(shù)量、種類(lèi)大致差不多，避免某一組材料單一或某一組材料過(guò)多。再讓學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)活動(dòng)，教師暫且不作要求，學(xué)生可以根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)任意對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)。此環(huán)節(jié)不宜時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，只是讓學(xué)生熟悉分類(lèi)方法，開(kāi)闊一下學(xué)生的思路，好比是“熱身”活動(dòng)。然后，教師提出分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，即按材料的不同對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。實(shí)際操作中，學(xué)生還可能有其他分類(lèi)方法，只要是按材料來(lái)分，而且分得較合理，教師就應(yīng)予以肯定。
設(shè)計(jì)房子活動(dòng)是讓學(xué)生大膽運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)節(jié)。至于學(xué)生的設(shè)計(jì)是否合理，材料運(yùn)用是否恰當(dāng)，教師都應(yīng)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)，只要學(xué)生能說(shuō)出自己的理由，教師就應(yīng)予以肯定。