科學(xué)第四單元 空氣和水的力13 熱氣球上升的秘密教案

這是一份科學(xué)第四單元 空氣和水的力13 熱氣球上升的秘密教案，共5頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點，教學(xué)準(zhǔn)備等內(nèi)容，歡迎下載使用。
          《熱氣球上升的秘密》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力1、知道空氣受熱后體積會膨脹、比同體積的冷空氣要輕、會上升的性質(zhì)；2、知道在生活中熱空氣上升的現(xiàn)象及熱空氣上升在生活中的應(yīng)用；3、了解模擬實驗的探究方法；4、知道科學(xué)探究要從提出問題開始，能夠科學(xué)、合理的猜想，能夠根據(jù)猜想設(shè)計實驗；5、通過實驗培養(yǎng)觀察能力和思考能力。過程與方法1、通過小組合作、討論經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程：提出問題——猜想——制定實驗計劃——實驗——分析結(jié)論2、通過紙蛇實驗加深對熱空氣會上升的理解；3、通過熱空氣在日常生活中的應(yīng)用認(rèn)識到生活中處處有科學(xué)，科學(xué)能讓生活更方便。情感態(tài)度和價值觀1、意識到生活中處處有科學(xué)知識，應(yīng)用科學(xué)知識可以改善我們的生活；2、能積極查閱資料，關(guān)注新科技對生活的重大影響；3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的熱情。【教學(xué)重點】通過實驗驗證熱空氣會上升的性質(zhì)【教學(xué)準(zhǔn)備】打火機、紙蛇、細(xì)線、酒精燈、塑料袋、濕抹布、 實驗報告單等教材分析：教科書展示了三組學(xué)生活動的情景圖：一幅是一組學(xué)生用塑料袋在做實驗。“我們想辦法讓袋子飛上去”引導(dǎo)學(xué)生積極動腦，想辦法解決問題，通過給塑料袋里的空氣加熱，塑料袋體積會慢慢膨脹，最后上升。第二幅圖是一個學(xué)生在紙蛇?？ㄍㄕZ言“我來做個旋轉(zhuǎn)的紙蛇”和想象成品圖暗示了制作方法。第三幅圖是一組學(xué)生在想辦法讓紙屑飛舞起來，“怎么做呢？”提示學(xué)生自己想辦法解決問題。這三個實驗的設(shè)計目的是讓學(xué)生認(rèn)識到空氣受熱以后體積膨脹，重量減輕，會上升，上升的熱空氣就會帶動袋子上升，使紙蛇、紙屑飛舞起來。通過實驗，使學(xué)生認(rèn)識到熱空氣會上升的道理，從而進(jìn)一步理解熱氣球就是利用熱空氣上升的原理升空的。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、通過PPT出示熱氣球的圖片，提問：這是什么？引出熱氣球的話題；2、播放有關(guān)熱氣球的視頻，播放完后提問：你了解到有關(guān)熱氣球的什么信息？（指定學(xué)生回答）1）你還想了解熱氣球的哪些知識？3、板出課題：熱氣球上升的秘密二、探究新知1、認(rèn)識熱氣球的結(jié)構(gòu)      2、猜想：熱氣球為什么會上升？談話：你們覺得熱氣球上升的秘密是什么？（指定學(xué)生回答）談話：你們的猜想都很有道理，給了老師很大的啟發(fā)，要知道猜想是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的第一步，但光靠猜想是不夠的，需要我們通過實驗來驗證。3、討論模擬熱氣球上升的的實驗方法談話：桌面上有幾樣材料：塑料袋、酒精燈、打火機等，我們怎樣利用這幾樣材料模擬熱氣球的上升？小組討論：1) 該如何進(jìn)行實驗？2) 怎樣進(jìn)行操作？3) 做實驗時要注意什么？4、小組交流、匯報討論結(jié)果5、確定實驗方法、注意事項模擬熱氣球上升的實驗方法：用塑料袋模擬球囊、酒精燈模擬噴火器，點燃酒精燈，加熱塑料袋中的空氣。談話：各個組討論得很周到，老師也給大家列了幾點小提示，齊讀：?     仔細(xì)觀察現(xiàn)象 ?     及時做好記錄?     注意用火安全?     塑料袋要離火焰遠(yuǎn)一點,避免燒壞。6、小組進(jìn)行實驗，教師巡回指導(dǎo)7、小組匯報實驗結(jié)果談話：實驗結(jié)束，大家熄滅火源，小組再討論總結(jié)一下，完成實驗單。小組匯報實驗結(jié)果：點火前，塑料袋是癟的、涼的，點火后，塑料袋慢慢鼓起來，變熱了，松手后會上升。8、分析實驗現(xiàn)象，得出實驗結(jié)論1）、比較加熱前和加熱后塑料袋的變化有兩點：體積膨脹、上升了2）、提問：?     是什么讓塑料袋鼓起來？?     是什么讓塑料袋上升？3）、總結(jié)熱空氣的性質(zhì)體積膨脹       空氣加熱后       質(zhì)量變輕（與同體積的空氣比）                        會上升4）、總結(jié)塑料袋為什么會上升：熱空氣上升帶動塑料袋上升。9、總結(jié)：熱氣球為什么會上升？空氣受熱后，體積膨脹，比同體積的冷空氣輕，熱空氣會上升。熱空氣上升時就帶動熱氣球上升。三、實踐應(yīng)用：讓紙蛇旋轉(zhuǎn)起來1、談話：同學(xué)們已經(jīng)知道了熱空氣會上升的原理，你能利用這個原理讓你手中的紙蛇旋轉(zhuǎn)起來嗎？2、小組討論：如何實驗操作？有哪些注意事項？3、小結(jié)實驗方法：點燃酒精燈，將紙蛇放在酒精燈的上方，熱空氣上升會帶動紙蛇旋轉(zhuǎn)。不能靠著火源太近，燒著了紙蛇。 4、分小組實驗5、小結(jié)：紙蛇旋轉(zhuǎn)的原因。四、鞏固應(yīng)用：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識熱空氣的應(yīng)用談話：人類利用熱空氣會上升的原理發(fā)明了熱氣球，其實生活中還有很多地方都應(yīng)用了熱空氣上升的原理。1、PPT出示吸油煙機圖片，為什么吸油煙機安裝在爐灶上方？2、PPT出示制冷空調(diào)圖片，為什么空調(diào)要裝在房子的上面？3、PPT出示室內(nèi)暖氣片圖片，說說暖氣片這樣安裝的理由。4、PPT出示孔明燈圖片，了解孔明燈的歷史、制作及升空原理。1）、閱讀課本上關(guān)于孔明燈的資料卡，了解孔明燈的歷史；2）、現(xiàn)場展示孔明燈的實物；3）、孔明燈的升空原因分析4）、燃放孔明燈的安全討論五、談收獲談話：好了，誰能說說這節(jié)課你有什么收獲？結(jié)語：生活中很多地方都應(yīng)用了我們所學(xué)的科學(xué)原理，所以今后我們應(yīng)該帶著科學(xué)探究的精神和善于觀察的眼光來看待我們身邊的事物。課余時間，同學(xué)們比賽制作一個孔明燈，看誰制作的精美漂亮，然后利用周末的時間和家人一起放飛好嗎？ 教學(xué)反思：通過出示熱氣球的圖片，播放熱氣球的視頻，創(chuàng)設(shè)主動探究的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和強烈的好奇心，促使學(xué)生提出想探究的問題：如：熱氣球不會燒著嗎？熱氣球的極限高度是多少？熱氣球能飛多遠(yuǎn)？熱氣球為什么會上升？熱氣球能載多少個人？等等。本節(jié)課對于熱氣球上升的探索，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較高，在好奇心的驅(qū)使下學(xué)生們能夠像科學(xué)家那樣通過實驗進(jìn)行熱空氣上升原理的探究，體驗到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。本節(jié)課做得最成功的有以下四點： １、在實驗前，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理的猜想。當(dāng)要探究的問題明確提出以后，不能讓學(xué)生盲目地開始實驗，讓學(xué)生經(jīng)過合理、科學(xué)的猜想，有目標(biāo)地開展實驗，猜想時，學(xué)生認(rèn)識模糊時，教師及時點撥，協(xié)助學(xué)生深度思考，使學(xué)生的猜想科學(xué)合理。２、在實驗中，指導(dǎo)學(xué)生動手和動腦相結(jié)合，提高實驗效率。畢竟真正的學(xué)習(xí)除了發(fā)生在學(xué)生手上，更主要的是發(fā)生在學(xué)生的腦子里。如果我們僅僅停留在膚淺的“動手做”上，學(xué)生雖然也經(jīng)歷了一個“科學(xué)過程”，但是是一個粗糙的科學(xué)過程，由此結(jié)論也是不科學(xué)的。學(xué)生猜想后，接著我指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗方案，讓學(xué)生經(jīng)過思考有目的的實驗，不是隨意盲目的實驗。3、在實驗匯報交流時，有效指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)實驗結(jié)果。在學(xué)生交流時，強調(diào)讓學(xué)生說清看到了什么現(xiàn)象？得出什么結(jié)論，要求學(xué)生把話說完整，訓(xùn)練學(xué)生有條理的表達(dá)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。4、課后動手制作的指導(dǎo)課后制作活動，我給學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)，如材料的選擇、制作方法、安全教育等，使學(xué)生的課外制作能夠成功，讓學(xué)生體會到成功的喜悅，從而把研究科學(xué)的興趣延伸到課后課。本節(jié)課把更多的時空留給學(xué)生，讓學(xué)生擁有更多自主探索的空間。