二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表

這是一份二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，共57頁(yè)。
學(xué)情分 析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展，但依然處于形象思維階段，它們的抽象概括和語(yǔ)言表達(dá)能力依然比較弱，因此教師的指導(dǎo)和幫助仍然非常重要。除了教科書(shū)為學(xué)生提供的科學(xué)詞匯外，教師還要注重觀察記錄方法的示范和引導(dǎo)。注重提供語(yǔ)言表達(dá)的范例；二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步控制自己的情感和行為，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象，自制力還不強(qiáng)，意志力較差，遇事易沖動(dòng)，活動(dòng)的自覺(jué)性和持久性都比較差，且常與興趣密切相關(guān)，他們的精力旺盛，活潑好動(dòng)具有好奇好動(dòng)好模仿等特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
1、“我們的地球家園”單元教學(xué)目標(biāo)
描述太陽(yáng)每天在天空中東升西落的位置變化。 描述怎樣利用太陽(yáng)的位置辨認(rèn)方向。 描述一年中季節(jié)變化現(xiàn)象，舉例說(shuō)出季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。 描述月相的變化現(xiàn)象。 知道太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱。 描述太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物和人類生活有著重要影響。 知道有陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象。 描述天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。
觀察并描述周?chē)耐寥郎仙L(zhǎng)著的植物和生活著的動(dòng)物。
2、“材料”單元教學(xué)目標(biāo)
我們周?chē)氖澜缈煞譃樽匀皇澜绾腿斯な澜?，人工世界是由人設(shè)計(jì)并制造出來(lái)的。物品是由一種或多種材料做成的，我們身邊存在著許多不同種類的材料。 物品可以根據(jù)構(gòu)成它的材料的性能來(lái)描述，也可以根據(jù)這些性能來(lái)區(qū)分物品或材料。 不同的材料具有不同的性能，材料的性能決定材料的用途。
通過(guò)科學(xué)技術(shù)可以將自然界的各種材料利用起來(lái)，材料經(jīng)過(guò)加工可能改變?cè)械男阅?。某些材料可以反?fù)使用，一些廢棄的物品可以用來(lái)制造新的產(chǎn)品。
教材分析
教學(xué)內(nèi)容
“我們的地球家園”單元，統(tǒng)整“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”的三個(gè)主要概念組織教學(xué)內(nèi)容，從整體的地球家園中有什么到局部的尋訪土壤居民，從遙遠(yuǎn)的太陽(yáng)、月球與生活的聯(lián)系到觸手可及的天氣、季節(jié)與生命的聯(lián)結(jié)，整個(gè)單元以“關(guān)愛(ài)家園、關(guān)注生命”為線索，串聯(lián)起一系列活動(dòng)，并將整個(gè)活動(dòng)落腳到“做大自然的孩子”，在落實(shí)單元教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行升華。材料”單元的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生形成“世界是物質(zhì)的”這一認(rèn)識(shí)非常重要。在一年級(jí)下冊(cè)“我們周?chē)奈矬w”單元里，學(xué)生已對(duì)物體的特征進(jìn)行了初步研究。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，他們將在3—4年級(jí)開(kāi)展物質(zhì)狀態(tài)的學(xué)習(xí)，而對(duì)材料概念的理解是從物體到物質(zhì)概念發(fā)展必不可少的進(jìn)階。這一單元的編寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)和突出了對(duì)“材料”這一概念更全面和深入的理解，并根據(jù)目前材料科學(xué)的快速發(fā)展和人類對(duì)材料的認(rèn)識(shí)不斷豐富和提高現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)和組織了“材料”單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，以期讓學(xué)生以辯證和發(fā)展的觀點(diǎn)看待材料，不固化對(duì)某種材料的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)

從大類入手觀察，將觀察的東西記錄下來(lái)
2、觀察太陽(yáng)的位置和方向
3、制作餐具和帽子
教學(xué)難點(diǎn)
月相
天氣的描述
書(shū)的歷史描述
紙的故事
具體措施
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣
2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)
3、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并與同伴合作交流
4、培養(yǎng)學(xué)生初步提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
5、創(chuàng)造性地使用科學(xué)教材，及時(shí)反思
研究方向
培養(yǎng)學(xué)生具有一定的科學(xué)探究能力和觀察記錄的能力
活動(dòng)安排
做月相觀察 制作不同的餐具 做一頂帽子
教學(xué)進(jìn)度安排表
周次
日期
課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1
9.3-9. 7
1
開(kāi)學(xué)教育
2
9.10-9.14
1
地球家園中有什么
3
9.17-9.21
1
土壤
4
9.25-9.30
1
太陽(yáng)的位置和方向
5
10. 8-10.12
1
觀察月相
6
10. 15-10.19
1
各種各樣的天氣
7
10. 22-10.26
1
機(jī)動(dòng)
8
10.29-11.2
1
復(fù)習(xí)
9
11.5-11.9
1
不同的季節(jié)
10
11.12-11.16
1
做大自然的孩子
11
11.19-11.23
1
我們生活的世界
12
11.26-11.30
1
不同材料的餐具
13
12.3-12. 7
1
書(shū)的歷史
14
12.10-12.14
1
神奇的紙
15
12.17-12. 21
1
椅子不簡(jiǎn)單
16
12.24-12.29
1
做一定帽子
17
1. 2-1.4
1
學(xué)習(xí)梳理
18
1.7-1.11
1
復(fù)習(xí)
19
1. 714-1.18
1
復(fù)習(xí)
20
1.21-1.26
1
復(fù)習(xí)