人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元 近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇第6課 戊戌變法教案設(shè)計(jì)

這是一份人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第二單元 近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇第6課 戊戌變法教案設(shè)計(jì)，共3頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1 教學(xué)分析


【教學(xué)目標(biāo)】


【重點(diǎn)難點(diǎn)】


教學(xué)重點(diǎn)：公車上書；戊戌變法的內(nèi)容


教學(xué)難點(diǎn)：戊戌變法對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響


2 教學(xué)過(guò)程


一、導(dǎo)入新課


那是一個(gè)風(fēng)云激蕩的世紀(jì)。世紀(jì)末的那個(gè)多事之秋，落日的紫禁城里突然熱鬧起來(lái)，幾個(gè)讀書人呼號(hào)：“變亦變，不變亦變……”


詩(shī)歌里“世紀(jì)末的那個(gè)多事之秋”中的“多事”主要指的是哪些事？假如有一臺(tái)時(shí)光機(jī)，讓你回到“那個(gè)多事之秋”，你會(huì)有何感受？今天我們就來(lái)看看資產(chǎn)階級(jí)維新派是如何救國(guó)的，翻到課本第6課。


提示：“多事之秋”指的是《馬關(guān)條約》的簽訂，大大加劇了中國(guó)的民族危機(jī)。在國(guó)難當(dāng)頭的危急時(shí)刻，他們站出來(lái)挽救民族危亡，主張變法圖強(qiáng)。


二、新課講授


目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：康有為與公車上書


(一)公車上書


1．學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，了解公車上書的主要人物和大致經(jīng)過(guò)。


2．教師解釋：漢朝時(shí)，政府都是用公家車馬接送應(yīng)舉之人赴京，后來(lái)就把參加科舉考試的舉子叫作“公車”。由于這次上書是康有為組織參加科舉考試的各省舉子所為，因此歷史上就稱為“公車上書”。


3．材料引入：


材料一：世變小，則治世法因之小變；世變大，則治世法因之大變。


材料二：《易》曰：“窮則變，變則通?！敝煜率挛从芯枚蛔冋咭?。


4．圖片展示：展示康有為和梁?jiǎn)⒊膱D片





康有為 梁?jiǎn)⒊?br/>

5．問(wèn)題思考：為什么會(huì)有那么多應(yīng)試舉人要求拒簽《馬關(guān)條約》？為什么人們?cè)谝缶芎灄l約的同時(shí)又請(qǐng)求變法？(學(xué)生討論)


6．教師過(guò)渡：《馬關(guān)條約》簽訂后，帝國(guó)主義國(guó)家在中國(guó)掀起了瓜分中國(guó)的狂潮，民族危機(jī)嚴(yán)重。這一危機(jī)深深地刺激了國(guó)人的覺(jué)醒，激起了以康梁為代表的資產(chǎn)階級(jí)維新派追求獨(dú)立自強(qiáng)的激情與呼號(hào)，變法呼之欲出。


(二)維新思想的傳播


1．教師講述：雖然上書不達(dá)，但卻轟動(dòng)了京、滬，揭開(kāi)了維新變法的序幕。康、梁帶著對(duì)國(guó)勢(shì)的沉痛、救國(guó)的迫切、變法的熱衷、自強(qiáng)的思慮，繼續(xù)為變法而奔走呼號(hào)。


2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，列舉一些著名的學(xué)會(huì)和報(bào)刊，并說(shuō)說(shuō)它們宣傳了哪些思想觀點(diǎn)？


提示：


3.教師強(qiáng)調(diào)：維新思想的傳播，極大地推動(dòng)了維新變法運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，為百日維新奠定了思想基礎(chǔ)。


目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：百日維新


(一)百日維新


1．材料展示：“若不及時(shí)圖治，數(shù)年之后，四鄰交逼，不能立國(guó)?！薄叭f(wàn)國(guó)報(bào)館議論沸騰，咸以為中國(guó)為言，若箭在弦，省括即發(fā)……瓜分豆剖，漸露機(jī)芽，恐懼國(guó)惶，不知死所?！薄皝y機(jī)遍伏，即無(wú)強(qiáng)敵之逼，揭竿斬木，也可憂危。”


——康有為《上清帝第五書》


2．教師講述：此材料道出當(dāng)時(shí)中國(guó)面臨的內(nèi)憂(揭竿斬木)外患(瓜分豆剖)。康有為言辭懇切，光緒帝被深深感動(dòng)，表示“不甘作亡國(guó)之君”，讓康有為全面籌劃變法。


3．學(xué)生發(fā)言：閱讀教材，總結(jié)變法的內(nèi)容并分析各個(gè)內(nèi)容的影響？


提示：


4.問(wèn)題探究：變法有利于哪個(gè)階級(jí)的利益？得到哪些人的擁護(hù)？變法觸動(dòng)哪些人的利益？


提示：資產(chǎn)階級(jí)；資產(chǎn)階級(jí)、先進(jìn)知識(shí)分子等；地主階級(jí)頑固派


(二)戊戌政變


1．教師講述：變法觸犯了以慈禧太后為首的頑固派的利益。9月21日，慈禧太后等發(fā)動(dòng)政變，囚禁光緒帝，搜捕維新人士，廢除變法詔令。歷時(shí)103天的變法失敗，史稱“百日維新”。


2．圖片展示：展示譚嗣同圖片





3．學(xué)生感悟：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)譚嗣同的什么精神？


提示：為民族大業(yè)不惜犧牲生命的愛(ài)國(guó)主義精神。


4．教師提問(wèn)：戊戌變法失敗的原因有哪些？


5．教師歸納：①維新變法觸及了封建頑固派的利益；②頑固派實(shí)力強(qiáng)大；③維新派沒(méi)有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心；④維新派不敢發(fā)動(dòng)群眾，僅僅依靠一個(gè)沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝；⑤維新人士缺乏政治策略，急于求成。


6．教師講述：戊戌變法的歷史意義——戊戌變法是資產(chǎn)階級(jí)維新派為挽救民族危亡，發(fā)展資本主義的改良運(yùn)動(dòng)，具有進(jìn)步性、愛(ài)國(guó)性，是近代歷史上的一場(chǎng)思想啟蒙運(yùn)動(dòng)。


三、課堂總結(jié)


戊戌變法的失敗，使中國(guó)喪失了一次擺脫民族危機(jī)，走向富強(qiáng)的機(jī)會(huì)。但是維新志士們滿懷愛(ài)國(guó)熱情，為變法奔走呼號(hào)，殫精竭慮，他們的行動(dòng)符合歷史潮流，是愛(ài)國(guó)的、進(jìn)步的，顯示了中華民族不屈不撓的抗?fàn)幘瘛?br/>

3 板書設(shè)計(jì)





4 教學(xué)反思


本節(jié)課事件的內(nèi)在邏輯和線索清晰；重點(diǎn)需要把握百日維新的內(nèi)容以及重要影響。在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)分析戊戌變法失敗的原因，可以引導(dǎo)學(xué)生把本節(jié)重要內(nèi)容的因果關(guān)系、演變過(guò)程用圖示的方法反映出來(lái)。


知識(shí)與能力
知道公車上書以及康有為、梁?jiǎn)⒊染S新派代表人物，了解百日維新的基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)戊戌變法對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。由此提高學(xué)生的歷史理解能力，初步培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力
過(guò)程與方法
識(shí)讀課文插圖等多種歷史資料，制作百日維新中關(guān)于政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育、軍事等方面措施的表格，思考戊戌變法對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響，初步掌握分析、歸納歷史問(wèn)題的方法
情感態(tài)度


與價(jià)值觀
以維新人士的進(jìn)步立場(chǎng)和為變法圖強(qiáng)勇于犧牲的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感，樹(shù)立以天下為己任的正確人生觀和價(jià)值觀
報(bào)刊
地點(diǎn)
代表人物
思想觀點(diǎn)
《時(shí)務(wù)報(bào)》
上海
梁?jiǎn)⒊?br/>“法者，天下之公器也；變者，天下之公理也”
《國(guó)聞報(bào)》
天津
嚴(yán)復(fù)
“通上下之情”“通中外之故”
內(nèi)容
影響
裁撤冗官冗員，允許官民上書言事
有利于刷新吏治，使官民參與政治的積極


提高
鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)，發(fā)展農(nóng)、工、商業(yè)
有利于中國(guó)民族資本主義發(fā)展
改革財(cái)政，編制國(guó)家預(yù)算
有利于國(guó)家財(cái)政的制度化建設(shè)
廢除八股，改試策論，開(kāi)辦新式學(xué)堂
有利于近代教育的發(fā)展及西方思想的傳入
裁減綠營(yíng)，訓(xùn)練新式軍隊(duì)
有利于提高軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力和軍事素質(zhì)