小學(xué)科學(xué)第四單元 混合與分離12 怎樣加快溶解精品教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

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教學(xué)目標(biāo)


知識(shí)目標(biāo)：


知道加快物體溶解的方法；


學(xué)會(huì)利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證加快物體溶解的方法。


能力目標(biāo)：


設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較的能力；


利用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。


情感目標(biāo)：


培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和熱愛(ài)科學(xué)、勇于探究的科學(xué)精神；


幫助學(xué)生樹(shù)立正確的科學(xué)觀。


教學(xué)重難點(diǎn)


重點(diǎn)：加快物體溶解的方法；設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)


難點(diǎn)：設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)；利用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題


教學(xué)準(zhǔn)備


杯子、冷水、熱水、方糖、勺、刻刀、記錄單、小水槽。


教學(xué)方法：學(xué)生探究、討論為主，教師講述、直觀教學(xué)為輔。


教學(xué)過(guò)程


導(dǎo)入


談話：同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師今天喉嚨有點(diǎn)疼？如果能馬上喝上一杯王老吉 就好了。


誰(shuí)能幫幫老師，有什么辦法在最短時(shí)間內(nèi)沖上一杯王老吉？


請(qǐng)學(xué)生沖王老吉。


大家的方法都不錯(cuò)。在生活中，你們有沒(méi)有碰到類(lèi)似這種情況？


要在最短時(shí)間內(nèi)，要把某些物質(zhì)溶解掉，這就是我們這節(jié)課要研究的內(nèi)容，出示課題（課件）“怎樣加快溶解”。(板書(shū))





新課


探究哪塊糖溶解得快


（出示方糖）提問(wèn)：這是什么？（方糖）它能在水里能溶解嗎？你能想辦法加快方糖在水里的溶解嗎？課件


學(xué)生匯報(bào)（教師寫(xiě)出學(xué)生匯報(bào)的方法）


談話：有的學(xué)生說(shuō)"攪拌"，有的說(shuō)"加熱"，有的說(shuō)"切碎"。你認(rèn)為這三種方法都與溶解地快慢有關(guān)系嗎？真的能加快溶解地速度嗎？上述都是同學(xué)們的推測(cè)，我們必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。


如把熱水、攪拌和切碎幾種方法綜合起來(lái)實(shí)驗(yàn)，能說(shuō)明每種方法都有加快糖溶解速度的作用嗎？為什么？（三種方法一起實(shí)驗(yàn)我們不知道哪種方法起的作用比較大,那么我們?cè)鯓?？一種一種分清楚才能比較出來(lái)。）


因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，老師現(xiàn)在就把同學(xué)們分成攪拌組、加熱組、切碎組三個(gè)組來(lái)驗(yàn)證方糖的溶解情況。


課件 怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)好呢？你認(rèn)為有哪些條件可以使實(shí)驗(yàn)更公平地進(jìn)行呢？四人小組討論討論。


（教師指導(dǎo)1：例如你們比賽跑步的時(shí)候，怎樣才算公平？一個(gè)人自己在跑可以知道他跑得有多快嗎？要怎么樣？那么現(xiàn)在我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候怎樣才能做到公平呢？）


（教師指導(dǎo)2：用兩個(gè)杯子，這是你 "" 的想法，其它同學(xué)還有不同 "" 的想法嗎？你們都認(rèn)為要用兩個(gè)杯子。那好，說(shuō)說(shuō)吧！你們?cè)趺聪氲接脙蓚€(gè)杯子呢？）


匯報(bào)討論結(jié)果（誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)）


同學(xué)們，科學(xué)家在研究這個(gè)問(wèn)題 "" 的時(shí)候，也用了比較、對(duì)比 "" 的方法來(lái)證明這個(gè)問(wèn)題，你（你們）能想到這兒，真 "" 的很了不起！


課件 好，現(xiàn)在就把你們討論的結(jié)果填寫(xiě)到實(shí)驗(yàn)表格中。


（提醒：表格 研究——與溶解快慢關(guān)系）


學(xué)生填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)表格


誰(shuí)愿意把你們的實(shí)驗(yàn)方案告訴大家？（匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案）


學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案（教師指導(dǎo)）


講述：課件 實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)其它條件一樣，某一條件不同。這樣的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)比實(shí)驗(yàn)。


(出示課件：攪拌對(duì)照?qǐng)D)就例如我們現(xiàn)在驗(yàn)證攪拌是否能加快溶解，在這里我們實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了哪些條件相同？（如兩個(gè)燒杯的水溫水量相同，兩塊肥皂同時(shí)放入水中）哪個(gè)條件不一樣？（一個(gè)攪拌，另外一個(gè)不攪拌）


（出示課件：熱水、切碎對(duì)照?qǐng)D）那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的相同條件和不同條件。


既然大家都設(shè)計(jì)了這么公平的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)面我們就一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下。


分別進(jìn)行攪拌、熱水、切碎的對(duì)比溶解實(shí)驗(yàn)。


在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，你觀察到什么現(xiàn)象？有什么發(fā)現(xiàn)？


匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。


課件 得出結(jié)論：攪拌、加水、切碎三種方法確實(shí)能加快溶解。


綜合運(yùn)用三種方法加快溶解


那還有沒(méi)有更快的方法？


學(xué)生匯報(bào)（綜合運(yùn)用三種方法）


為了驗(yàn)證你們的方法是否正確，課件 接下來(lái)進(jìn)行溶解西瓜霜含片比賽，以含片投入水中開(kāi)始計(jì)時(shí)，最快而且完全溶解的為優(yōu)勝組。


老師這里還提供了熱水和小刀，有需要用到的小組可以出來(lái)取。


經(jīng)過(guò)這一輪比賽，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？你們用了什么方法加快溶解的？


小結(jié)


今天我們通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)知道了加快溶解的方法，課件 你認(rèn)為加快溶解在我們生活中有什么好處？


學(xué)生回答


課件 關(guān)于我們學(xué)習(xí)的這內(nèi)容“怎樣加快溶解”，你還有什么問(wèn)題想繼續(xù)研究的？


既然你們還有這么多問(wèn)題想知道的，那么就請(qǐng)你們利用這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)以及課后查找相關(guān)資料解答以上問(wèn)題。