教科版（2024）五年級(jí)上冊時(shí)間在流逝表格教案設(shè)計(jì)

這是一份教科版（2024）五年級(jí)上冊時(shí)間在流逝表格教案設(shè)計(jì)，共12頁。教案主要包含了情境導(dǎo)入，揭示課題，探索活動(dòng)，研討，課堂小結(jié)，練一練，整理，板書設(shè)計(jì)，課堂反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。
單元
《計(jì)量時(shí)間》
課題
1.時(shí)間在流逝
課時(shí)
1
核心概念
12.技術(shù)、工程與社會(huì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求
12.1技術(shù)與工程創(chuàng)造了人造物，技術(shù)的核心是發(fā)明，工程的核心是建造。
5～6年級(jí) ①知道技術(shù)包括方法、程序和產(chǎn)品等；知道發(fā)明的常用方法，舉例說出一些典型的發(fā)明，知道發(fā)明會(huì)用到一定的科學(xué)原理，很多發(fā)明可以在自然界找到原型。
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)觀念（對客觀事物的總體認(rèn)識(shí)）科學(xué)思維（對客觀事物的認(rèn)識(shí)方式）
探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力 技術(shù)與工程實(shí)踐能力 自主學(xué)習(xí)能力） 態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度 社會(huì)責(zé)任）
科學(xué)觀念
通過分析、比較數(shù)據(jù)等方法，發(fā)現(xiàn)有規(guī)律變化的事物是計(jì)時(shí)的本質(zhì)。
科學(xué)思維
用比較的方法，能區(qū)別不同地形的特征，并預(yù)測不同地形地貌形成的原因。
探究實(shí)踐
在實(shí)驗(yàn)中，觀測并記錄燃香時(shí)間的相關(guān)數(shù)據(jù)，并對“蠟燭可以計(jì)時(shí)嗎”這一問題結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
態(tài)度責(zé)任
在研究中，產(chǎn)生關(guān)注計(jì)時(shí)方法的意識(shí)和興趣，并對計(jì)時(shí)工具的迭代更替過程充滿好奇。
教學(xué)重點(diǎn)
本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動(dòng)手操作中需要掌握的等等。
了解古代人們的計(jì)時(shí)方法、計(jì)時(shí)工具及其發(fā)展史。
教學(xué)難點(diǎn)
在實(shí)驗(yàn)觀察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的態(tài)度
實(shí)驗(yàn)研究燃香計(jì)時(shí)的科學(xué)原理。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：1.教學(xué)課件；2.有關(guān)古人用天體（如太陽、月亮）運(yùn)動(dòng)計(jì)時(shí)的圖文或視頻資料；3.時(shí)鐘模型。
學(xué)生：1.每組提供秒表、香、火柴、記號(hào)筆；2.實(shí)驗(yàn)記錄表。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)活動(dòng)
設(shè)計(jì)思路
教學(xué)備注
上課儀式
教師自我介紹：
同學(xué)們好！
……
好，我們開始上課了。大家坐好。從今天開始，我們將要一起認(rèn)識(shí)時(shí)間。
和學(xué)生簡單互動(dòng)拉近距離。
2.讓學(xué)生意識(shí)到進(jìn)入上課狀態(tài)。
一、情境導(dǎo)入，揭示課題（預(yù)設(shè)4分鐘）
材料準(zhǔn)備：課件、時(shí)鐘模型
1.現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分？請學(xué)生把時(shí)鐘模型中的指針撥動(dòng)到相應(yīng)的時(shí)間位置。
2.看關(guān)于時(shí)間的小視頻后，提問：現(xiàn)在幾點(diǎn)幾分？現(xiàn)在的時(shí)間還是黑板上的時(shí)間嗎？
3.小結(jié)：原來時(shí)間在不知不覺中悄悄地流逝了。揭示課題：時(shí)間在流逝（板書）。
學(xué)生通過撥動(dòng)時(shí)鐘模型的方式記錄一開始的時(shí)間，觀看一段視頻后再來記錄時(shí)間，對比發(fā)現(xiàn)時(shí)間在悄悄流逝，從而引出課題。
二、探索活動(dòng)：測量時(shí)間（預(yù)設(shè)30分鐘）
材料準(zhǔn)備：秒表、香、火柴、記號(hào)筆、實(shí)驗(yàn)記錄表、課件
（一）根據(jù)自然現(xiàn)象來計(jì)時(shí)
1.提問：時(shí)間在流逝，剛剛同學(xué)們利用鐘表很快地確定時(shí)間。在鐘表發(fā)明之前，人們怎樣計(jì)時(shí)安排生活和勞作的呢？
（預(yù)設(shè)：人們根據(jù)太陽的東升西落這一自然現(xiàn)象來確定時(shí)間，安排生活和勞作，這就出現(xiàn)了最早的計(jì)時(shí)單位——天。）
2.追問：除了利用太陽計(jì)時(shí)，人們還會(huì)利用哪些自然現(xiàn)象來確定時(shí)間呢？
3.小結(jié)：在沒有任何計(jì)時(shí)工具的情況下，人們利用自然現(xiàn)象的規(guī)律運(yùn)動(dòng)來判斷時(shí)間。
（二）利用太陽來計(jì)時(shí)
1.古代的人們利用最簡單且最容易發(fā)現(xiàn)的自然現(xiàn)象來制作計(jì)時(shí)工具，比如日晷、圭表。
2.閱讀資料：學(xué)生仔細(xì)閱讀資料，結(jié)合自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來介紹日晷和圭表。
3.研討：日晷和圭表的結(jié)構(gòu)、計(jì)時(shí)的原理。
4.教師結(jié)合圖片著重向?qū)W生介紹日晷晷面上的刻度和計(jì)時(shí)單位。古代的一個(gè)時(shí)辰相當(dāng)于今天的兩個(gè)小時(shí)，子時(shí)：晚上11點(diǎn)到凌晨1點(diǎn)，午時(shí)：中午11點(diǎn)到下午1點(diǎn)。
5.提問：人們在使用日晷和圭表來計(jì)時(shí)會(huì)遇到什么困難嗎？
小結(jié)：為了解決這些問題，人們慢慢地改進(jìn)計(jì)時(shí)工具，也出現(xiàn)了更多描述時(shí)間的詞語，如“一炷香”的時(shí)間，“一盞茶”的時(shí)間等。
（三）研究一炷香的時(shí)間
1.教師出示燃香，古人又是如何利用燃香來計(jì)時(shí)的呢？引導(dǎo)學(xué)生探究燃香的長度變化是不是勻速的。
2.小組討論并提出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求：
（1）研究香燃燒“速度是均勻的嗎？”需要哪些材料？怎么研究？
（2）討論確定研究方法：給燃香等分四段，在四分之一、二分之一、四分之三處分別做標(biāo)記，并記錄每一段燃燒的時(shí)間，重復(fù)三次。
3.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
實(shí)測、統(tǒng)計(jì)、分析燃香時(shí)間數(shù)據(jù)，并記錄。
4.研討交流：每一段燃香的時(shí)間一致嗎？能用來計(jì)時(shí)嗎？學(xué)生比較每等份的燃燒時(shí)間，分析并討論。
5.小結(jié)：在一定的條件下（燃香粗細(xì)均勻，沒有風(fēng)吹等外在干擾因素），燃香的長度變化基本是勻速的。燃香可以用來計(jì)時(shí)，人們根據(jù)這一原理制造出了燃香鐘這一計(jì)時(shí)工具。
學(xué)生通過收集與閱讀資料、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)某事物在一段時(shí)間間隔內(nèi)發(fā)生有規(guī)律的變化所需的時(shí)間一致時(shí)，可以利用這種事物來計(jì)時(shí)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們的計(jì)時(shí)工具也在不斷發(fā)展和變化。
三、研討（預(yù)設(shè)：4分鐘）
1.古人曾用過哪些方法計(jì)時(shí)？這些方法為什么能幫助人們計(jì)時(shí)？
2.蠟燭可以用來計(jì)時(shí)嗎？
提問：燃香可以用來計(jì)時(shí)，那蠟燭也可以燃燒，可以用來計(jì)時(shí)嗎？在不受外界因素干擾的情況下蠟燭變短的速度也是基本不變的，所以也能計(jì)時(shí)。
鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有依據(jù)的猜想，培養(yǎng)學(xué)生從表象觀察到本質(zhì)思考的科學(xué)思維，大記錄表的呈現(xiàn)有助于學(xué)生在單元學(xué)習(xí)中不斷回顧并及時(shí)驗(yàn)證。
四、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)：2分鐘）
時(shí)間像流水一樣，在我們身邊悄悄流逝，人們探索更精準(zhǔn)的計(jì)時(shí)工具的步伐永遠(yuǎn)不會(huì)停歇，課后請同學(xué)們繼續(xù)探索人類計(jì)時(shí)工具的發(fā)展史。
五、練一練
一、判斷題
1.古代的一個(gè)時(shí)辰就相當(dāng)于現(xiàn)在的兩個(gè)小時(shí)。（ ）
2.燃香、蠟燭都可以用來計(jì)時(shí)。（ ）
3.古人發(fā)明的日晷既可以用來白天計(jì)時(shí)，又可以用來晚上計(jì)時(shí)。（ ）
4.一分鐘能做的事情很多，所以要珍惜時(shí)間。（ ）
5.日影、燃香等都曾被人們用來計(jì)時(shí)，但都是不準(zhǔn)確的。（ ）
答案：1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.√
二、選擇題
1.某科學(xué)小組研究“一炷香”的時(shí)間，下列觀點(diǎn)正確的是 （ ）。
A，風(fēng)會(huì)影響香燃燒的快慢，應(yīng)該在無風(fēng)的環(huán)境中做實(shí)驗(yàn)
B.風(fēng)不會(huì)影響香燃燒的快慢
C.實(shí)驗(yàn)中我們要經(jīng)常吹一吹香，防止它中途熄滅
D.以上說法都不對
2.某小組探究“一炷香”的時(shí)間，下列觀點(diǎn)不正確的是 （ ）
A.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將香平均標(biāo)記成幾段 B.風(fēng)不會(huì)影響香燃燒的快慢
C.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該檢查香是否受潮 D.應(yīng)該在無風(fēng)的環(huán)境中實(shí)驗(yàn)
3.我們用點(diǎn)蠟燭的方法來計(jì)時(shí)，不需要考慮的是（ ）
A.蠟燭的粗細(xì)均勻 B.蠟燭的顏色 C.周圍風(fēng)的影響 D.以上說法都不對
4.小麗站在操場上發(fā)現(xiàn)此時(shí)的太陽正對自己的頭頂，此時(shí)大約是 ( )。
A.下午三點(diǎn) B.上午十點(diǎn) C.中午十二點(diǎn) D.下午六點(diǎn)
5.下列三種儀器中，利用光影來計(jì)時(shí)的是（ ）。
A.日晷 B.指南針 C.地球儀 D.以上都不是
答案：1.A 2.B 3.B 4.C 5.A
六、整理
老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。
培養(yǎng)學(xué)生使用整理材料的好習(xí)慣。
七、板書設(shè)計(jì)
1.時(shí)間在流逝
計(jì)時(shí)方法 原理
自然現(xiàn)象計(jì)時(shí)
日晷、圭表 陽光下影子有規(guī)律的變化
燃香 勻速燃燒

利用有規(guī)律變化的事物來計(jì)時(shí)
八、課堂反思
【教材簡析】
《時(shí)間在流逝》是《計(jì)量時(shí)間》的單元起始課，是學(xué)生研究計(jì)量時(shí)間的開始，在本單元中起到了奠定基礎(chǔ)和鋪墊的作用。本課以“在鐘表發(fā)明之前，人們是怎樣安排生活和勞作的呢？”提出了單元研究主題，接著通過對日晷等計(jì)時(shí)工具的介紹，引導(dǎo)學(xué)生簡要了解一些古代的計(jì)時(shí)方法。再后研究燃香計(jì)活動(dòng)，還為整個(gè)單元的后續(xù)研究提供了范例。
本課的重點(diǎn)是帶領(lǐng)學(xué)生了解古人的計(jì)時(shí)方法、計(jì)時(shí)工具及其發(fā)展史。通過閱讀資料、觀察燃香實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)古人利用有規(guī)律變化的天體的運(yùn)動(dòng)和燃香變來計(jì)時(shí)。在研究中，讓學(xué)生產(chǎn)生關(guān)注計(jì)時(shí)方法的意識(shí)和興趣，并對計(jì)時(shí)工具的迭代更替過程充滿好奇。
【學(xué)情分析】
五年級(jí)學(xué)生對時(shí)間及計(jì)時(shí)工具有一定的認(rèn)識(shí)，也會(huì)使用一些計(jì)時(shí)工具計(jì)量時(shí)間。但“人類是怎樣逐步發(fā)展起各種計(jì)時(shí)方法和工具的？”“現(xiàn)代鐘表發(fā)明之前，古人如何計(jì)時(shí)？”這些問題學(xué)生可能有所思考，卻認(rèn)識(shí)不太清晰。本課通過對燃香鐘這一工具的探究、研討，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深探索計(jì)時(shí)工具，激發(fā)研究興趣，并初步獲得研究的方法，為后面整個(gè)單元的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
教學(xué)反思
（一）交流古人利用太陽計(jì)時(shí)的方法
1.課前布置學(xué)生收集有關(guān)古人計(jì)時(shí)的資料。本環(huán)節(jié)先請學(xué)生上臺(tái)交流查到的古代計(jì)時(shí)工具，很多學(xué)生都查到了香鐘、沙漏、日晷和圭表等。然后用微課進(jìn)一步學(xué)習(xí)圭表和日晷。視頻如下，如需要請自行下載。
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2.下圖1是配送的圭表和日晷模型，圭表只有1個(gè)，日晷有12個(gè)。使用日晷前要將晷針插入晷面（下圖2），傾斜角度與當(dāng)?shù)鼐暥认嗤愃s北緯28度），還要注意上晷面朝北。
3.分享一組學(xué)生活動(dòng)的照片。
（二）觀察研究一炷香的時(shí)間
1.本活動(dòng)若照書來燃燒一炷香，時(shí)間會(huì)來不及。下水實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)配送的線香長度約為9厘米，燒完一炷香約需要18分鐘。故建議將活動(dòng)改為測量相同長度的燃香時(shí)間（見下圖）。
2.下圖是本活動(dòng)所需的材料，其中配送的材料：線香（折成2半，約4.5厘米）；需自配材料：火柴、計(jì)時(shí)器、橡皮泥（插香）、紅筆、直尺。
3.建議讓學(xué)生用紅筆給線香做標(biāo)記，約5-10毫米為一格（燃燒1格約需1-2分鐘）。實(shí)驗(yàn)前要注意指導(dǎo)秒表的使用方法和讀數(shù)。
此外，還需提醒學(xué)生要在無風(fēng)干擾的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。分享一組學(xué)生活動(dòng)的照片。
4.下圖是學(xué)生的記錄單。學(xué)生較容易發(fā)現(xiàn)：燃香的速度差不多均勻。因此，古人曾用燃香來粗略估計(jì)時(shí)間。
三、材料點(diǎn)評(píng)
1.下圖1是配送的直線香，學(xué)生很方便就能用直尺測量標(biāo)記。建議配上一些橡皮泥，用來插香。下圖2是配送的蠟燭，每只可燃燒30分鐘左右，作為獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)給學(xué)生制作蠟燭鐘。

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