人教版（2024）一年級下冊（2024）第一單元第3課 大地的肌理教案

這是一份人教版（2024）一年級下冊（2024）第一單元第3課 大地的肌理教案，共3頁。教案主要包含了導(dǎo)入新課，講授新知，教師示范，教師巡視，作品展示與評價(jià)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
課題
《大地的肌理》
單元
一單元
學(xué)科
美術(shù)
年級
一年級下冊
核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)
1. 審美感知：欣賞張桂林作品《角色N.2》，培養(yǎng)審美眼光，理解作品肌理多樣性和美感，提升自然美景審美能力。
2. 藝術(shù)表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生用肌理紙拼貼表現(xiàn)自然美景，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)作技巧，用美術(shù)語言表達(dá)情感和想象。
3. 創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試不同肌理制作和拼貼組合，創(chuàng)作獨(dú)特作品，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
4. 文化理解：了解張桂林創(chuàng)作背景和作品收藏，認(rèn)識美術(shù)作品文化價(jià)值和社會意義，增強(qiáng)文化自信和審美素養(yǎng)。
重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生觀察感受大地肌理，理解其概念。確保學(xué)生至少掌握一種表現(xiàn)方法，并能創(chuàng)作出體現(xiàn)其特點(diǎn)的作品。
難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)特觀察，創(chuàng)新表現(xiàn)大地肌理，賦予作品個(gè)性與創(chuàng)意。指導(dǎo)學(xué)生合理使用材料和技法，生動(dòng)展現(xiàn)大地肌理的質(zhì)感和特征。
材料準(zhǔn)備
教師需準(zhǔn)備高清大地肌理圖片、繪畫工具（彩筆、油畫棒、水彩顏料、畫紙）及拓印工具材料。
學(xué)生需準(zhǔn)備繪畫工具（彩筆、油畫棒、水彩筆、畫紙）、廢舊材料（舊報(bào)紙、彩色紙條等）用于拓印或拼貼，以及剪刀、膠水。
特色資源分析和技術(shù)手段說明
新授課中，運(yùn)用嘗試練習(xí)、講解演示、啟發(fā)談話等方法，以引導(dǎo)學(xué)習(xí)為主，綜合運(yùn)用啟發(fā)式、直觀式和實(shí)踐式教學(xué)方法。通過視頻、圖片，讓學(xué)生欣賞、觀察、思考、討論和實(shí)踐，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)積極性。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
教
學(xué)
過
程
一、導(dǎo)入新課
教師在桌上放置不同質(zhì)地物品，如光滑石頭、粗糙樹皮等，用布蓋住。上課時(shí)，邀請學(xué)生蒙眼觸摸猜測物品。
提問學(xué)生觸摸感受，引導(dǎo)用詞語描述，如光滑、粗糙等。
展示大地場景圖片，引出課題《大地的肌理》，提問大地的不同樣子。
二、講授新知
展示不同大地肌理圖片，講解“肌理”概念，引導(dǎo)觀察紋理和質(zhì)感特點(diǎn)，提問大地肌理的想象。
分組讓學(xué)生觸摸不同質(zhì)地實(shí)物，交流感受，每組分享觸摸感覺和聯(lián)想到的大地肌理。
展示藝術(shù)作品，引導(dǎo)欣賞不同材料和技法表現(xiàn)大地肌理，分析色彩、線條、筆觸的作用。
三、教師示范
繪畫法示范：以干裂土地為例，教師示范勾勒形狀、填充顏色、突出裂縫深度，講解線條和色彩運(yùn)用。
拓印法示范：用有紋理木板拓印，講解油墨涂抹和按壓力度，展示拓印效果。
拼貼法示范：用彩色卡紙剪紙條拼貼大地畫面，講解材料和顏色選擇、布局和粘貼技巧。
四、教師巡視
學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，提醒安全使用工具，幫助解決問題，鼓勵(lì)嘗試和創(chuàng)意。
五、作品展示與評價(jià)
學(xué)生作品展示，自我評價(jià)介紹作品表現(xiàn)方法和創(chuàng)作感受。
同學(xué)評價(jià)，分享喜歡的作品和大地肌理表現(xiàn)方法，提出建議。
教師評價(jià)，肯定學(xué)生努力和創(chuàng)意，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，對優(yōu)秀學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)生蒙上眼睛觸摸不同質(zhì)地的物品，猜測物品是什么，并用詞語描述觸摸時(shí)的不同感覺。
觀察不同大地肌理的圖片，討論并描述大地肌理的形狀、線條、疏密等特點(diǎn)；小組內(nèi)交流觸摸實(shí)物的感受，并分享給全班同學(xué)。
觀看教師的繪畫法、拓印法和拼貼法示范，理解如何運(yùn)用不同的材料和技法表現(xiàn)大地肌理。
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中的問題，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的材料和方法。
學(xué)生展示作品，進(jìn)行自我評價(jià)和同學(xué)評價(jià)，分享創(chuàng)作過程中的想法和感受；教師對學(xué)生作品進(jìn)行全面評價(jià)，提出改進(jìn)建議。
通過觸覺體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對不同質(zhì)地物品的好奇心，為理解“肌理”概念做鋪墊，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大地的不同質(zhì)感。
通過觀察和討論，加深學(xué)生對大地肌理特征的理解，并通過實(shí)物觸摸體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對肌理的感知能力。
通過直觀的示范，讓學(xué)生掌握表現(xiàn)大地肌理的基本技巧，并激發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種藝術(shù)手法進(jìn)行創(chuàng)作的興趣。
確保學(xué)生在創(chuàng)作過程中得到及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，同時(shí)保證課堂的安全和秩序。
通過作品展示和評價(jià)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會欣賞和評價(jià)他人的作品，同時(shí)反思和提升自己的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和批判性思維。
布置作業(yè)
學(xué)生可選擇感興趣的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作以“大地的肌理”為主題的作品。既可以描繪喜歡的大地場景肌理，也可發(fā)揮想象，創(chuàng)作獨(dú)特的大地肌理畫面。
課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課內(nèi)容，涵蓋“肌理”概念、大地肌理種類及表現(xiàn)方法。
鼓勵(lì)學(xué)生日常觀察，發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)更多肌理，體驗(yàn)生活之美。
板書
示范
范畫
大地的肌理
肌理：物體表面的紋理和質(zhì)感
課后拓展
尋找生活中其他具有獨(dú)特肌理的物體，用繪畫或拓印的方式記錄下來。
用多種材料和方法創(chuàng)作一幅更豐富的表現(xiàn)大地肌理的作品，下節(jié)課帶到學(xué)校與同學(xué)們分享。
教學(xué)反思
教學(xué)亮點(diǎn)在于創(chuàng)新導(dǎo)入和多樣化教學(xué)方法。通過觸覺體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課主題。結(jié)合繪畫、拓印和拼貼等藝術(shù)手法，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
教學(xué)中存在不足，如小組討論參與度不高，個(gè)別學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)缺乏指導(dǎo)。課堂時(shí)間管理需優(yōu)化，確保環(huán)節(jié)充分展開和深入探討。
改進(jìn)措施：增加小組互動(dòng)，確保每位學(xué)生參與和表達(dá)。提供個(gè)別指導(dǎo)，特別是在藝術(shù)技巧上。優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保教學(xué)環(huán)節(jié)高效，留出時(shí)間讓學(xué)生創(chuàng)作和反思。旨在提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。