2024-2025學(xué)年安徽省蕪湖市南陵縣七年級(jí)（上）期末語文試卷（含詳細(xì)答案解析）

這是一份2024-2025學(xué)年安徽省蕪湖市南陵縣七年級(jí)（上）期末語文試卷（含詳細(xì)答案解析），共19頁。試卷主要包含了默寫，名著閱讀，綜合性學(xué)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀，作文等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1.古詩詞名句填空。
??登臨碣石山，①“ ______ ，② ______ ”的草木繁茂盛景，給人詩意盎然之感（《觀滄?！?曹操）；駐足北固山下，③“ ______ ，④ ______ ”的開闊江景，使人精神為之振奮（《次北固山下》?王灣）；泛舟青衣江，⑤“ ______ ，⑥ ______ ”的融合變幻美景，流露詩人無限喜悅之情（《峨眉山月歌》，李白）；漫步秋日原野，“晴空一鶴排云上，⑦ ______ ”的明麗秋景，令人頓生豪邁情懷（《秋詞》?劉禹錫）；途經(jīng)陜西潼關(guān)，⑧ ______ ，山入潼關(guān)不解平”的奔騰態(tài)勢(shì)，抒發(fā)詩人勇往直前的少年意氣（《潼關(guān)》?譚嗣同）
二、名著閱讀：本大題共1小題，共5分。
2.班級(jí)開展名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你填寫閱讀記錄卡的空缺處。
三、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共1小題，共12分。
3.學(xué)校開展“文學(xué)部落”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
(1) 下面是小亮同學(xué)替文學(xué)社寫的征文啟事，請(qǐng)你修改。
征文啟事為了迎接“世界讀書日”的到來，【甲】 校文學(xué)社擬舉辦“閱讀伴我成長(zhǎng)，經(jīng)典啟迪心靈”主題征文。
活動(dòng)要求：①參賽文章應(yīng)切合征文主題，文體不限，不得抄襲，不少于 600字；②稿件在12月28日前交到辦公樓101室。【乙】 歡迎積極投稿的同學(xué)們。
2021年12月13日
校文學(xué)社
①【甲】處畫橫線句子有語病，請(qǐng)你修改。
②【乙】處畫橫線句子表意不當(dāng)，請(qǐng)你修改。
③征文啟事有一處格式不對(duì)，請(qǐng)你修改。
(2) 同學(xué)們創(chuàng)立了班刊《莘莘學(xué)子》，并為班刊設(shè)計(jì)了四個(gè)板塊，請(qǐng)你仿照所給示例，完成另外兩個(gè)板塊的命名。
班級(jí)新聞、美圖欣賞、 ______ 、 ______ 。
(3) 閱讀下面調(diào)查表，從中得出一條結(jié)論。
學(xué)校七年級(jí)學(xué)生文學(xué)名著閱讀方式調(diào)查表
四、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共28分。
4.閱讀下面兩個(gè)文本，完成下面小題。
【文本一】
母愛的顏色
①剛搬到這個(gè)小區(qū)，常見一個(gè) 5歲左右的男孩，走路外八字，目光呆滯，說話也結(jié)結(jié)巴巴、語無倫次。時(shí)間久了，我也漸漸地知道：男孩兩歲時(shí)，一場(chǎng)大病使他從此癡呆。再后來，父親丟給母子倆一套房子，無情地離開了這個(gè)家。從此母子倆相依為命。
②孩子的媽媽我見過， 30歲不到，魚尾紋卻過早地爬上了眼角，頭上的白發(fā)也依稀可見。白天，她要去清掃馬路，就把兒子托給好心的鄰居，小男孩不哭不鬧。常常見小男孩一個(gè)人，在媽媽回家的路口一直等著，無論嚴(yán)寒酷暑。小區(qū)里，每個(gè)人都很同情他。爺爺奶奶們常常給他一些吃的，或者給他披件衣服。有事沒事大家總要和他拉幾句家常：“媽媽好嗎？想不想爸爸？”男孩不言語，只是一個(gè)勁傻笑，或者回答：“媽媽是綠色的！”也只有在這個(gè)時(shí)候，男孩的語氣，才鏗鏘有力，充滿自豪與滿足。
③聽的次數(shù)多了才知道，這不是小男孩的隨口亂答?？墒?，他為什么會(huì)說媽媽是綠色的？媽媽又怎么會(huì)是綠色的呢？
④直到有一天區(qū)里發(fā)放救濟(jì)品，我和街道的領(lǐng)導(dǎo)一起到男孩家探視。一進(jìn)門，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：室內(nèi)好多地方，以及家中的每一種電器開關(guān)，都被涂上了紅綠兩種顏色。紅色是危險(xiǎn)或不可觸及的，而綠色則代表安全。比如，飲水機(jī)和浴室里的熱水器調(diào)節(jié)閥，開水的那一端被涂成紅色，而溫水的一端則涂成綠色；家中的接線板和低矮的線路，甚至連電源總閘、菜刀柄、墻角，以及家中一切不可觸碰的尖銳物體也涂成了紅色。
⑤看到我們不解的神色，孩子的媽媽對(duì)我們說，兒子比較頑皮，分辨能力又不強(qiáng)，所以不是被開水燙傷手臂，就是被刀具割傷手指。后來，自己就試著讓兒子遠(yuǎn)離紅色，接受綠色為保護(hù)色。正因?yàn)槿绱?，家里從來不敢買綠顏色的保溫瓶?！翱墒?，為什么一定要選擇綠色呢？”我們繼續(xù)問?！拔以谙耄词箤碛幸惶?，兒子走失了，再也回不來，他也不會(huì)因?yàn)殛J紅燈而被汽車撞傷。最起碼，我會(huì)知道，在這個(gè)世界的某個(gè)角落，我的兒子還在，還好好兒活著。”說這句話的時(shí)候，孩子?jì)寢屄曇暨煅?，眼眶里噙滿了淚花。
⑥ A.好好兒活著，希望兒子像一棵參天大樹，生機(jī)盎然，不會(huì)枯萎。這就是一個(gè)媽媽最虔誠的心愿。那一刻，我們一行人，都有了一種深深的震撼。我也終于知道，小男孩為什么總是說媽媽是綠色的了：在他的心目中，綠色就是安全和暢通無阻，同時(shí)，也代表著媽媽的無限關(guān)愛。而為了孩子的健康成長(zhǎng)，媽媽更是煞費(fèi)苦心，用自己獨(dú)特的方式，賦予兒子所能接觸到的物體以顏色，以便讓他簡(jiǎn)單的思維能夠懂得遠(yuǎn)離傷害。
⑦母愛，本無所謂顏色。所謂顏色，就是天下每一個(gè)母親盼望兒女健康成長(zhǎng)的拳拳愛心，以及她們用自己柔弱的肩膀，為孩子撐起的那一片廣闊的藍(lán)天。
【文本二】
秋天的懷念（節(jié)選）
雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。 B。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
(1) 文本一多處提出有關(guān)“綠色”的疑問又分別進(jìn)行了解答，請(qǐng)你找出相照應(yīng)的疑問及回答，將下面的表格填寫完整。
(2) 根據(jù)對(duì)文意的理解，第②自然段中男孩的話你會(huì)如何朗讀？
朗讀句子：“媽媽是綠色的！”
我認(rèn)為：“ ① ______ ”一詞應(yīng)該重讀，因?yàn)?② ______
(3) 結(jié)合語境，根據(jù)提示品味文中劃線句子。
A.好好活著，希望兒子像一棵參天大樹，生機(jī)盎然，不會(huì)枯萎。（品修辭的表達(dá)效果）
B.母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。（品加點(diǎn)詞蘊(yùn)含的情感）
(4) 兩篇文本中的母親都提到了“好好兒活”，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，分析兩文中“好好兒活”蘊(yùn)含的深意。
文本一：“最起碼，我會(huì)知道，在這個(gè)世界的某個(gè)角落，我的兒子還在，還好好兒活著?！?
文本二：“咱娘倆在一塊，好好兒活，好好兒活……
5.閱讀下文，回答問題。
人閑桂花落
??①桂花是秋天迷人的植物，那沁人肺腑的馨香，無論誰嗅聞到，都有一種驚艷的感覺，讓人忍不住地想要靠近它，沾些季節(jié)特有的溫暖！
??②老家宅子的隔壁，有幾株粗壯的桂樹。樹的主人是桂奶奶，桂樹是她陪嫁時(shí)的嫁妝，也眼看著她從豆蔻年華變?yōu)闈M頭銀發(fā)，見證了她一生的悲與欣、苦與樂。
??③桂奶奶很珍愛那幾株桂樹，松土、澆水、施肥、修剪，像照顧自家的孩子般精細(xì)。桂樹回報(bào)給她的，是樹一天天粗壯、葳蕤，是滿樹繁密的花。一團(tuán)團(tuán)、一簇簇的花兒任性開放，一陣風(fēng)兒吹來，樹下落滿了黃色的小花，像鋪了一層金毯。桂奶奶常念叨著；千樹萬花，獨(dú)獨(dú)這桂樹最通人性。
??④桂奶奶一天中最嫵媚的時(shí)光，是在桂樹底下度過的。她（ ）一把竹椅于樹下，悠篤篤坐（ ），（ ）風(fēng)之涼爽，（ ）云之無常，（ ）草木之芳香，也任一樹桂雨悠悠而落。有時(shí)，桂奶奶一邊在樹下忙碌，一邊笑盈盈地端詳著黃燦燦的花兒，神色安寧。有時(shí)，奶奶過來陪桂奶奶說說私房話，或縫制虎頭鞋，或曬制蘿卜豆之類的，時(shí)光靜謐、安詳。這樣的情形，便定格在我的記憶和印象中，不能忘懷。
??⑤落下的桂花，桂奶奶用蘆葦撣子撣攏來，洗凈，晾在秋風(fēng)里，黑黝黝的院子變成金黃一片，說不上金碧輝煌，卻是一片秋收的景象。泡茶放點(diǎn)，炒菜放點(diǎn)，蒸糕點(diǎn)放點(diǎn)，讓日日都有桂香做伴。桂花飄香，也是我享福的時(shí)光。桂奶奶好用收攏來的桂花，做湯圓、蒸桂花糕等，既軟又糯，里面的桂花餡更是甜香可口，吃后滿嘴余香，讓人留戀。
??⑥桂奶奶的桂樹下，小孩子們盡情耍樂，老鷹捉小雞、躲貓貓、彈彈珠、騎竹馬……玩累了，往地上一躺，一邊嗅著沁人心肺的桂花香，一邊肆意地想象，有時(shí)一陣風(fēng)過，桂花如雨般滑過臉頰，酥酥癢癢，直至心尖。桂奶奶時(shí)不時(shí)地拿出她親手做的糕點(diǎn)給我們解饞，每一次都吃得不亦樂乎。
??⑦當(dāng)桂香開始彌漫，我的心便按捺不住了，像春天的柳枝拂在身上，癢癢的。于是，便隔三岔五去桂奶奶家門口轉(zhuǎn)悠，想著她做的桂花糕、桂花湯圓，那真是折磨人的焦急等待。糕點(diǎn)、湯圓，桂奶奶親手磨制的糯米粉、調(diào)制的桂花餡，蒸出的糕點(diǎn)，軟滑如水，不粘牙，不滯齒，切片而食，幽香繞舌，那適口的甜味，便晃蕩晃蕩地由喉頭輕飄飄地流進(jìn)胃囊里，通體舒暢。
??⑧桂花香，桂花落。桂奶奶一雙操勞的枯手，漸托不住昔日蹣跚的孩童。一年年老去的桂奶奶，被兒子接進(jìn)了城里。喧囂的都市，狹窄的蝸居，陌生的四鄰，讓桂奶奶更多地呆坐在門前想念村莊，想念寬敞的農(nóng)家小院，想念院子里的雞鳴犬吠，想念精心侍弄的桂樹，想與桂樹下幾位老鄰敘敘陳年舊話、農(nóng)諺桑麻。
??⑨在城里待了一段時(shí)間，桂奶奶不顧反對(duì)，重回老宅，重新回到了桂花樹下，開始了悠悠然的愜意。時(shí)光就這樣悠悠逝去，九十歲高齡時(shí)桂奶奶去世了。她走的時(shí)候，正躺在桂樹下的竹椅子上曬太陽，睡去了一般，身上灑滿了金色的桂花，像是給她送行，讓人想起桂奶奶活著的時(shí)候常說的一句話：桂樹最通人性！
??⑩桂花是秋天的花朵，帶有秋季特有的味道，很容易鉆入我的心間、肺腑，甚至是靈魂和骨髓里。桂花開時(shí)，我都會(huì)念起那位在樹下閑坐、冥想、靜等桂花落地的老人，我的心情也會(huì)因此而柔軟、悠揚(yáng)。
(1) 文本第④段中有空缺的詞語，請(qǐng)結(jié)合語境，選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) ______
??她（ ）一把竹椅于樹下，悠篤篤坐（ ），（ ）風(fēng)之涼爽，（ ）云之無常，（ ）草木之芳香，也任一樹桂雨悠悠而落。
(2) 閱讀第④至⑦段，簡(jiǎn)要概括作者心中留下了哪些與桂奶奶有關(guān)的美好記憶。
(3) 結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析文章為什么取題為“人閑桂花落”？
(4) 關(guān)于本文的主旨，有以下三種看法：①對(duì)給予人溫暖、安寧的桂奶奶的贊美懷念之情；②對(duì)鄉(xiāng)村鄰里間可貴真情的贊美之情；③對(duì)鄉(xiāng)村溫馨、靜謐、愜意生活的熱愛與懷戀之情。你贊同哪一種看法？請(qǐng)結(jié)合選文說明理由。
五、文言文閱讀：本大題共1小題，共14分。
6.閱讀下文，回答問題。
【甲】
??夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。 淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！
（節(jié)選自《諸葛亮集?文集》）
【乙】
??余近日以軍務(wù)倥傯①，寢食不安。吾家本詩禮門閥②，勤與樸為余處世立身之道，有恒又為勤樸之根源。余雖在軍中，尚日日寫字一頁，看書二十頁?？春?，用朱筆圈批，日必了此功課為佳。偶遇事冗③，雖明日補(bǔ)書補(bǔ)看亦不歡，故必忙里偷閑而為之。然此策尚下，故必早起數(shù)時(shí)以為之。決不肯今日耽擱，謂有明日可補(bǔ)；亦不肯以明日有事，今日預(yù)為。如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無所苦。要汝將余方法試習(xí)之，可以悟，望汝刻刻留心。
【注釋】①倥傯（kǒng zǒng）：事多，繁忙。②門閥：名門貴室。③事冗：事務(wù)繁忙復(fù)雜。④諭：告訴；吩咐（用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩）。
（節(jié)選自《彭玉麟?諭④子》）
(1) 解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。
(2) 請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。
②勤與樸為余處世立身之道。
(3) 《誡子書》一文中，諸葛亮通過這封家書告訴兒子要以① ______ 養(yǎng)德，以靜求學(xué)，以② ______ 廣才。（各填一字）《諭子》一文中，彭玉麟認(rèn)為勤樸之根源是③ ______ 。
(4) 兩篇文章都講到了治學(xué)，《諭子》一文中提到“要汝將余方法試習(xí)之”，請(qǐng)聯(lián)系全文說說有哪些方法值得我們借鑒。
六、作文：本大題共1小題，共33分。
7.生命，總是一半明媚，一半憂傷。當(dāng)你受盡委屈時(shí)，總有人給你心靈的安撫；當(dāng)你面臨困難時(shí)，總有人牽著你的手一起面對(duì)；當(dāng)你驕傲自得時(shí)，總有人提醒你要沉穩(wěn)踏實(shí)……在成長(zhǎng)的日子里，這些美好的陽光，會(huì)讓你多一份自信，多一份力量，多一份溫暖。
請(qǐng)以“成長(zhǎng)中的陽光”為題，寫一篇記敘文。
要求：①敘事完整，感情真實(shí)，不少于 600字；②書寫規(guī)范工整；③不得套作，抄襲；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
答案和解析
1.【答案】樹木叢生,百草豐茂,潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸,峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流,便引詩情到碧霄,河流大野猶嫌束
【解析】答案：
①樹木叢生
②百草豐茂
③潮平兩岸闊
④風(fēng)正一帆懸
⑤峨眉山月半輪秋
⑥影入平羌江水流（重點(diǎn)字：羌）
⑦便引詩情到碧霄（重點(diǎn)字：霄）
⑧河流大野猶嫌束（重點(diǎn)字：嫌）
本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。
為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。
2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。
4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。
2.【答案】衍太太,買《山海經(jīng)》,豬八戒“好色”恰恰反映了他具有人的情感特點(diǎn)，使這個(gè)形象顯得更加真實(shí)，有人情味。豬八戒呆萌可愛，他的行為惹人發(fā)笑，深受大家喜愛。
【解析】本題考查名著綜合閱讀。根據(jù)積累作答。
①根據(jù)“她便說道，‘母親的錢，你拿來用就是了，還不就是你的么’”“她就說可以拿首飾去變賣”可知文中的“她”是衍太太；
②根據(jù)“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力”可知，這里的“她”指阿長(zhǎng)，“別人不肯做，或不能做的事”指的是買《山海經(jīng)》的事。
③豬八戒形象呆萌，好吃懶做，同時(shí)又“好色”，卻又“重情重義”，總之他是一個(gè)有點(diǎn)“復(fù)雜”卻又有“豐富”人情味的角色。結(jié)合名著內(nèi)容，闡述自己的理由即可。如：豬八戒“好色”恰恰反映了他具有人的情感特點(diǎn)，使這個(gè)形象顯得更加真實(shí)，有人情味。豬八戒呆萌可愛，他的行為惹人發(fā)笑，深受大家喜愛。
答案：
①衍太太
②買《山海經(jīng)》
③示例：豬八戒“好色”恰恰反映了他具有人的情感特點(diǎn)，使這個(gè)形象顯得更加真實(shí)，有人情味。豬八戒呆萌可愛，他的行為惹人發(fā)笑，深受大家喜愛。
《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄他于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文，1928年由北京未名社首次出版。此文集多側(cè)面描寫了魯迅青少年時(shí)期的生活，反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。文集以記事為主，加以抒情與議論。作品富有詩情畫意，又不時(shí)穿插幽默和諷喻。
《西游記》為明代時(shí)期吳承恩創(chuàng)作的古代長(zhǎng)篇神魔小說。該小說講述了唐僧師徒一路西行取經(jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事?！段饔斡洝肥侵袊衲≌f的經(jīng)典之作，達(dá)到了古代長(zhǎng)篇浪漫主義小說的巔峰，與《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》并稱為中國古典四大名著。
閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。
3.【答案】【小題1】名著推薦
【小題2】佳作品評(píng)
【小題3】
【解析】答案：
（1）①在“主題征文”后加“活動(dòng)”。
②改為“歡迎同學(xué)們積極投稿”。
③將日期和署名互換位置。
（2）示例：名著推薦 佳作品評(píng)
（3）示例：該校七年級(jí)學(xué)生文學(xué)名著閱讀狀況不佳，絕大多數(shù)同學(xué)閱讀不夠深入，只有極少數(shù)同學(xué)能采用做批注、摘抄等較好的閱讀方式閱讀。
（1）①本題考查修改病句。此句錯(cuò)在成分殘缺，“舉辦”的是活動(dòng)，應(yīng)在句尾添加“的活動(dòng)”。
②本題考查語言表達(dá)?！皻g迎”的應(yīng)是同學(xué)們積極投稿的行為，應(yīng)修改為：歡迎同學(xué)們積極投稿。
③本題考查應(yīng)用文格式。啟事的落款處應(yīng)先署名，再寫日期，可據(jù)此修改。
（2）本題考查活動(dòng)的設(shè)定。板塊命名注意要仿照所給示例。
示例：名著品鑒、詩文部落。
（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)調(diào)查表中的內(nèi)容“粗略瀏覽一遍，看完后擱置一邊的調(diào)查百分比30%”可以看出，錦育中學(xué)初一絕大多數(shù)同學(xué)閱讀不夠深入；根據(jù)調(diào)查表中“為考試，死記硬背名著知識(shí)的調(diào)查百分比36%”可以看出，絕大多數(shù)學(xué)生不是真正的閱讀；根據(jù)調(diào)查表中“精讀，但不做批注的調(diào)查百分比10%”“按照選擇精讀章節(jié)調(diào)查百分比6%”和“一邊閱讀，一邊做批注的調(diào)查百分比4%”可以看出，極少數(shù)同學(xué)能采用精讀、做批注等較好的閱讀方式。據(jù)此概括作答。
綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。
4.【答案】【小題1】綠色
【小題2】因?yàn)樵谛∧泻⑿闹小熬G色”代表著安全、可以接觸，是媽媽給他帶來的安全感，重讀“綠色”，能夠讀出他內(nèi)心對(duì)媽媽的親近和有這樣一位媽媽的自豪與滿足。
【小題3】
【小題4】
【解析】（1）第一空，已知信息“他為什么會(huì)說媽媽是綠色的？媽媽又怎么會(huì)是綠色的呢”對(duì)應(yīng)第③段，由第⑥段“我也終于知道，小男孩為什么總是說媽媽是綠色的了：在他的心目中，綠色就是安全和暢通無阻，同時(shí)，也代表著媽媽的無限關(guān)愛”即可得出第一空答案“在他的心目中，綠色就是安全和暢通無阻。同時(shí)，也代表著媽媽的無限關(guān)愛”。
第二空，已知信息“即使兒子走失了，也不會(huì)因?yàn)殛J紅燈而被汽車撞傷”對(duì)應(yīng)第⑤段，由第⑤段“可是，為什么一定要選擇綠色呢”即可得出第二空答案“可是，為什么一定要選擇綠色呢”。
（2）由第③段“他為什么會(huì)說媽媽是綠色的？媽媽又怎么會(huì)是綠色的呢”可知，文章重點(diǎn)分析的是“綠色”，故應(yīng)重讀的是“綠色”。因?yàn)椤熬G色”代表了男孩心目中對(duì)母親偉大的愛和安全感的理解與認(rèn)可。男孩將“綠色”與母親聯(lián)系在一起，表明他對(duì)母愛的深刻感受與理解，重讀“綠色”能體現(xiàn)這種情感的深度和堅(jiān)定，表現(xiàn)出男孩對(duì)媽媽的自豪和滿足感。
（3）A.這個(gè)句子是媽媽對(duì)孩子的心愿。運(yùn)用了比喻的修辭手法，把兒子比作參天大樹，生動(dòng)形象地表達(dá)了母親對(duì)兒子的殷切期望，希望他健康成長(zhǎng)、充滿活力，不再遭受更多磨難。如此表達(dá)增強(qiáng)了情感的厚重感和畫面的生動(dòng)性，讓讀者更深刻地感受到母愛的偉大與堅(jiān)韌。
B.“悄悄地”和“偷偷地”表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的深沉關(guān)愛和關(guān)切，同時(shí)也流露出她的無奈與心痛。她不愿激怒兒子，也不想讓他看見自己的傷心，只能默默承受，并在背后默默關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)。這種小心翼翼的方式體現(xiàn)了母親對(duì)兒子的呵護(hù)和無私的愛。
（4）《母愛的顏色》側(cè)重希望兒子能獨(dú)立生活，《秋天的懷念》側(cè)重希望兒子能勇敢堅(jiān)定地面對(duì)生活，更樂觀自信一些。
文本一，“最起碼，我會(huì)知道，在這個(gè)世界的某個(gè)角落，我的兒子還在，還好好兒活著”的“好好兒活著”的含義，根據(jù)第⑥段“為了孩子的健康成長(zhǎng)，媽媽更是煞費(fèi)苦心，用自己獨(dú)特的方式，盡可能地賦予小男孩所能接觸到的物體以顏色，以便讓他簡(jiǎn)單的思維能夠懂得遠(yuǎn)離和逃避傷害”等語句可知，是指任何情況下，母親讓兒子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，希望他安全成長(zhǎng)，“好好兒活”是對(duì)兒子生存的最低期望。只要孩子活著，母親就感到安慰與滿足，體現(xiàn)了母愛的偉大與無私。
文本二，此時(shí)母親說“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”，其實(shí)是希望孩子能夠堅(jiān)強(qiáng)起來，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)強(qiáng)樂觀的生活下去。表達(dá)了母親對(duì)生活的堅(jiān)強(qiáng)信念和對(duì)孩子滿滿的愛，希望兒子能夠戰(zhàn)勝苦難，與她一起堅(jiān)強(qiáng)地生活下去?！霸勰飩z在一塊，好好兒活，好好兒活”還是對(duì)自己的渴盼，希望多活些日子，能更久地照顧兒子。母親用自己的堅(jiān)強(qiáng)鼓勵(lì)兒子走出絕望，體現(xiàn)出一種親情的鼓勵(lì)和溫暖。
答案：
（1）①在他的心目中，綠色就是安全和暢通無阻。同時(shí)，也代表著媽媽的無限關(guān)愛。
②“可是，為什么一定要選擇綠色呢？”
（2）①綠色
②因?yàn)樵谛∧泻⑿闹小熬G色”代表著安全、可以接觸，是媽媽給他帶來的安全感，重讀“綠色”，能夠讀出他內(nèi)心對(duì)媽媽的親近和有這樣一位媽媽的自豪與滿足。
（3）A.運(yùn)用比喻的修辭，把兒子比作參天大樹，生動(dòng)形象地寫出了母親滿懷深愛，希望兒子健康成長(zhǎng)。
B.“悄悄地”寫出了母親理解兒子的痛苦，躲出去讓兒子發(fā)泄痛苦時(shí)的小心謹(jǐn)慎；“偷偷地”表現(xiàn)了母親不放心“我”，怕“我”做傻事，體現(xiàn)了母親的細(xì)心和對(duì)“我”的愛。
（4）示例：文本一的“好好兒活著”是母親的愿望，希望兒子能有獨(dú)立生活的能力，能健康成長(zhǎng)。文本二中的“好好兒活”，是母親對(duì)兒子的懇求、期待，希望兒子能堅(jiān)強(qiáng)地活著，更是對(duì)病重的自己能多活一些時(shí)日以照顧兒子的愿望。
這兩篇文本深刻展現(xiàn)了母愛的偉大與無私。文本一通過描寫母親為癡呆兒子創(chuàng)造安全環(huán)境，用綠色象征安全和關(guān)愛，反映出母親的細(xì)膩與堅(jiān)韌。文本二則展示了一位母親在兒子癱瘓后的隱忍與包容，她用溫柔和耐心撫慰?jī)鹤拥那榫w波動(dòng)。兩篇文章都通過具體細(xì)節(jié)和情感刻畫，揭示了母親對(duì)孩子無條件的愛與期待，以簡(jiǎn)潔而富有感染力的敘述深深打動(dòng)讀者，引發(fā)對(duì)母愛的思考與共鳴。（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。（2）本題考查朗讀設(shè)計(jì)。（3）本題考查句子賞析。（4）本題考查比較閱讀。
閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。
5.【答案】【小題1】C
【小題2】
【小題3】
【小題4】
【解析】（1）本題考查詞語的理解與運(yùn)用。
首先，我們來看第一個(gè)空，描述的是桂奶奶將竹椅放在樹下的動(dòng)作?！胺拧彪m然可以表示放置的動(dòng)作，但缺乏一種從容、閑適的感覺；“拿”顯然不合適，因?yàn)檫@里不是指拿起竹椅，而是放置；“置”則更為貼切，有放置且?guī)в幸环N安放的意味。
接著看第二個(gè)空，描述的是桂奶奶坐下后的狀態(tài)?！跋隆彪m然可以表示坐下的動(dòng)作完成，但與前文的“放”搭配起來略顯平淡；“定”則更能體現(xiàn)出桂奶奶坐下后的安穩(wěn)、閑適狀態(tài)。
第三個(gè)空到第五個(gè)空，描述的是桂奶奶在桂樹下的感受?！奥牎⑾?、看”雖然可以分別對(duì)應(yīng)風(fēng)、云、草木，但“想”字在這里顯得不夠具體，且與前文的“悠篤篤坐定”所營造的閑適氛圍不符；“感、看、嗅”中，“感”字過于籠統(tǒng)，不夠具體；“乘、望、嗅”中，“乘”字在這里可以理解為享受、順應(yīng)，與“風(fēng)之涼爽”相搭配，營造出一種隨風(fēng)而動(dòng)的閑適感；“望”字則生動(dòng)地描繪了桂奶奶遠(yuǎn)眺云之無常的景象；“嗅”字則準(zhǔn)確地表達(dá)了桂奶奶對(duì)草木之芳香的感受?！跋隆弊峙c第二個(gè)空重復(fù)，且不如“定”字更能體現(xiàn)桂奶奶的閑適狀態(tài)，“聞”字雖然也能表示嗅到氣味，但在這里“嗅”字更為貼切，因?yàn)樗荏w現(xiàn)出桂奶奶對(duì)桂花香的深深陶醉。綜上所述，結(jié)合語境，選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是C。
故選：C。
（2）本題考查理解概括文章內(nèi)容。
①第④段文中描述了桂奶奶在桂樹下度過一天中最嫵媚的時(shí)光，她悠閑地坐著，享受著風(fēng)之涼爽、云之無常、草木之芳香，同時(shí)也忙碌于一些簡(jiǎn)單的勞作，整個(gè)場(chǎng)景充滿了靜謐與安詳。由此可得“桂奶奶在桂花樹下休閑、勞作時(shí)靜謐安詳?shù)膱?chǎng)景”。②第⑤段文中提到桂奶奶會(huì)收集落下的桂花，并用它們來制作各種美食，如泡茶、炒菜、做湯圓和蒸桂花糕等，這使得她的生活日日都充滿了桂花的香氣。由此可得“桂奶奶用落下的桂花泡茶、炒菜、做湯圓和蒸桂花糕，日日有桂香作伴”。
③第⑥段文中描述了桂奶奶在桂樹下與孩子們共度歡樂時(shí)光的情景，當(dāng)孩子們玩累了，桂奶奶會(huì)拿出她親手制作的糕點(diǎn)來給他們解饞，這體現(xiàn)了桂奶奶對(duì)孩子們的關(guān)愛與呵護(hù)。由此可得“桂奶奶時(shí)不時(shí)地拿出親手做的糕點(diǎn)給在樹下玩累的小孩子們解饞”。
④第⑦段文中提到每當(dāng)桂香彌漫時(shí)，“我”都會(huì)想起桂奶奶做的桂花糕、桂花湯圓等美食，這些美食不僅味道鮮美，而且讓人吃了之后通體舒暢。因此，“我”常常會(huì)焦急地等待桂奶奶制作這些美食的時(shí)刻。由此可得“桂奶奶做的桂花糕、桂花湯圓等讓人吃了通體舒暢，常吸引‘我’焦急等待”。
（3）本題考查理解標(biāo)題。
①文章標(biāo)題“人閑桂花落”直接引用了唐代詩人王維的詩句，這樣的引用不僅賦予了標(biāo)題濃厚的詩意，還巧妙地激發(fā)了讀者的好奇心和閱讀興趣。讀者可能會(huì)想，這篇文章究竟會(huì)講述一個(gè)怎樣的故事，與這句詩有何關(guān)聯(lián)。
②從文章結(jié)構(gòu)來看，“桂花”作為全文的線索貫穿始終。文章圍繞著桂奶奶與桂花的關(guān)系展開，敘述了桂奶奶在桂花樹下的閑適生活、用桂花制作美食、與孩子們共享歡樂等溫馨場(chǎng)景。這些情節(jié)都緊密圍繞著“桂花”這一核心元素，使得文章結(jié)構(gòu)緊湊，主題鮮明。
③標(biāo)題“人閑桂花落”中的“閑”字與文章所營造的靜謐悠閑氛圍相契合。文章通過細(xì)膩的筆觸描繪了桂奶奶在桂花樹下的悠閑時(shí)光，以及“我”對(duì)那段美好記憶的柔軟、悠揚(yáng)心境。這種氛圍與標(biāo)題中的“閑”字相呼應(yīng)，使得文章整體呈現(xiàn)出一種寧靜致遠(yuǎn)的美感。
④此外，標(biāo)題還寓意深遠(yuǎn)。桂奶奶雖然去世，但她留給人們的不僅僅是桂花的香氣和美食，更是一種對(duì)生活的熱愛和對(duì)美好時(shí)光的珍惜。就像落地的桂花一樣，雖然生命短暫，但卻能給人留下甜美的回憶和無盡的思念。這種寓意與標(biāo)題中的“桂花落”相呼應(yīng)，使得文章在情感上更加深沉、動(dòng)人。
所以，文章取題為“人閑桂花落”不僅富有詩意和吸引力，還巧妙地貫穿了全文線索、營造了靜謐悠閑的氛圍，并寓意深遠(yuǎn)地表達(dá)了桂奶奶留給人們的甜美回憶和無盡思念。
（4）本題考查理解文章的主旨。
對(duì)于本文的主旨，可以從多個(gè)角度進(jìn)行解讀。
①對(duì)給予人溫暖、安寧的桂奶奶的贊美懷念之情：
文章通過細(xì)膩的筆觸描繪了桂奶奶與桂花之間的深厚情感，以及她如何精心照料桂樹、享受桂花帶來的美好時(shí)光。桂奶奶不僅用桂花制作美食，還與孩子們共度歡樂時(shí)光，這些都體現(xiàn)了她給予人的溫暖和安寧。文章結(jié)尾處提到桂奶奶去世時(shí)身上灑滿了金色的桂花，像是給她送行，這也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了桂奶奶與桂花之間的緊密聯(lián)系，以及作者對(duì)桂奶奶的深深懷念。
②對(duì)鄉(xiāng)村鄰里間可貴真情的贊美之情：
文章主要圍繞桂奶奶和桂花展開，其中也穿插了鄉(xiāng)村鄰里間的溫情互動(dòng)。例如，桂奶奶在桂樹下與奶奶等鄰居聊天、縫制虎頭鞋、曬制蘿卜豆等，這些場(chǎng)景都展現(xiàn)了鄉(xiāng)村鄰里間的真摯情感和溫馨氛圍。
③對(duì)鄉(xiāng)村溫馨、靜謐、愜意生活的熱愛與懷戀之情：
文章通過描繪桂奶奶在桂花樹下的悠閑時(shí)光、鄉(xiāng)村的寧靜環(huán)境以及孩子們?cè)诠饦湎碌臍g樂玩耍等場(chǎng)景，生動(dòng)地展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的溫馨、靜謐和愜意。這些描寫不僅讓讀者感受到了鄉(xiāng)村生活的美好，還體現(xiàn)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的深深熱愛和懷念。此外，文章結(jié)尾處提到桂奶奶回到老宅重新開始了悠悠然的愜意生活，也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往和眷戀。
據(jù)此分析任選其一進(jìn)行分析即可。
答案：
（1）C
（2）①桂奶奶在桂花樹下休閑、勞作時(shí)靜謐安詳?shù)膱?chǎng)景。
②桂奶奶用落下的桂花泡茶、炒菜、做湯圓和蒸桂花糕，日日有桂香作伴。
③桂奶奶時(shí)不時(shí)地拿出親手做的糕點(diǎn)給在樹下玩累的小孩子們解饞。
④桂奶奶做的桂花糕、桂花湯圓等讓人吃了通體舒暢，常吸引“我”焦急等待。
（3）①引用詩句作為標(biāo)題，極富詩意，吸引讀者閱讀興趣。
②點(diǎn)出了本文的線索，文章以“桂花”為線索敘事，展現(xiàn)了桂奶奶與桂花有關(guān)的閑適、溫馨生活情景。
③營造了靜謐悠閑的氛圍，符合“我”回憶起桂花樹、桂奶奶時(shí)柔軟、悠揚(yáng)的心境。
④暗示了桂奶奶雖去世，卻像落地的桂花一樣給人留下甜美的回憶。
（4）示例一：贊同主旨是“對(duì)給予人溫暖、安寧的桂奶奶的贊美懷念之情”。文中寫了很多關(guān)于桂奶奶的美好回憶，如桂奶奶在桂樹下忙碌、閑聊、乘涼時(shí)的神色安寧，時(shí)光安詳、靜謐的情形，桂奶奶給桂樹下玩耍的孩子們糕點(diǎn)解饞，“我”對(duì)桂奶奶親手做的桂花糕、桂花湯圓的懷念，桂奶奶去世后，“我”對(duì)桂奶奶的懷念等，都表現(xiàn)出了對(duì)桂奶奶的贊美懷念之情。
示例二：贊同主旨是“對(duì)鄉(xiāng)村鄰里間可貴真情的贊美之情”?！坝袝r(shí)，奶奶過來陪桂奶奶說說私房話”“桂奶奶的桂樹下，小孩子們盡情要樂”“桂奶奶時(shí)不時(shí)地拿出她親手做的糕點(diǎn)給我們解饞”，后來桂奶奶被兒子接進(jìn)城里，她還“想與桂樹下幾位老鄰敘敘陳年舊話、農(nóng)諺桑麻”等等，都表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)村鄰里間可貴真情的贊美之情。
示例三：贊同主旨是“對(duì)鄉(xiāng)村溫馨、靜謐、愜意生活的熱愛與懷戀之情”。文中的美好回憶都發(fā)生在鄉(xiāng)村，如“桂花飄香，也是我享福的時(shí)光”“老鷹捉小雞、躲貓貓、彈彈珠、騎竹馬……”“每一次都吃得不亦樂乎”等都體現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的溫馨、靜謐、愜意，對(duì)比都市生活的“喧囂”“狹窄”“陌生”，更突出了對(duì)鄉(xiāng)村溫馨、靜謐、愜意生活的熱愛與懷戀之情。
文章回憶了桂奶奶與她的桂樹之間的深厚情感。桂奶奶精心照料桂樹，享受在桂樹下的悠閑時(shí)光，用桂花制作美食與孩子們分享。桂奶奶進(jìn)城后不適應(yīng)都市生活，最終重回老宅，在桂樹下安然離世。桂花與桂奶奶的形象緊密相連，成為作者心中柔軟而悠揚(yáng)的回憶。
要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。
6.【答案】【小題1】明確，堅(jiān)定。,增長(zhǎng)。,疾行，指迅速逝去。,每天。
【小題2】略
【小題3】?jī)€,學(xué),有恒
【小題4】略
【解析】（1）本題考查詞語解釋。
①句意：不恬靜寡欲無法明確志向。明，明確，堅(jiān)定。
②句意：如果不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)自己的才干。廣，增長(zhǎng)。
③句意：年華隨時(shí)光而飛馳。馳，疾行，指迅速逝去。
④句意：每天必須完成這些學(xué)習(xí)任務(wù)才好。日，每天。
（2）本題考查句子翻譯。
①重點(diǎn)詞解釋：淫慢，放縱懈?。粍?lì)精，振奮精神；險(xiǎn)躁，輕薄浮躁；治性，修養(yǎng)性情。翻譯：縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。
②重點(diǎn)詞：余，我；處世立身，在社會(huì)上活動(dòng)，與人交往，安身立命。翻譯：勤奮和樸實(shí)是我處世安身立命的原則。
（3）本題考查內(nèi)容的理解。
①《誡子書》中“儉以養(yǎng)德”，表明諸葛亮通過這封家書告訴兒子要以“儉”養(yǎng)德。
②“非志無以成學(xué)”體現(xiàn)要以“志”廣才。
③《諭子》中“有恒又為勤樸之根源”，可知彭玉麟認(rèn)為勤樸之根源是“恒”。
（3）本題考查開放性閱讀。
制定并堅(jiān)持完成學(xué)習(xí)計(jì)劃：“余雖在軍中，尚日日寫字一頁，看書二十頁?？春?，用朱筆圈批，日必了此功課為佳”，彭玉麟即便軍務(wù)繁忙，仍堅(jiān)持每天完成寫字、看書及圈批的學(xué)習(xí)任務(wù)，這種為自己制定明確學(xué)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)決執(zhí)行的做法值得借鑒，能保證學(xué)習(xí)的連貫性和系統(tǒng)性。合理安排時(shí)間，忙里偷閑學(xué)習(xí)：“偶遇事冗，雖明日補(bǔ)書補(bǔ)看亦不歡，故必忙里偷閑而為之”，遇到事務(wù)繁忙時(shí)，彭玉麟不愿將學(xué)習(xí)任務(wù)留到明天，而是選擇忙里偷閑完成，這種不拖延，積極利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí)的態(tài)度，有助于充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。養(yǎng)成早起學(xué)習(xí)的習(xí)慣：“然此策尚下，故必早起數(shù)時(shí)以為之”，彭玉麟認(rèn)為忙里偷閑學(xué)習(xí)并非上策，所以選擇早起學(xué)習(xí)，早起能讓人在精力充沛且干擾較少的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，是一種高效的學(xué)習(xí)方式。持之以恒地學(xué)習(xí)：“如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無所苦”，彭玉麟數(shù)年如一日?qǐng)?jiān)持學(xué)習(xí)，從不間斷，這種持之以恒的學(xué)習(xí)精神是治學(xué)成功的關(guān)鍵，只有長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能積累知識(shí)，取得進(jìn)步。
答案：
（1）①明確，堅(jiān)定。
②增長(zhǎng)。
③疾行，指迅速逝去。
④每天。
（2）①放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。
②勤勞與樸素是我處世立身的準(zhǔn)則。
（3）①儉②學(xué)③有恒
（4）①定量讀書法（日日寫字一頁，看書二十頁）；②用紅筆作批注圈畫（用朱筆圈批）；③定時(shí)讀書法（日必了此功課為佳：決不肯今日耽擱，謂有明日可補(bǔ)；亦不肯以明日有事，今日預(yù)為。）
譯文：
甲
君子的行為操守，依靠?jī)?nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來得及？
乙
（諭子》：我最近因?yàn)檐妱?wù)事多繁忙，吃睡不安。我們家本是知書達(dá)禮名門貴室，勤勞與樸素是我處世立身的準(zhǔn)則，有恒心又是勤勞樸素的根源。我雖然在軍隊(duì)中。尚且天天寫一頁字，看二十頁書。讀書后，用紅筆圈批，每天必定了了結(jié)這些功課作為好習(xí)慣。偶然遇到事務(wù)繁雜，即使第二天補(bǔ)充書寫補(bǔ)讀書也不高興，所以一定要忙里偷閑做這些事。但是這種方法還是下策，所以一定要早起些來做這些事。決不肯今天耽擱，認(rèn)為第二天可以補(bǔ)上；也不肯因?yàn)槊魈煊惺拢裉炀皖A(yù)先做（這些事）。像這樣好幾年，不曾間斷過，也沒有任何痛苦。希望你將我的方法試用練習(xí)它，可以醒悟，希望你時(shí)時(shí)刻刻留心。
文言文翻譯方法：
對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。
增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。
刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。
移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。
換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。
7.【答案】
成長(zhǎng)中的陽光
陽光透過樹葉滑落指間，碎了一地，照亮世界。
——題記 冬天的晨很冷。坐在書桌前的我抬頭看看窗外，搖搖頭：“冬天真有迷惑性呀！明明那么冷，還讓太陽出來‘普照大地’．要不是聽了天氣預(yù)報(bào)，還真看不出今天零下二十多度，嘶……冷啊！”若有所覺地打了個(gè)哆嗦，我繼續(xù)我的“發(fā)呆大業(yè)”。不知過了多久，一束陽光照了進(jìn)來，晃到了眼，記憶中似乎有另一個(gè)人，也笑得如此燦爛。
那是一個(gè)炎熱的夏，開著窗坐在桌前，桌旁放著風(fēng)扇，桌上放著一本具有濃郁古典氣息的唐詩宋詞，可我人覺得一陣陣悶熱，好像有一塊被燒灼得很燙的石頭壓在身上，熱得汗流浹背，壓得人喘不過氣來。那時(shí)的我還小，雖人在書邊，心卻已飛遠(yuǎn)。你站在門口，手里拿著一杯香茗，靜靜的，沒有言語。不知過了多久，你緩緩走了進(jìn)來，輕輕放下那杯溫?zé)岬南丬Ｎ也恢圹E地輕皺了一下眉，說：“天這么熱，還喝熱的東西呀！”你淡笑，然后又拿起香茗遞給我，“休息一下吧”，我無奈地眨眨眼接過溫?zé)岬牟枰豢诤裙?，然后你的笑加深了，加深了，然后你轉(zhuǎn)過頭走開。我愣住！
我想，每一個(gè)善良溫柔的母親都是天使轉(zhuǎn)世，上帝賜予了她溫存、和善、溫暖，卻帶走了時(shí)光。媽媽的那抹笑，我至今難忘，像陽光般溫暖，如陽光般耀眼。突然感覺不那么熱了，因?yàn)樾念^被風(fēng)吹走了悶熱，可我不知那風(fēng)來自電扇，還是那抹陽關(guān)般的笑。
驀地記起從前遇到的一個(gè)小男孩說的話：“陽光就在你身邊啊，它無形無色，但又無處不在。你不能看見它，但能感受到它，太陽發(fā)出的光叫陽光，爸爸媽媽的愛也是陽光啊！”那個(gè)只有七歲亦或是八歲的小男孩竟然懂得比我多，而我直到現(xiàn)在才有所悟。原來，陽光，陽光就在我的身邊啊！我們的生活，充滿陽光！
冰心說：“愛在左同情在右，走在生命的兩旁隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途綴得香花彌漫，使穿杖指葉的行人踏著荊棘不覺得痛苦，有淚可落卻不是悲涼”。所以她用陽光的心打開陽光的窗，打開人生的窗，讓屋內(nèi)灑滿陽光。
陽光透過指間散落湖邊，撩起絲絲漣漪，原來，面朝大海，真的可以春暖花開；原來，打開心窗，真的可以讓生活，充滿陽光！
【解析】本次習(xí)作為命題作文。要求以“長(zhǎng)中的陽光”為題，寫一篇記敘文。我們的生活是美好的、幸福的，充滿陽光的。想想生活中哪些事讓你覺得生活充滿“陽光”？是父母的愛？朋友的情？老師的教導(dǎo)？還是陌生人不經(jīng)意間的問候……選擇印象深刻，最想表達(dá)的去寫。無論寫什么，都要通過典型的事例來表現(xiàn)自己生活的幸福與快樂，注意記敘文六要素，想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。
本文是一篇散文，作者用貼近生活的樸素語言，用一顆真摯的心，抒發(fā)了對(duì)母愛、對(duì)陽光、對(duì)愛的感悟，從作者細(xì)膩的筆觸中，我們感受到他是一個(gè)熱愛生活，懂得感恩的人。閱讀方法
助讀材料
閱讀任務(wù)
關(guān)注人物
有一天談到這里，她便說道，“母親的錢，你拿來用就是了，還不就是你的么？”我說母親沒有錢，她就說可以拿首飾去變賣。
（《朝花夕拾》）
這段文字中的“她”是：① ______
關(guān)注情節(jié)
這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。
（《朝花夕拾》）
“別人不肯做，或不能做的事”指什么事？② ______
關(guān)注評(píng)價(jià)
有人這樣評(píng)價(jià)《西游記》中的豬八戒：他是一個(gè)惹人發(fā)笑，深受人們喜愛的角色。
對(duì)此評(píng)價(jià)，“我”以原著相關(guān)情節(jié)為依據(jù)與王浩同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)辯。
王浩：唐僧誤入盤絲洞被擒，豬八戒去救師父，卻因調(diào)戲女妖，反被七個(gè)女妖用絲繩捆縛，這樣好色的豬八戒，怎會(huì)深受人們喜愛？
我：③ ______
個(gè)人常用閱讀方式
人數(shù)
百分比（220人）
一邊閱讀，一邊做批注、摘抄
22
10%
粗略瀏覽一遍，然后擱置一邊
88
40%
為考試，死記硬背名著知識(shí)
70
31.9%
欣賞影視劇，很少閱讀原著
40
18.1%
“他為什么會(huì)說媽媽是綠色的？媽媽又怎么會(huì)是綠色的呢？”
①
②
即使兒子走失了，也不會(huì)因?yàn)殛J紅燈而被汽車撞傷。
A.放
下
聽
想
看
B.拿
定
感
看
嗅
C.置
定
乘
望
嗅
D.置
下
乘
望
聞
①非淡泊無以明志
明：
______
②非學(xué)無以廣才
廣：
______
③年與時(shí)馳
馳：
______
④日必了此功課為佳
日：
______