3.2+人的生活需要空氣+導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年濟(jì)南版生物七年級下冊+

這是一份3.2+人的生活需要空氣+導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年濟(jì)南版生物七年級下冊+，共19頁。
初一生物大單元整體學(xué)習(xí)學(xué)程 第七單元 人的生活需要空氣 高效科研小組： 學(xué)科主任： 包科領(lǐng)導(dǎo)： 年級主任： 班 級： 小 組： 姓 名： 2024年2月 第七單元 人的生活需要空氣 ——探究人體與外界的氣體交換 一、單元概述 作為生物圈中的一員，人類不但需要從外界環(huán)境中獲取食物，還要與周圍的空氣進(jìn)行氣體交換。呼吸系統(tǒng)從大氣中攝取代謝所需要的氧氣，在氧氣的參與下，細(xì)胞中的有機(jī)物氧化分解，釋放出能量供人利用，同時細(xì)胞所產(chǎn)生的二氧化碳也經(jīng)過呼吸系統(tǒng)排出體外。本單元包括“人體與外界的氣體交換”、“人體內(nèi)能量的利用”和“呼吸保健與急救”三部分內(nèi)容。從結(jié)構(gòu)到功能，從理論到應(yīng)用的線索來展開，逐步深入。 本單元通過模型建構(gòu)、實驗探究和分析常見呼吸系統(tǒng)疾病等活動培養(yǎng)科學(xué)思維、探究實踐能力和環(huán)保意識，關(guān)注呼吸系統(tǒng)疾病，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。通過分析人體內(nèi)能量的利用，認(rèn)識人體各系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)與配合，共同完成各項生命活動，理解人是一個統(tǒng)一的整體。 【學(xué)科大概念】人體通過呼吸系統(tǒng)與外界進(jìn)行氣體交換 【課程大概念】研究呼吸的全過程，關(guān)注呼吸保健與急救，認(rèn)同良好的行為習(xí)慣對機(jī)體健康至關(guān)重要，積極主動保護(hù)環(huán)境健康生活。 二、單元要素 （一）課程標(biāo)準(zhǔn)要求 概念5：人體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，各系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同完成復(fù)雜的生命活動 5.3人體通過呼吸系統(tǒng)與外界進(jìn)行氣體交換 5.3.1呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺構(gòu)成，其主要功能是從大氣中攝取代謝所需要的氧氣，排出代謝所產(chǎn)生的二氧化碳 5.3.2呼吸運動可以實現(xiàn)肺與外界的氣體交換 5.3.3肺泡與周圍毛細(xì)血管內(nèi)的血液、毛細(xì)血管內(nèi)的血液與組織細(xì)胞進(jìn)行氣體交換 （二）單元學(xué)習(xí)任務(wù) 1.概念構(gòu)建—呼吸系統(tǒng)、呼吸運動、氣體交換 2.研究方法—模型制作、實驗法、推理歸納 3.實驗設(shè)計—設(shè)計實驗比較人體呼出的氣體與空氣的差別 4.應(yīng)用遷移—解決生活中常見的呼吸問題，關(guān)注呼吸系統(tǒng)衛(wèi)生保健 （三）單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.從“呼吸系統(tǒng)的組成、人體與外界的氣體交換、呼吸保健與急救”等方面構(gòu)建人的生活需要空氣的單元體系，初步形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念。 2.動手制作模型模擬呼吸運動，設(shè)計實驗比較人體呼出的氣體與空氣的差別，繪制氣體在人體內(nèi)的旅行路線，闡述呼吸的意義。 3.關(guān)注常見呼吸系統(tǒng)疾病對人體和社會產(chǎn)生的危害，模擬展示人工呼吸的急救方法，拒絕吸煙，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，增強(qiáng)機(jī)體健康。 （四）單元學(xué)習(xí)計劃 （五）學(xué)習(xí)資源 （六）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)追求 一、我的學(xué)習(xí)目標(biāo)（結(jié)合單元學(xué)習(xí)目標(biāo)制定）： 1.知識能力 過程管理 成績目標(biāo) 通過本單元學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況： 三、通過本單元學(xué)習(xí)，除了具體的學(xué)科知識之外，我的其他收獲（如學(xué)科關(guān)鍵能力、學(xué)科核心素養(yǎng)、 對生活實踐的指導(dǎo)等方面）： 單元學(xué)習(xí)過程 （一）整體感知 人的生活需要空氣 ——認(rèn)識呼吸系統(tǒng) 健康說——認(rèn)識呼吸系統(tǒng) 自然界任何生物，包括植物、動物、微生物，都普遍存在呼吸現(xiàn)象，作為生物界最高級動物的人類，就更是這樣。人體時刻進(jìn)行著生命賴以存在的新陳代謝活動，必須利用大量的氧氣，把淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)，經(jīng)過一系列化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為可供人體直接吸收的東西;同時，產(chǎn)生二氧化碳、水和其他代謝產(chǎn)物。如果沒有吸氣，會造成缺氧;沒有呼氣，會造成二氧化碳潴留，導(dǎo)致身體失衡。呼吸系統(tǒng)作為人體與外界環(huán)境間進(jìn)行氣體交換的器官系統(tǒng)，它的組成是怎樣的？空氣中的氧氣是如何進(jìn)入我們體內(nèi)被利用的，二氧化碳又是如何產(chǎn)生的，呼吸與我們的健康又有什么關(guān)系呢？ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.觀察圖片和人體骨骼模型，說出肺的位置及胸腔結(jié)構(gòu)，進(jìn)行深呼吸體驗，感受肋骨運動和胸廓的變化。 2.舉例說出霧霾對人體健康的影響，為呼吸保健提出科學(xué)建議。 3.從“呼吸系統(tǒng)的組成、人體與外界的氣體交換、呼吸保健與急救”等方面構(gòu)建人的生活需要空氣的框架體系，概述呼吸發(fā)生的過程。 學(xué)習(xí)活動1 認(rèn)識呼吸器官，感受呼吸運動 如果沒有食物，人仍可以存活幾周；如果沒有空氣，人可能連幾分鐘都無法生存。深吸一口氣，屏住呼吸十幾秒鐘，你可能就會感到胸悶、頭暈。呼吸是維持生命活動的重要功能之一。下面讓我們一起認(rèn)識呼吸器官，感受呼吸運動吧！ 請觀察下圖和人體骨骼模型，說出肺的位置及胸腔結(jié)構(gòu)。并進(jìn)行深呼吸體驗，感受肋骨運動和胸廓的變化。 學(xué)習(xí)活動2 分析霧霾對身體的影響 資料一：當(dāng)一束陽光從窗口照進(jìn)教室時，你會發(fā)現(xiàn)無數(shù)細(xì)小的顆粒正在空氣中“匆匆忙忙”地舞動著，我們在毫無察覺之時就已經(jīng)將其吸入肺內(nèi)。如果有毒有害氣體、固體顆粒等污染了空氣，將會對人類及其他生物的健康造成嚴(yán)重的影響。 資料二：汽車尾氣、工業(yè)污染、居民生活取暖和垃圾焚燒等都會造成嚴(yán)重的大氣污染。日益嚴(yán)重的大氣污染，是霧霾形成的主要原因。霧霾中的粉塵顆粒、硫氫化物、氮氫化物直接通過口鼻被吸入、附著在人體呼吸道粘膜中，沉積并刺激呼吸道和肺泡，造成支氣管哮喘、肺部疾病等呼吸系統(tǒng)疾病。霧霾天氣還能導(dǎo)致各種傳染病毒隨著霧霾加重而廣泛傳播。 資料三：空氣污染嚴(yán)重時我們怎么減少空氣污染對身體的傷害呢?1、盡量待在室內(nèi)，減少室外各類活動，以減少霧霾對人體的傷害2、外出時戴好口罩，建議選擇N95/KN95等可以過濾95%顆粒物的口罩，不過佩戴時注意不要劇烈運動，老人與兒童佩戴時也要注意3、回到室內(nèi)要及時洗臉、漱口、清理鼻腔，去掉身上所附帶的污染殘留物，以防止PM2.5對人體的危害。4、霧霾天氣盡量少開窗，等霧霾散去后及時開窗通風(fēng).5、拒絕室內(nèi)吸煙，在室內(nèi)自己增加污染物，在這種灰霾天氣下，更是“雪上加霜”。 1.閱讀資料并結(jié)合自身生活經(jīng)驗，在資料中勾畫出霧霾對人體健康的危害和造成霧霾天氣的原因。 2.通過閱讀資料和自身生活經(jīng)驗，小組交流如何在霧霾天氣中保護(hù)自己？ 學(xué)習(xí)活動3 構(gòu)建“人體與外界的氣體交換”框架體系 呼吸系統(tǒng)的組成 呼吸的全過程 呼吸保健與急救 （二）探究建構(gòu) 人的生活需要空氣 ——分析外界氧氣如何到達(dá)組織細(xì)胞 健康說——氣體的旅行 人體在進(jìn)行新陳代謝過程中，經(jīng)呼吸系統(tǒng)不斷地從外界吸入氧，由循環(huán)系統(tǒng)將氧運送至全身的組織和細(xì)胞，同時將細(xì)胞和組織所產(chǎn)生的二氧化碳再通過循環(huán)系統(tǒng)運送到呼吸系統(tǒng)排出體外。氧氣是如何運輸?shù)浇M織細(xì)胞的？在氧氣的參與下，細(xì)胞中的有機(jī)物氧化分解，釋放出能量同時產(chǎn)生的二氧化碳又是如何經(jīng)過呼吸系統(tǒng)排出體外的？ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.研讀教材，觀察呼吸系統(tǒng)示意圖，說出人體呼吸系統(tǒng)的組成，并從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度闡釋各器官的功能。 2.動手制作模型模擬呼吸運動，設(shè)計實驗比較人體呼出的氣體與空氣的差別，解釋外界氧氣如何到達(dá)組織細(xì)胞，描述呼吸的意義。 3.依據(jù)生物體能量的釋放和利用過程，為人體健康生活提出3條合理建議。 學(xué)習(xí)活動4 說出呼吸系統(tǒng)的組成 人體進(jìn)行各項生命活動時，隨著運動強(qiáng)度的調(diào)整，呼吸的深度和頻率也在變化，高強(qiáng)度運動時會使用口腔進(jìn)行輔助呼吸以便獲得更多的氧氣，無論是哪個階段，氣體進(jìn)出的通道是不變的，觀察呼吸系統(tǒng)模式圖,認(rèn)識呼吸系統(tǒng)的組成。 1.氧氣進(jìn)入肺的過程中，經(jīng)歷了哪些結(jié)構(gòu)？請用自己喜歡的形式構(gòu)建出呼吸系統(tǒng)的組成。 2.鼻腔前部生有鼻毛，內(nèi)表面的黏膜分泌黏液，黏膜中分布著豐富的毛細(xì)血管，請從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度闡釋這些結(jié)構(gòu)的作用？并分析人體用鼻呼吸好還是用嘴呼吸好。 3.肺是主要的呼吸器官，肺泡是肺進(jìn)行氣體交換的主要部位，請從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度闡釋肺泡利于氣體交換的原因。 【學(xué)習(xí)小結(jié)】總結(jié)呼吸系統(tǒng)的組成及各器官的作用，舉例說明結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。 學(xué)習(xí)活動5 制作模型，模擬呼吸運動 膈肌與呼吸運動關(guān)系模型 根據(jù)下列材料和方法制作模型，探究吸氣和呼氣的過程，發(fā)現(xiàn)呼吸的奧秘。 材料：塑料飲料瓶、Y 形玻璃管、氣球、橡皮膜、細(xì)線、剪刀等。 制法：飲料瓶去掉瓶底，用細(xì)線把2個小氣球分別綁在Y形管的兩個分支上，Y形管另一端從瓶內(nèi)穿過瓶蓋，固定到瓶蓋的小洞內(nèi)（注意密封），瓶底用橡皮膜封住。 1.右側(cè)模型可以模擬人體的呼吸運動，塑料飲料瓶、Y形玻璃管、氣球、橡皮膜分別模擬什么結(jié)構(gòu)？ 2.一手拿著圖示的模型，另一只手向上推橡皮膜，再放松橡皮膜，觀察里面氣球體積的變化和橡皮膜位置變化的關(guān)系；描述膈肌收縮和舒張時引起的肺容積變化，分析肺容積發(fā)生變化的原因。 3.右圖是模擬肋間肌舒縮與呼吸運動關(guān)系的模型，狀態(tài)A和狀態(tài)B分別代表的是吸氣還是呼氣？從狀態(tài)A到狀態(tài)B肋間肌狀態(tài)、胸骨肋骨運動方向、胸廓容積、肺狀態(tài)、肺內(nèi)氣壓分別發(fā)生什么變化？從狀態(tài)A到狀態(tài)B的結(jié)果是什么？ 肋間肌與呼吸運動關(guān)系模型 【學(xué)習(xí)小結(jié)】總結(jié)人體與外界的氣體交換（呼吸運動） 【拓展提升】分析下圖所示的呼吸運動的狀態(tài) 將圖中所示狀態(tài)填寫在括號中，并用語言概述產(chǎn)生此狀態(tài)的過程 （ ） （ ） （ ） （ ） AB段表示（ ） BC段表示（ ） 學(xué)習(xí)活動6 繪制氣體在人體內(nèi)的旅行路線 人體在進(jìn)行生命活動的過程中，不斷地從大氣中攝取代謝所需要的氧氣，排出代謝所產(chǎn)生的二氧化碳，氧氣如何在人體內(nèi)運輸，又如何生成二氧化碳。通過課本27頁實驗“比較人體呼出的氣體與空氣的差別”，結(jié)合人體呼出的氣體中氧氣和二氧化碳含量的變化，分析肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換的原理、發(fā)生部位、過程及結(jié)果。觀察人體內(nèi)的氣體交換示意圖，梳理氣體在人體內(nèi)的運輸過程。 石灰水變化 細(xì)木條燃燒情況 甲 乙 丁 丙 吸氣與呼氣時氣體成分的含量 1.觀察“比較人體呼出的氣體與空氣的差別”實驗現(xiàn)象即上圖石灰水變化和細(xì)木條燃燒情況圖，分別描述甲、乙、丙、丁集氣瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象。并結(jié)合吸氣與呼氣時氣體成分的含量圖，描述人體呼出的氣體與空氣的差別。 2.氣體具有擴(kuò)散作用，一種氣體總是從濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散，直至達(dá)到平衡狀態(tài)。結(jié)合教材，請你用文字和箭頭的形式寫出人體內(nèi)的氣體交換過程。 人體內(nèi)氣體交換示意圖 3.觀察人體內(nèi)氣體交換示意圖，繪制氣體在人體內(nèi)的旅行路線，總結(jié)肺泡處的氣體交換和組織處的氣體交換，并闡明每個過程的原理。 【學(xué)習(xí)小結(jié)】總結(jié)肺泡處的氣體交換、氣體在血液中的運輸和組織處的氣體交換。分析外界氧氣如何到達(dá)組織細(xì)胞。 學(xué)習(xí)活動7 人體內(nèi)能量的利用 人體需要不斷補(bǔ)充營養(yǎng)物質(zhì)，營養(yǎng)成分經(jīng)過消化和吸收后，通過循環(huán)系統(tǒng)運輸?shù)浇M織細(xì)胞，氧氣通過呼吸進(jìn)入組織細(xì)胞，組織細(xì)胞獲得有機(jī)物和氧氣后通過呼吸作用釋放能量，供人體完成各項生命活動。 1.結(jié)合呼吸作用，分析有機(jī)物（糖類等）中儲存的能量是如何釋放出來供人體各項生命活動的？ 2.影響能量消耗的因素有多個方面，請你從營養(yǎng)物質(zhì)的攝取和能量消耗的角度為自己健康生活提出2條科學(xué)建議。 【學(xué)習(xí)小結(jié)】根據(jù)能量的釋放和利用過程，分析各系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，共同完成復(fù)雜的生命活動。 （三）應(yīng)用遷移 人的生活需要空氣 ——呼吸保健與急救的原理? 健康說——呼吸保健與急救 如果漫步在風(fēng)景秀麗的山林，周圍清新的環(huán)境一定讓你心曠神怡，如果在密閉狹窄且有很多人聚集的場所，你會有什么感覺呢？空氣是人類賴以生存的基本條件之一，空氣質(zhì)量與人體健康息息相關(guān)。日常生活中阻止空氣中的有害物質(zhì)進(jìn)入肺，能有效避免呼吸系統(tǒng)受到損害。當(dāng)有人遇到意外危險時，我們?nèi)羰钦莆栈镜暮粑本戎R，就能臨危不亂的提供幫助。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 結(jié)合生活經(jīng)驗舉例說出幾種影響空氣質(zhì)量的因素，提出改善空氣質(zhì)量的措施。 2.分析觸電呼吸驟停、溺水產(chǎn)生的原因，演示施救過程并解釋依據(jù)。 3.結(jié)合生活實際說出空氣質(zhì)量對人體健康的影響，分析吸煙對人體呼吸系統(tǒng)的危害，形成積極健康的生活態(tài)度。 學(xué)習(xí)活動8 城市得病我支招 21世紀(jì)初，汽車排放的尾氣占了大氣污染的30%-60%，隨著機(jī)動車數(shù)量的增加，尾氣污染加重，各國城市市民則成為汽車尾氣污染的直接受害者。在上學(xué)、放學(xué)的路上，我們能非常明顯的感受到汽車尾氣的污染。讓我們一起嘗試找到城市生病的原因，共同努力改善空氣質(zhì)量吧！ 人類的哪些活動會影響空氣質(zhì)量？你能舉出一些例子嗎？ 空氣質(zhì)量與人體健康息息相關(guān)，請小組討論改善空氣質(zhì)量的措施，為城市支招。 【拓展提升】分析房間裝修以后，人們通常要過一段時間才能搬進(jìn)去居住的原因。 學(xué)習(xí)活動9 人工呼吸與急救 在生活中，觸電引起呼吸驟停、溺水導(dǎo)致缺氧等危險，同學(xué)們要掌握一些必要的急救措施，提高自我安全意識和防范能力。呼吸驟停、溺水造成危險的原理是什么？我們該如何挽救呼吸驟?；颊叩纳?？ A B C D 1.一旦出現(xiàn)觸電引起的呼吸驟停，結(jié)合人工呼吸的方法步驟，對以上四幅圖片進(jìn)行排序。解釋”人工呼吸“吹氣的原理，并說明這種急救方法的注意事項。 2.溺水后導(dǎo)致大腦缺氧而危及生命，結(jié)合呼吸過程，分析溺水缺氧的原因。 【學(xué)習(xí)小結(jié)】總結(jié)口對口吹起的急救方法。 學(xué)習(xí)活動10 煙草的魔力 資料一：煙草煙霧的有害成份 尼古?。河址Q煙堿，是高度成癮性物質(zhì)，其成癮性僅次于海洛因。尼古丁可作用于吸煙者的大腦，使吸煙者對煙草產(chǎn)生依賴性，是導(dǎo)致煙草成癮的主要成份。尼古丁還可引起血管收縮，血壓升高，心跳加快，引起冠狀動脈痙攣，血管內(nèi)膜受損，誘發(fā)心絞痛和心肌梗死。 煙焦油：俗稱“煙油子”，每支卷煙5-15毫克不等，內(nèi)含多種致癌物和促癌物。它可黏附在氣管、肺泡的粘膜上，影響其功能，長期可以致癌，是引起肺癌和喉癌的主要原因。焦油還是吸煙者牙齒和手指發(fā)黃的原因。最新研究表明，所謂“低焦油含量”的卷煙并不安全，不會因為改吸這類卷煙而降低煙草導(dǎo)致的疾病風(fēng)險。 其他包括：一氧化碳、多種有毒化合物（如苯丙芘、甲醛、氰化鉀、丙烯、醛等）、放射性物質(zhì)和多種有害金屬（鎘、汞、鉛、砷、鎳等）。 煙草中對人體健康危害最大的物質(zhì)是什么？ 2.吸煙會危害人體呼吸系統(tǒng)，甚至導(dǎo)致肺癌。你還了解哪些呼吸系統(tǒng)疾病，請和同學(xué)們交流分享。 （四）重構(gòu)拓展 人的生活需要空氣 ——解決生活中常見的呼吸問題 健康說——生機(jī)無限（體外膜肺氧合器） 體外膜肺氧合器（ECMO）的核心部分是膜肺（人工肺）和血泵（人工心臟），可以對重癥心肺功能衰竭患者進(jìn)行長時間心肺支持，為危重癥的搶救贏得寶貴的時間。ECMO運轉(zhuǎn)時，血液從靜脈引出，通過膜肺氧合，排出二氧化碳，氧合血可回輸靜脈，也可回輸動脈。如果你是設(shè)計師，你會如何設(shè)計人工肺呢？ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.梳理呼吸的全過程，重構(gòu)人體的呼吸及對人體各項生命活動的意義。 2.結(jié)合呼吸過程及各過程原理，靈活處理生活中常見的呼吸問題，解釋人工肺的工作原理。 3.關(guān)注常見呼吸疾病對人體和社會產(chǎn)生的危害，說明空氣質(zhì)量對于人類健康的重要性，主動宣傳保護(hù)環(huán)境健康生活。 【單元知識拓展】 如果患者的肺部功能受損后不能及時恢復(fù)，血液中的氧氣不足，就會有生命危險。體外膜肺氧合(也人工肺)就是一個可以搶救呼吸哀竭患者的新技術(shù)，在新冠肺炎治療中，拯救了很多人的生命。請據(jù)圖回答下列問題： 1.使用時，先用一根導(dǎo)管將血液從人體靜脈引出，通過該裝置后，血液經(jīng)另一根導(dǎo)管回到人體的動脈或靜脈內(nèi)。人工肺中的氧合器作用是（ ） A.可直接為人體提供能量 B.使流經(jīng)的靜脈血變成動脈血 C.過濾流經(jīng)血液的含氮廢物 D.為病人血液循環(huán)提供動力 2.人工肺包括兩部分，一是氧合器部分，可以實現(xiàn)氧氣與二氧化碳的交換，使血液獲得氧氣，相當(dāng)于人體的 。二是人工泵部分，可以推進(jìn)血液的流動，實現(xiàn)血液循環(huán)，人工泵相當(dāng)于人體的 。 【單元知識重構(gòu)】 從呼吸系統(tǒng)的組成與作用，人體與外界氣體交換的四個過程中原理、位置、結(jié)果，呼吸系統(tǒng)保健與急救等方面對本單元進(jìn)行重構(gòu)，梳理出人體與外界氣體交換的全過程，最終認(rèn)同人是一個統(tǒng)一的整體的生物學(xué)觀點。 【單元鞏固訓(xùn)練】 一、選擇題 1.在人體的呼吸系統(tǒng)中，下列表述不正確的是( ) A.人體呼吸時，呼出的氣體全部是二氧化碳 B.吸氣時，膈肌收縮，膈頂部下降，氣體進(jìn)入肺 C.肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是完成氣體交換的重要場所 D.北歐人的鼻子明顯比生活在赤道附近的人大，這有利于預(yù)熱冬天寒冷的空氣 2.用鼻呼吸比用口呼吸好，原因是( ) ①鼻毛可阻擋吸入的塵埃 ②鼻黏膜分泌的黏液可使吸入的空氣變得清潔、濕潤 ③嗅細(xì)胞接受氣味的刺激 ④鼻黏膜內(nèi)豐富的毛細(xì)血管能溫暖吸入的空氣 A.①②④ B.①③④ C.①③ D.②③④ 3.如圖表示模擬膈肌運動的實驗，對該實驗的描述錯誤的是(　　) A.甲表示呼氣 B.乙表示吸氣 C.處于乙時，③表示的結(jié)構(gòu)處于舒張狀態(tài) D.①代表的器官能使到達(dá)②的氣體變得清潔 4.如圖甲為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖，如圖乙為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，如圖丙表示肺內(nèi)氣壓在呼吸過程中的變化情況。請分析回答下列問題： (1)圖甲中，數(shù)字1所示的結(jié)構(gòu)由骨或軟骨做支架，不僅是氣體的通道，還能對吸入的氣體進(jìn)行處理，對到達(dá)肺部的氣體有 作用；結(jié)構(gòu)3是 。 (2)圖乙中，氣體按照d方向運動時，肋間肌處于 狀態(tài)；此時，肺內(nèi)氣壓會如丙圖中的 段曲線變化；圖丙中表示肺內(nèi)氣壓等于外界大氣壓的時間點是 。 (3)圖乙中，血液從毛細(xì)血管的M端流到N端后，其成分的變化是 。 (4)圖乙表示肺泡與血液之間的氣體交換，肺泡適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點有 （寫兩條）。 (5)圖1表示人在呼吸時膈肌運動模型，圖1中A表示膈肌處于 狀態(tài)，該模型只能模擬胸廓的上下徑的變化，教材中我們通過 實驗反映胸廓前后、左右徑的變化。 (6)為了進(jìn)一步“探究呼出氣體與吸入空氣中二氧化碳含量”的變化，同學(xué)們設(shè)計了圖2的裝置，可在錐形瓶A、B中加入 。 (7)實驗時，在“呼吸口”作緩慢的吸氣和呼氣動作，吸氣時，關(guān)閉 閥門。進(jìn)行多次吸氣和呼氣后， 瓶內(nèi)的石灰水明顯變渾濁了，分析該實驗現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是 。 【參考答案】 學(xué)習(xí)活動1 認(rèn)識呼吸系統(tǒng)，感受呼吸運動 肺的位置：肺位于胸腔內(nèi)，縱膈的兩側(cè)，分為左肺和右肺，左肺兩葉，右肺三葉。 胸腔結(jié)構(gòu)：胸廓是由肋骨、胸骨和脊柱圍成的籠狀支架。胸廓與膈圍成的空腔叫做胸腔。胸廓具有一定的彈性和活動性，起著支撐和保護(hù)心臟、肺等內(nèi)臟器官的作用。 肋骨運動與胸廓變化：深吸氣時，肋骨向上向外運動，胸廓擴(kuò)大：深呼氣時，肋骨向下向內(nèi)運動，胸廓縮小。 學(xué)習(xí)活動2 分析霧霾對身體的影響 1. 答案：有毒氣體進(jìn)入人體后，一部分會沉積在肺部，對肺造成傷害，還有一部分通過氣體交換進(jìn)入人的血液循環(huán)系統(tǒng)，傷害其他器官。 2. 答案：原因：化石燃料的燃燒、汽車尾氣排放等 呼吸保?。涸陟F霾天氣時盡量避免出門，出門佩戴口罩等 學(xué)習(xí)活動3 構(gòu)建“人體與外界的氣體交換”框架體系 學(xué)習(xí)活動4 說出呼吸系統(tǒng)的組成 1. 答案：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺 2. 答案：鼻毛：清潔 黏膜：清潔、濕潤 毛細(xì)血管：溫暖 鼻腔可以對吸入的空氣進(jìn)行清潔、溫暖和濕潤，因此用鼻呼吸比用嘴呼吸更好 3. 答案：①肺泡數(shù)目很多②肺泡外纏繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維③肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 學(xué)習(xí)活動5 制作呼吸運動的模型 1. 答案：塑料飲料瓶——胸廓、Y形玻璃管——支氣管、氣球——肺、薄膜——膈肌 2. 3. 答案：狀態(tài)A是呼氣、狀態(tài)B是吸氣； 從狀態(tài)A到狀態(tài)B肋間肌收縮、胸骨肋骨向上向外運動、胸廓容積變大、肺擴(kuò)張、肺內(nèi)氣壓變??；氣體入肺（吸氣） 學(xué)習(xí)小結(jié)： （ 吸氣 ） （ 呼氣 ） （ 吸氣 ） （呼氣 ） AB段表示（ 吸氣 ） BC段表示（ 呼氣 ） 學(xué)習(xí)活動6 繪制氣體在人體內(nèi)的旅行路線 1. 答案：甲無變化、乙澄清的石灰水變渾濁、丙細(xì)木條繼續(xù)燃燒、丁細(xì)木條立即熄滅； 呼出的氣體中含有較多的二氧化碳，氧氣減少。 氧氣 氧氣 二氧化碳 二氧化碳 2. 答案： 肺泡 血液 組織細(xì)胞； 3. 答案：路線圖：略 各階段原理：①肺泡與外界的氣體交換：呼吸運動；②肺泡內(nèi)的氣體交換：氣體擴(kuò)散③氣體在血液中的運輸：血液循環(huán)；④組織里的氣體交換：氣體擴(kuò)散 學(xué)習(xí)活動7 人體內(nèi)能量的利用 1. 答案：葡萄糖擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞后在線粒體內(nèi)氧化分解釋放能量，釋放的能量一部分用于人體各項生命活動，一部分用于維持體溫。 2. 答案：①合理膳食 ②鍛煉身體 （合理即可） 學(xué)習(xí)活動8 城市得病我支招 1.答案：焚燒秸稈、噴灑農(nóng)藥、燃放煙花爆竹、汽車尾氣排放等等 2.答案：綠色出行、秸稈利用、減少燃放煙花爆竹等等 拓展提升：房屋裝修或裝飾材料內(nèi)往往含有有害氣體，如人造板材、各種油漆、涂料、黏合劑等含有甲醛、苯、二甲苯等有機(jī)物和氨等無機(jī)物，大理石等天然食材中往往含有放射性污染源，這些都對人體有害。所以房屋裝修后一定要通風(fēng)換氣，待污染物減少到一定程度后再搬進(jìn)去住為好。 學(xué)習(xí)活動9 人工呼吸與急救 1. 答案：原理：呼吸運動 注意事項：①被救者仰臥，清除口鼻內(nèi)的異物和污物，保持呼吸道暢通。②頸下墊高，頭后仰，拇指和食指捏閉鼻孔，右手食指和中指抬起被救者下頜。 ③用紗布或手帕蓋住被救者口鼻，口對口吹氣。 ④每次吹氣停止，松開捏鼻的手。 2. 答案：溺水后影響了肺泡與外界的氣體交換，導(dǎo)致缺氧。 學(xué)習(xí)活動10 煙草的魔力 1. 答案：尼古丁 2. 答案： 吸煙對呼吸系統(tǒng)的危害：①誘發(fā)慢性支氣管炎和肺氣腫。②增加肺炎和結(jié)核的感染風(fēng)險。③增加肺癌的發(fā)病風(fēng)險。④影響支氣管哮喘的治療效果。 常見的呼吸系統(tǒng)疾病有哮喘病、氣管炎、支氣管炎、慢性阻塞性肺病和肺心病等，這些疾病大部分由細(xì)菌和病毒等微生物引起。 單元知識拓展 答案：B 答案：肺泡內(nèi)的氣體交換 心臟 單元知識重構(gòu)（略） 【單元鞏固訓(xùn)練】 1-3 A A C 4.(1) 清潔、溫暖和濕潤 膈肌 (2) 舒張 CE A、C、E (3)氧氣含量增加，二氧化碳含量減少 (4)肺泡數(shù)目多，肺泡外包繞著豐富的毛細(xì)血管，肺泡壁很薄，只有一層上皮細(xì)胞 (5) 收縮 測量胸圍差 (6)澄清石灰水溶液 (7) a A 與空氣相比，人體呼出的氣體中二氧化碳含量更高 學(xué)習(xí)階段主要學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)時安排整體感知結(jié)合文本和圖片模型，說出肺的位置及胸腔結(jié)構(gòu)，通過構(gòu)建“人的生活需要空氣”的框架體系，初步形成本單元基本的知識體系。0.5學(xué)時探究建構(gòu)運用科學(xué)探究的方法，制作模型、設(shè)計分析實驗，觀察現(xiàn)象，得出相應(yīng)的結(jié)論，描述呼吸的全過程。2學(xué)時應(yīng)用遷移分析常見呼吸系統(tǒng)疾病病因，進(jìn)行觸電、溺水等突發(fā)狀況的急救模擬展示，為健康生活提供科學(xué)建議。0.5學(xué)時重構(gòu)拓展利用學(xué)程和資源重構(gòu)人的生活需要空氣，通過《單元檢測》進(jìn)行自我達(dá)標(biāo)檢測，查缺補(bǔ)漏。0.5學(xué)時學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)資源資源分層整體感知學(xué)習(xí)活動1：人體骨骼模型 學(xué)習(xí)活動2：PM2.5簡介文檔T探究建構(gòu)學(xué)習(xí)活動5：呼吸運動模型視頻、人體的呼吸運動視頻 學(xué)習(xí)活動6：《人體內(nèi)的氣體交換》視頻 T 應(yīng)用遷移學(xué)習(xí)活動9：心肺復(fù)蘇人工呼吸視頻 學(xué)習(xí)活動10：人工肺、一支煙的自述視頻T重構(gòu)拓展單元拓展：體外膜肺氧合器T現(xiàn)象肺容積變化原因上推放松肺與外界的氣體交換是通過 實現(xiàn)的。呼吸運動肋間肌狀態(tài)膈肌狀態(tài)胸廓變化肺容積變化肺內(nèi)壓變化氣體流動吸氣呼氣填寫說明填寫收縮或舒張填寫收縮或舒張填寫擴(kuò)大或縮小填寫擴(kuò)大或縮小填寫大于或小于大氣壓填寫入肺或出肺現(xiàn)象肺容積變化原因上推肺回縮變小膈肌舒張→胸廓變小→肺回縮→肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓→氣體出肺下拉肺擴(kuò)張變大膈肌收縮→胸廓變大→肺擴(kuò)張→肺內(nèi)氣壓小于外界氣壓→氣體入肺肺與外界的氣體交換是通過 呼吸運動 實現(xiàn)的。呼吸運動肋間肌狀態(tài)膈肌狀態(tài)胸廓變化肺容積變化肺內(nèi)壓變化氣體流動吸氣收縮收縮擴(kuò)大變大小于大氣壓入肺呼氣舒張舒張縮小變小大于大氣壓出肺填寫說明填寫收縮或舒張填寫收縮或舒張填寫擴(kuò)大或縮小填寫擴(kuò)大或縮小填寫大于或小于大氣壓填寫入肺或出肺