3.2++人的生活需要空氣++教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年濟(jì)南版生物七年級(jí)下冊(cè)

這是一份3.2++人的生活需要空氣++教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年濟(jì)南版生物七年級(jí)下冊(cè)，共8頁(yè)。
單 元 備 課 設(shè) 計(jì)單元課程標(biāo)準(zhǔn)及兩個(gè)大概念分析七年級(jí)第七單元《人的生活需要空氣》單元備課設(shè)計(jì) 課標(biāo)分析： 概念5：人體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，各系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng) 5.3人體通過(guò)呼吸系統(tǒng)與外界進(jìn)行氣體交換 5.3.1呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺構(gòu)成，其主要功能是從大氣中攝取代謝所需要的氧氣，排出代謝所產(chǎn)生的二氧化碳 5.3.2呼吸運(yùn)動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)肺與外界的氣體交換 5.3.3肺泡與周?chē)?xì)血管內(nèi)的血液、毛細(xì)血管內(nèi)的血液與組織細(xì)胞進(jìn)行氣體交換 【學(xué)科大概念】人體通過(guò)呼吸系統(tǒng)與外界進(jìn)行氣體交換 【課程大概念】研究呼吸的全過(guò)程，關(guān)注呼吸保健與急救，認(rèn)同良好的行為習(xí)慣對(duì)機(jī)體健康至關(guān)重要，積極主動(dòng)保護(hù)環(huán)境健康生活。學(xué)情分析作為生物圈中的一員，人類(lèi)不但需要從外界環(huán)境中獲取食物，還要與周?chē)目諝膺M(jìn)行氣體交換。呼吸系統(tǒng)從大氣中攝取代謝所需要的氧氣，在氧氣的參與下，細(xì)胞中的有機(jī)物氧化分解，釋放出能量供人利用，同時(shí)細(xì)胞所產(chǎn)生的二氧化碳也經(jīng)過(guò)呼吸系統(tǒng)排出體外。本單元包括“人體與外界的氣體交換”、“人體內(nèi)能量的利用”和“呼吸保健與急救”三部分內(nèi)容。從結(jié)構(gòu)到功能，從理論到應(yīng)用的線索來(lái)展開(kāi)，逐步深入。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.從“呼吸系統(tǒng)的組成、人體與外界的氣體交換、呼吸保健與急救”等方面構(gòu)建人的生活需要空氣的單元體系，初步形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念。 2.動(dòng)手制作模型模擬呼吸運(yùn)動(dòng)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較人體呼出的氣體與空氣的差別，繪制氣體在人體內(nèi)的旅行路線，闡述呼吸的意義。 3.關(guān)注常見(jiàn)呼吸系統(tǒng)疾病對(duì)人體和社會(huì)產(chǎn)生的危害，模擬展示人工呼吸的急救方法，拒絕吸煙，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，增強(qiáng)機(jī)體健康。單元學(xué)習(xí)安排學(xué)習(xí)階段核心任務(wù)學(xué)時(shí)整體感知結(jié)合文本和圖片模型，說(shuō)出肺的位置及胸腔結(jié)構(gòu)，通過(guò)構(gòu)建“人的生活需要空氣”的框架體系，初步形成本單元基本的知識(shí)體系。0.5學(xué)時(shí)探究建構(gòu)運(yùn)用科學(xué)探究的方法，制作模型、設(shè)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，得出相應(yīng)的結(jié)論，描述呼吸的全過(guò)程。2學(xué)時(shí)應(yīng)用遷移分析常見(jiàn)呼吸系統(tǒng)疾病病因，進(jìn)行觸電、溺水等突發(fā)狀況的急救模擬展示，為健康生活提供科學(xué)建議。0.5學(xué)時(shí)重構(gòu)拓展利用學(xué)程和資源重構(gòu)人的生活需要空氣，通過(guò)《單元檢測(cè)》進(jìn)行自我達(dá)標(biāo)檢測(cè)，查缺補(bǔ)漏。0.5學(xué)時(shí)學(xué)程備課整體感知 人的生活需要空氣 ——認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng) 單元第 學(xué)時(shí) 月 日 上課班級(jí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.觀察圖片和人體骨骼模型，說(shuō)出肺的位置及胸腔結(jié)構(gòu)，進(jìn)行深呼吸體驗(yàn)，感受肋骨運(yùn)動(dòng)和胸廓的變化。 2.舉例說(shuō)出霧霾對(duì)人體健康的影響，為呼吸保健提出科學(xué)建議。 3.從“呼吸系統(tǒng)的組成、人體與外界的氣體交換、呼吸保健與急救”等方面構(gòu)建人的生活需要空氣的框架體系，概述呼吸發(fā)生的過(guò)程。 【情境任務(wù)】健康說(shuō)——認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng) 人體時(shí)刻進(jìn)行著生命賴以存在的新陳代謝活動(dòng)，必須利用大量的氧氣，把淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，經(jīng)過(guò)一系列化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為可供人體直接吸收的東西;同時(shí)，產(chǎn)生二氧化碳、水和其他代謝產(chǎn)物。如果沒(méi)有吸氣，會(huì)造成缺氧;沒(méi)有呼氣，會(huì)造成二氧化碳潴留，導(dǎo)致身體失衡。 【學(xué)習(xí)活動(dòng)】 學(xué)習(xí)活動(dòng)1 認(rèn)識(shí)呼吸器官，感受呼吸運(yùn)動(dòng) 如果沒(méi)有食物，人仍可以存活幾周；如果沒(méi)有空氣，人可能連幾分鐘都無(wú)法生存。深吸一口氣，屏住呼吸十幾秒鐘，你可能就會(huì)感到胸悶、頭暈。呼吸是維持生命活動(dòng)的重要功能之一。下面讓我們一起認(rèn)識(shí)呼吸器官，感受呼吸運(yùn)動(dòng)吧！ 請(qǐng)觀察下圖和人體骨骼模型，說(shuō)出肺的位置及胸腔結(jié)構(gòu)。并進(jìn)行深呼吸體驗(yàn)，感受肋骨運(yùn)動(dòng)和胸廓的變化。 學(xué)習(xí)活動(dòng)2 分析霧霾對(duì)身體的影響 資料一：當(dāng)一束陽(yáng)光從窗口照進(jìn)教室時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)數(shù)細(xì)小的顆粒正在空氣中“匆匆忙忙”地舞動(dòng)著，我們?cè)诤翢o(wú)察覺(jué)之時(shí)就已經(jīng)將其吸入肺內(nèi)。如果有毒有害氣體、固體顆粒等污染了空氣，將會(huì)對(duì)人類(lèi)及其他生物的健康造成嚴(yán)重的影響。 資料二：汽車(chē)尾氣、工業(yè)污染、居民生活取暖和垃圾焚燒等都會(huì)造成嚴(yán)重的大氣污染。日益嚴(yán)重的大氣污染，是霧霾形成的主要原因。霧霾中的粉塵顆粒、硫氫化物、氮?dú)浠镏苯油ㄟ^(guò)口鼻被吸入、附著在人體呼吸道粘膜中，沉積并刺激呼吸道和肺泡，造成支氣管哮喘、肺部疾病等呼吸系統(tǒng)疾病。霧霾天氣還能導(dǎo)致各種傳染病毒隨著霧霾加重而廣泛傳播。 資料三：空氣污染嚴(yán)重時(shí)我們?cè)趺礈p少空氣污染對(duì)身體的傷害呢?1、盡量待在室內(nèi)，減少室外各類(lèi)活動(dòng)，以減少霧霾對(duì)人體的傷害2、外出時(shí)戴好口罩，建議選擇N95/KN95等可以過(guò)濾95%顆粒物的口罩，不過(guò)佩戴時(shí)注意不要?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)，老人與兒童佩戴時(shí)也要注意3、回到室內(nèi)要及時(shí)洗臉、漱口、清理鼻腔，去掉身上所附帶的污染殘留物，以防止PM2.5對(duì)人體的危害。4、霧霾天氣盡量少開(kāi)窗，等霧霾散去后及時(shí)開(kāi)窗通風(fēng).5、拒絕室內(nèi)吸煙，在室內(nèi)自己增加污染物，在這種灰霾天氣下，更是“雪上加霜”。 1.閱讀資料并結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，在資料中勾畫(huà)出霧霾對(duì)人體健康的危害和造成霧霾天氣的原因。 2.通過(guò)閱讀資料和自身生活經(jīng)驗(yàn)，小組交流如何在霧霾天氣中保護(hù)自己？ 學(xué)習(xí)活動(dòng)3 構(gòu)建“人體與外界的氣體交換”框架體系 教學(xué)反思 (課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)完成度;課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)亮點(diǎn)總結(jié);課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的問(wèn)題建議) 探究建構(gòu) 人的生活需要空氣 ——分析外界氧氣如何到達(dá)組織細(xì)胞 單元第 學(xué)時(shí) 月 日 上課班級(jí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.研讀教材，觀察呼吸系統(tǒng)示意圖，說(shuō)出人體呼吸系統(tǒng)的組成，并從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度闡釋各器官的功能。 2.動(dòng)手制作模型模擬呼吸運(yùn)動(dòng)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較人體呼出的氣體與空氣的差別，解釋外界氧氣如何到達(dá)組織細(xì)胞，描述呼吸的意義。 3.依據(jù)生物體能量的釋放和利用過(guò)程，為人體健康生活提出3條合理建議。 【情境任務(wù)】健康說(shuō)——?dú)怏w的旅行 人體在進(jìn)行新陳代謝過(guò)程中，經(jīng)呼吸系統(tǒng)不斷地從外界吸入氧，由循環(huán)系統(tǒng)將氧運(yùn)送至全身的組織和細(xì)胞，同時(shí)將細(xì)胞和組織所產(chǎn)生的二氧化碳再通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)送到呼吸系統(tǒng)排出體外。氧氣是如何運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞的？在氧氣的參與下，細(xì)胞中的有機(jī)物氧化分解，釋放出能量同時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳又是如何經(jīng)過(guò)呼吸系統(tǒng)排出體外的？ 學(xué)習(xí)活動(dòng)4 說(shuō)出呼吸系統(tǒng)的組成 人體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)時(shí)，隨著運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的調(diào)整，呼吸的深度和頻率也在變化，高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)使用口腔進(jìn)行輔助呼吸以便獲得更多的氧氣，無(wú)論是哪個(gè)階段，氣體進(jìn)出的通道是不變的，觀察呼吸系統(tǒng)模式圖,認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng)的組成。 1.氧氣進(jìn)入肺的過(guò)程中，經(jīng)歷了哪些結(jié)構(gòu)？請(qǐng)用自己喜歡的形式構(gòu)建出呼吸系統(tǒng)的組成。 2.鼻腔前部生有鼻毛，內(nèi)表面的黏膜分泌黏液，黏膜中分布著豐富的毛細(xì)血管，請(qǐng)從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度闡釋這些結(jié)構(gòu)的作用？并分析人體用鼻呼吸好還是用嘴呼吸好。 3.肺是主要的呼吸器官，肺泡是肺進(jìn)行氣體交換的主要部位，請(qǐng)從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度闡釋肺泡利于氣體交換的原因。 膈肌與呼吸運(yùn)動(dòng)關(guān)系模型 學(xué)習(xí)活動(dòng)5 制作模型，模擬呼吸運(yùn)動(dòng) 根據(jù)下列材料和方法制作模型，探究吸氣和呼氣的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)呼吸的奧秘。 材料：塑料飲料瓶、Y 形玻璃管、氣球、橡皮膜、細(xì)線、剪刀等。 制法：飲料瓶去掉瓶底，用細(xì)線把2個(gè)小氣球分別綁在Y形管的兩個(gè)分支上，Y形管另一端從瓶?jī)?nèi)穿過(guò)瓶蓋，固定到瓶蓋的小洞內(nèi)（注意密封），瓶底用橡皮膜封住。 1.右側(cè)模型可以模擬人體的呼吸運(yùn)動(dòng)，塑料飲料瓶、Y形玻璃管、氣球、橡皮膜分別模擬什么結(jié)構(gòu)？ 2.一手拿著圖示的模型，另一只手向上推橡皮膜，再放松橡皮膜，觀察里面氣球體積的變化和橡皮膜位置變化的關(guān)系；描述膈肌收縮和舒張時(shí)引起的肺容積變化，分析肺容積發(fā)生變化的原因。 現(xiàn)象肺容積變化原因上推放松3.右圖是模擬肋間肌舒縮與呼吸運(yùn)動(dòng)關(guān)系的模型，狀態(tài)A和狀態(tài)B分別代表的是吸氣還是呼氣？從狀態(tài)A到狀態(tài)B肋間肌狀態(tài)、胸骨肋骨運(yùn)動(dòng)方向、胸廓容積、肺狀態(tài)、肺內(nèi)氣壓分別發(fā)生什么變化？從狀態(tài)A到狀態(tài)B的結(jié)果是什么？ 學(xué)習(xí)活動(dòng)6 繪制氣體在人體內(nèi)的旅行路線 通過(guò)課本27頁(yè)實(shí)驗(yàn)“比較人體呼出的氣體與空氣的差別”，結(jié)合人體呼出的氣體中氧氣和二氧化碳含量的變化，分析肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換的原理、發(fā)生部位、過(guò)程及結(jié)果。 石灰水變化 細(xì)木條燃燒情況 甲 乙 丁 丙 1.觀察“比較人體呼出的氣體與空氣的差別”實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象即上圖石灰水變化和細(xì)木條燃燒情況圖，分別描述甲、乙、丙、丁集氣瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象。并結(jié)合吸氣與呼氣時(shí)氣體成分的含量圖，描述人體呼出的氣體與空氣的差別。 2.氣體具有擴(kuò)散作用，一種氣體總是從濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散，直至達(dá)到平衡狀態(tài)。結(jié)合教材，請(qǐng)你用文字和箭頭的形式寫(xiě)出人體內(nèi)的氣體交換過(guò)程。 人體內(nèi)氣體交換示意圖 3.觀察人體內(nèi)氣體交換示意圖，繪制氣體在人體內(nèi)的旅行路線，總結(jié)肺泡處的氣體交換和組織處的氣體交換，并闡明每個(gè)過(guò)程的原理。 學(xué)習(xí)活動(dòng)7 人體內(nèi)能量的利用 人體需要不斷補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，營(yíng)養(yǎng)成分經(jīng)過(guò)消化和吸收后，通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞，氧氣通過(guò)呼吸進(jìn)入組織細(xì)胞，組織細(xì)胞獲得有機(jī)物和氧氣后通過(guò)呼吸作用釋放能量，供人體完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。 1.結(jié)合呼吸作用，分析有機(jī)物（糖類(lèi)等）中儲(chǔ)存的能量是如何釋放出來(lái)供人體各項(xiàng)生命活動(dòng)的？ 2.影響能量消耗的因素有多個(gè)方面，請(qǐng)你從營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的攝取和能量消耗的角度為自己健康生活提出2條科學(xué)建議。 教學(xué)反思 (課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)完成度;課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)亮點(diǎn)總結(jié);課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的問(wèn)題建議)。應(yīng)用遷移 人的生活需要空氣 ——呼吸保健與急救的原理? 單元第 學(xué)時(shí) 月 日 上課班級(jí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)舉例說(shuō)出幾種影響空氣質(zhì)量的因素，提出改善空氣質(zhì)量的措施。 2.分析觸電呼吸驟停、溺水產(chǎn)生的原因，演示施救過(guò)程并解釋依據(jù)。 3.結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)出空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的影響，分析吸煙對(duì)人體呼吸系統(tǒng)的危害，形成積極健康的生活態(tài)度。 【情境任務(wù)】健康說(shuō)——呼吸保健與急救 如果漫步在風(fēng)景秀麗的山林，周?chē)逍碌沫h(huán)境一定讓你心曠神怡，如果在密閉狹窄且有很多人聚集的場(chǎng)所，你會(huì)有什么感覺(jué)呢？空氣是人類(lèi)賴以生存的基本條件之一，空氣質(zhì)量與人體健康息息相關(guān)。日常生活中阻止空氣中的有害物質(zhì)進(jìn)入肺，能有效避免呼吸系統(tǒng)受到損害。當(dāng)有人遇到意外危險(xiǎn)時(shí)，我們?nèi)羰钦莆栈镜暮粑本戎R(shí)，就能臨危不亂的提供幫助。 學(xué)習(xí)活動(dòng)8 城市得病我支招 21世紀(jì)初，汽車(chē)排放的尾氣占了大氣污染的30%-60%，隨著機(jī)動(dòng)車(chē)數(shù)量的增加，尾氣污染加重，各國(guó)城市市民則成為汽車(chē)尾氣污染的直接受害者。在上學(xué)、放學(xué)的路上，我們能非常明顯的感受到汽車(chē)尾氣的污染。讓我們一起嘗試找到城市生病的原因，共同努力改善空氣質(zhì)量吧！ 1.人類(lèi)的哪些活動(dòng)會(huì)影響空氣質(zhì)量？你能舉出一些例子嗎？ 2.空氣質(zhì)量與人體健康息息相關(guān)，請(qǐng)小組討論改善空氣質(zhì)量的措施，為城市支招。 【拓展提升】分析房間裝修以后，人們通常要過(guò)一段時(shí)間才能搬進(jìn)去居住的原因。 學(xué)習(xí)活動(dòng)9 人工呼吸與急救 在生活中，觸電引起呼吸驟停、溺水導(dǎo)致缺氧等危險(xiǎn)，同學(xué)們要掌握一些必要的急救措施，提高自我安全意識(shí)和防范能力。呼吸驟停、溺水造成危險(xiǎn)的原理是什么？我們?cè)撊绾瓮炀群粑E?；颊叩纳?？ 1.一旦出現(xiàn)觸電引起的呼吸驟停，結(jié)合人工呼吸的方法步驟，對(duì)以上四幅圖片進(jìn)行排序。解釋”人工呼吸“吹氣的原理，并說(shuō)明這種急救方法的注意事項(xiàng)。 2.溺水后導(dǎo)致大腦缺氧而危及生命，結(jié)合呼吸過(guò)程，分析溺水缺氧的原因。 學(xué)習(xí)活動(dòng)10 煙草的魔力 資料一：煙草煙霧的有害成份 尼古?。河址Q煙堿，是高度成癮性物質(zhì)，其成癮性僅次于海洛因。尼古丁可作用于吸煙者的大腦，使吸煙者對(duì)煙草產(chǎn)生依賴性，是導(dǎo)致煙草成癮的主要成份。尼古丁還可引起血管收縮，血壓升高，心跳加快，引起冠狀動(dòng)脈痙攣，血管內(nèi)膜受損，誘發(fā)心絞痛和心肌梗死。 煙焦油：俗稱“煙油子”，每支卷煙5-15毫克不等，內(nèi)含多種致癌物和促癌物。它可黏附在氣管、肺泡的粘膜上，影響其功能，長(zhǎng)期可以致癌，是引起肺癌和喉癌的主要原因。焦油還是吸煙者牙齒和手指發(fā)黃的原因。最新研究表明，所謂“低焦油含量”的卷煙并不安全，不會(huì)因?yàn)楦奈@類(lèi)卷煙而降低煙草導(dǎo)致的疾病風(fēng)險(xiǎn)。 其他包括：一氧化碳、多種有毒化合物（如苯丙芘、甲醛、氰化鉀、丙烯、醛等）、放射性物質(zhì)和多種有害金屬（鎘、汞、鉛、砷、鎳等）。 1.煙草中對(duì)人體健康危害最大的物質(zhì)是什么？ 2.吸煙會(huì)危害人體呼吸系統(tǒng)，甚至導(dǎo)致肺癌。你還了解哪些呼吸系統(tǒng)疾病，請(qǐng)和同學(xué)們交流分享。 教學(xué)反思 (課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)完成度;課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)亮點(diǎn)總結(jié);課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的問(wèn)題建議)。 重構(gòu)拓展 人的生活需要營(yíng)養(yǎng) ——為構(gòu)建食安社會(huì)提建議 單元第 學(xué)時(shí) 月 日 上課班級(jí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.梳理呼吸的全過(guò)程，重構(gòu)人體的呼吸及對(duì)人體各項(xiàng)生命活動(dòng)的意義。 2.結(jié)合呼吸過(guò)程及各過(guò)程原理，靈活處理生活中常見(jiàn)的呼吸問(wèn)題，解釋人工肺的工作原理。 3.關(guān)注常見(jiàn)呼吸疾病對(duì)人體和社會(huì)產(chǎn)生的危害，說(shuō)明空氣質(zhì)量對(duì)于人類(lèi)健康的重要性，主動(dòng)宣傳保護(hù)環(huán)境健康生活。 【情景任務(wù)】健康說(shuō)——生機(jī)無(wú)限（體外膜肺氧合器） 體外膜肺氧合器（ECMO）的核心部分是膜肺（人工肺）和血泵（人工心臟），可以對(duì)重癥心肺功能衰竭患者進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間心肺支持，為危重癥的搶救贏得寶貴的時(shí)間。ECMO運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，血液從靜脈引出，通過(guò)膜肺氧合，排出二氧化碳，氧合血可回輸靜脈，也可回輸動(dòng)脈。如果你是設(shè)計(jì)師，你會(huì)如何設(shè)計(jì)人工肺呢？ 【單元知識(shí)拓展】 如果患者的肺部功能受損后不能及時(shí)恢復(fù)，血液中的氧氣不足，就會(huì)有生命危險(xiǎn)。體外膜肺氧合(也人工肺)就是一個(gè)可以搶救呼吸哀竭患者的新技術(shù)，在新冠肺炎治療中，拯救了很多人的生命。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題： 1.使用時(shí)，先用一根導(dǎo)管將血液從人體靜脈引出，通過(guò)該裝置后，血液經(jīng)另一根導(dǎo)管回到人體的動(dòng)脈或靜脈內(nèi)。人工肺中的氧合器作用是（ ） A.可直接為人體提供能量 B.使流經(jīng)的靜脈血變成動(dòng)脈血 C.過(guò)濾流經(jīng)血液的含氮廢物 D.為病人血液循環(huán)提供動(dòng)力 2.人工肺包括兩部分，一是氧合器部分，可以實(shí)現(xiàn)氧氣與二氧化碳的交換，使血液獲得氧氣，相當(dāng)于人體的 。二是人工泵部分，可以推進(jìn)血液的流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)血液循環(huán)，人工泵相當(dāng)于人體的 。 【單元知識(shí)重構(gòu)】 從呼吸系統(tǒng)的組成與作用，人體與外界氣體交換的四個(gè)過(guò)程中原理、位置、結(jié)果，呼吸系統(tǒng)保健與急救等方面對(duì)本單元進(jìn)行重構(gòu)，梳理出人體與外界氣體交換的全過(guò)程，最終認(rèn)同人是一個(gè)統(tǒng)一的整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。 【單元鞏固訓(xùn)練】 一、選擇題 1.在人體的呼吸系統(tǒng)中，下列表述不正確的是( ) A.人體呼吸時(shí)，呼出的氣體全部是二氧化碳 B.吸氣時(shí)，膈肌收縮，膈頂部下降，氣體進(jìn)入肺 C.肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是完成氣體交換的重要場(chǎng)所 D.北歐人的鼻子明顯比生活在赤道附近的人大，這有利于預(yù)熱冬天寒冷的空氣 2.用鼻呼吸比用口呼吸好，原因是( ) ①鼻毛可阻擋吸入的塵埃 ②鼻黏膜分泌的黏液可使吸入的空氣變得清潔、濕潤(rùn) ③嗅細(xì)胞接受氣味的刺激 ④鼻黏膜內(nèi)豐富的毛細(xì)血管能溫暖吸入的空氣 A.①②④ B.①③④ C.①③ D.②③④ 教學(xué)反思 (課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)完成度;課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)亮點(diǎn)總結(jié);課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的問(wèn)題建議)。