北師大版（2024）一年級上冊（2024）數(shù)學(xué)好玩 一起做游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份北師大版（2024）一年級上冊（2024）數(shù)學(xué)好玩 一起做游戲教學(xué)設(shè)計(jì)，共2頁。教案主要包含了教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)策略，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，課時(shí)安排等內(nèi)容，歡迎下載使用。
“一起做游戲”是新北師版教材一年級上冊數(shù)學(xué)好玩的內(nèi)容。是學(xué)生在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，通過游戲的方式來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、推理意識和創(chuàng)新能力。這節(jié)課需要學(xué)生在讀懂規(guī)則，嘗試挑戰(zhàn)，反思創(chuàng)新的學(xué)習(xí)路徑中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷閱讀理解、應(yīng)用策略、完善規(guī)則三個(gè)階段，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的形成。
【學(xué)情分析】
一年級學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)習(xí)的初步階段，對知識的應(yīng)用比較欠缺。學(xué)生非常喜歡做游戲，但是和幼兒園游戲不同的，這節(jié)課的數(shù)學(xué)游戲規(guī)則較為復(fù)雜，所以學(xué)生的難點(diǎn)在于讀懂規(guī)則，通過規(guī)則的理解和應(yīng)用，從而形成學(xué)生取勝的策略。因此，這節(jié)課要在游戲中培養(yǎng)、滲透各種方法和技巧，提高學(xué)生推理和決策的能力。
【教學(xué)策略】
從游戲中獲取數(shù)學(xué)信息，解決游戲中的問題，嘗試尋找取勝策略。
在具體情境中理解和運(yùn)用規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生對游戲中出現(xiàn)的可能進(jìn)行思考與判斷。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.在摸牌游戲的活動(dòng)中，練習(xí)并鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減法、連加連減、數(shù)的大小比較。積累運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的經(jīng)驗(yàn)，初步培養(yǎng)數(shù)感。
2.能夠從游戲中獲得數(shù)學(xué)信息，用學(xué)過的知識來解決游戲中的問題。通過嘗試、觀察、比較、分析尋找取勝的策略，提高學(xué)生推理和決策的能力。
3.在游戲中體驗(yàn)到玩數(shù)學(xué)的快樂，體會游戲中規(guī)則的重要性，并提高學(xué)生創(chuàng)造力。
【教學(xué)重點(diǎn)】鞏固10以內(nèi)地加法運(yùn)算，提升解決問題地策略。
【教學(xué)難點(diǎn)】尋找取勝的策略。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)學(xué)具
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境設(shè)情境 同學(xué)們，你們玩過撲克牌游戲嗎？今天老師跟大家一起用撲克牌來玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲。
板書—— 一起做游戲
二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程體驗(yàn)經(jīng)歷過程（課件展示）
我們一起認(rèn)一認(rèn)牌面大小有哪些數(shù)
讀一讀 1、2、3、4、5
1、2、3、4、5
1、2、3、4、5
1、2、3、4、5
我們一起來讀一讀游戲規(guī)則
（1）老師讀一句，學(xué)生讀一句
（2）師生同步閱讀
（3）學(xué)生獨(dú)立閱讀：
（一）理解游戲規(guī)則
1.同學(xué)們，讀完游戲規(guī)則，請你給同學(xué)說說怎么玩。
生：1人摸1張
手里的牌不能給對手看到，自己繼續(xù)摸1張
把兩張牌的數(shù)字合起來，比6大就輸了
小于6可以選擇不摸了，就和對手比大小，誰大就獲勝。
（二）師生合作初玩比大小，理解規(guī)則
1.誰愿意跟老師比一比。
2.老師摸5，學(xué)生摸1
老師問全班“老師還摸嗎？”
少數(shù)學(xué)生要求摸，老師繼續(xù)摸2，老師輸了。
分析策略“誰來說一說老師為什么輸了，你有什么想法”
生A:老師摸的5，已經(jīng)接近6了，除非你摸到1，摸到其他都算輸，可以這個(gè)機(jī)率太小了。
生B：我覺得這是游戲，也可以賭一次，萬一運(yùn)氣好，摸到1，反正有四個(gè)1，有希望。
3.老師摸3，學(xué)生摸2
老師問全班“老師還摸嗎？”
大多數(shù)學(xué)生要求摸，老師繼續(xù)摸到2；對手摸到3
兩人都決定不摸了，翻牌，5=5，同時(shí)獲勝。
4.老師摸2，學(xué)生摸3
老師問全班“老師還摸嗎？”
大多數(shù)學(xué)生要求摸，老師繼續(xù)摸到2；對手摸到2
兩人都決定不摸了，翻牌，全班計(jì)算，老師2+2=4 對手3+2=5 5>4，學(xué)生獲勝。
（三）學(xué)生2人游戲和4人游戲
大家會玩了嗎？還有什么疑問？
1.2人游戲
說一說你有什么獲勝的秘訣
生：當(dāng)我摸的數(shù)達(dá)到4的時(shí)候，我就不摸了，因?yàn)槲颐看味紱]有運(yùn)氣摸到小的數(shù)，總是摸到很大的數(shù)。
2.4人游戲
說一說你有什么獲勝的秘訣
生：當(dāng)我摸到數(shù)達(dá)到4的時(shí)候，我需要1和2，我會看用過的牌有沒有1和2，如果沒有，說明我還有更多的希望摸到，我就會繼續(xù)摸牌；如果已經(jīng)出牌了1和2，我就不摸了，因?yàn)槊剿麄兊臋C(jī)率已經(jīng)很小了。
三、課堂小結(jié)游戲中有數(shù)學(xué)，玩游戲也要進(jìn)行思考，勤動(dòng)腦。生活中處處有規(guī)則，遵守規(guī)則才能享受游戲、生活帶給我們的快樂！
【教學(xué)后記】