教科版（2024）二年級(jí)上冊(cè)5.椅子不簡單教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份教科版（2024）二年級(jí)上冊(cè)5.椅子不簡單教學(xué)設(shè)計(jì)，共3頁。
課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)要求:
（1）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：辨別生活中常見的材料；
1.2材料具有一定的性能；辨別生活中常見的材料。
（2）科學(xué)探究目標(biāo)：在教師指導(dǎo)下，能用語言初步描述信息；在教師的指導(dǎo)下，有運(yùn)用觀察與描述、比較與分類等方法得出結(jié)論的意識(shí)。
（3）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，能圍繞一個(gè)主題作出猜測(cè)，嘗試多角度、多方法認(rèn)識(shí)事物。
（4）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：了解生活中常見的科技產(chǎn)品及其給人類生活帶來的便利。
教材的地位和作用
本節(jié)課是教科版二年級(jí)上冊(cè)第二單元《材料》中的第五課，是繼前幾節(jié)課后繼續(xù)對(duì)物體材料深入了解的一課，主要通過觀察椅子，說出椅子的主要組成部分，并在教師的引導(dǎo)下說出椅子各部分使用的材料及特點(diǎn)，接著通過對(duì)比“使用一種材料制作的椅子和多種材料制作的椅子”的不同，學(xué)生能夠說出多種材料制作可以增加椅子的功能，最后的拓展活動(dòng)將學(xué)生從功能轉(zhuǎn)向椅子擺放位置來再次深入認(rèn)識(shí)椅子。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過觀察椅子等方式，能夠正確說出椅子的主要組成部分。
通過教師引導(dǎo)、小組合作等方式，能夠正確說出椅子各部分使用的材料及特點(diǎn)。
聯(lián)系生活實(shí)際，說一說不同的地方會(huì)有不同材料的椅子的原因。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)
能夠正確說出椅子的主要組成部分。
2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)
能夠正確說出椅子各部分使用的材料及特點(diǎn)。
四．課前準(zhǔn)備（教具、活動(dòng)準(zhǔn)備等）
多媒體課件、一把椅子等。
五．評(píng)價(jià)方式
課堂上學(xué)生的表現(xiàn)（學(xué)生發(fā)言、小組討論等）
《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》課堂活動(dòng)記錄。
學(xué)習(xí)過程
七．板書設(shè)計(jì)
椅子不簡單
美觀 舒適 實(shí)用
功能不同
八．教學(xué)反思
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
(一）謎語激趣，引入新課
教師出示謎語：
一匹馬兒四條腿，
沒有尾巴沒有嘴。
不吃飯來不喝水，
安安靜靜等客人。
2.教師出示謎底，并引出本節(jié)課課題——《椅子不簡單》。
學(xué)生說出謎語答案：椅子
用謎語引入，激發(fā)了學(xué)生的興趣。
（二）問題聚焦，獲得新知。
教師：許多物品都不是只用一種材料制成的，例如椅子。（出示有多種材料的椅子圖片），我們能辨認(rèn)出一個(gè)物品中的多種材料嗎？
學(xué)生欣賞圖片，并回答問題。
通過觀察椅子等方式，能夠?qū)Χ喾N材料制作的椅子充滿興趣。
（三）活動(dòng)探索，深化知識(shí)。
教師：好的椅子應(yīng)該美觀、耐用，讓人坐著舒服、做事方便。
觀察一把椅子，并記錄。
活動(dòng)1：椅子由哪些主要部分組成？
活動(dòng)2：每一部分主要使用了什么材料？
材料的特點(diǎn)是什么？
學(xué)生觀察椅子，說出椅子的主要部分，并完成《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》課堂活動(dòng)記錄1。
學(xué)生觀察并小組討論椅子各部分使用的材料。并完成《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》課堂活動(dòng)記錄2。
通過觀察椅子、教師引導(dǎo)等方式，能夠正確說出椅子的主要組成部分，并能夠正確說出椅子各部分使用的材料及特點(diǎn)。
（四）研討總結(jié)，情感升華。
1.教師：用多種材料做椅子有什么好處？
2.教師：只使用一種材料制作椅子和使用多種材料制作椅子有什么不同？
學(xué)生思考，并說出多種材料做椅子的好處。
學(xué)生思考并自由回答。
通過回顧本節(jié)課所學(xué)，再次鞏固新知，并能說出多種材料制作的椅子會(huì)增加椅子的功能。
（五）拓展實(shí)踐，深化認(rèn)識(shí)。
教師出示本節(jié)課的拓展作業(yè)。
學(xué)生完成拓展作業(yè)：思考：為什么不同的地方會(huì)有不同材料的椅子？
拓展實(shí)踐， 思考：為什么不同的地方會(huì)有不同材料的椅子？繼而給人們的生活帶來方便。