冀人版 (2017)五年級(jí)上冊(cè)7 習(xí)慣與健康教案設(shè)計(jì)

這是一份冀人版 (2017)五年級(jí)上冊(cè)7 習(xí)慣與健康教案設(shè)計(jì)，共5頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
（1）了解良好習(xí)慣和不良習(xí)慣對(duì)健康的影響。
（2）學(xué)會(huì)區(qū)分良好習(xí)慣和不良習(xí)慣。
（3）掌握養(yǎng)成良好習(xí)慣的方法。
2. 過(guò)程與方法目標(biāo)
（1）通過(guò)觀察、調(diào)查、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和交流能力。
（2）以小組合作的方式進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)健康生活的關(guān)注和熱愛(ài)。
（2）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識(shí)和決心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
（1）良好習(xí)慣和不良習(xí)慣對(duì)健康的影響。
（2）養(yǎng)成良好習(xí)慣的方法。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
（1）如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不良習(xí)慣的危害并主動(dòng)改正。
（2）如何幫助學(xué)生將良好習(xí)慣落實(shí)到日常生活中。
三、教學(xué)方法
1. 探究式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究習(xí)慣與健康的關(guān)系。
2. 案例分析法：通過(guò)具體案例分析良好習(xí)慣和不良習(xí)慣對(duì)健康的影響。
3. 小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作探究。
4. 實(shí)踐活動(dòng)法：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)養(yǎng)成良好習(xí)慣。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
（1）播放一段關(guān)于健康生活的視頻，引起學(xué)生對(duì)健康的關(guān)注。
（2）提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得什么是健康？健康和我們的生活習(xí)慣有關(guān)系嗎？
（3）引出課題：習(xí)慣與健康。
2. 新課教學(xué)
（1）認(rèn)識(shí)良好習(xí)慣和不良習(xí)慣
①展示一些生活場(chǎng)景的圖片，如早睡早起、合理飲食、經(jīng)常運(yùn)動(dòng)、吸煙喝酒、熬夜等。
②提問(wèn)：這些圖片中的行為哪些是良好習(xí)慣，哪些是不良習(xí)慣？為什么？
③學(xué)生觀察圖片，進(jìn)行小組討論，然后派代表發(fā)言。
④教師總結(jié)：良好習(xí)慣包括早睡早起、合理飲食、經(jīng)常運(yùn)動(dòng)等，這些習(xí)慣有助于保持身體健康；不良習(xí)慣包括吸煙喝酒、熬夜等，這些習(xí)慣會(huì)對(duì)身體造成傷害。
（2）良好習(xí)慣對(duì)健康的影響
①請(qǐng)學(xué)生分享自己知道的良好習(xí)慣對(duì)健康的好處。
②教師結(jié)合學(xué)生的回答，進(jìn)一步講解良好習(xí)慣對(duì)身體各個(gè)系統(tǒng)的積極影響。
例如，早睡早起可以讓身體得到充分的休息，有利于大腦發(fā)育和提高免疫力；合理飲食可以提供身體所需的營(yíng)養(yǎng)，預(yù)防疾病；經(jīng)常運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)體質(zhì)，提高心肺功能等。
（3）不良習(xí)慣對(duì)健康的影響
①展示一些因不良習(xí)慣導(dǎo)致疾病的案例，如吸煙導(dǎo)致肺癌、長(zhǎng)期熬夜導(dǎo)致神經(jīng)衰弱等。
②提問(wèn)：這些案例中的不良習(xí)慣是如何影響健康的？
③學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析不良習(xí)慣對(duì)健康的危害。
④教師總結(jié)：不良習(xí)慣會(huì)對(duì)身體造成各種傷害，如吸煙會(huì)損害呼吸系統(tǒng)，喝酒會(huì)傷害肝臟，熬夜會(huì)影響身體的正常代謝等。不良習(xí)慣還可能引發(fā)心理問(wèn)題，如焦慮、抑郁等。
（4）養(yǎng)成良好習(xí)慣的方法
①組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論如何養(yǎng)成良好習(xí)慣。
②各小組派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
③教師總結(jié)養(yǎng)成良好習(xí)慣的方法，如制定計(jì)劃、自我監(jiān)督、尋求他人幫助等。
例如，可以制定一個(gè)作息時(shí)間表，嚴(yán)格按照時(shí)間表作息；可以找一個(gè)小伙伴互相監(jiān)督，共同養(yǎng)成良好習(xí)慣；可以向家長(zhǎng)、老師或醫(yī)生請(qǐng)教，獲取養(yǎng)成良好習(xí)慣的建議和支持。
3. 實(shí)踐活動(dòng)
（1）制定個(gè)人良好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃
①讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)個(gè)人良好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃。
②計(jì)劃內(nèi)容包括要養(yǎng)成的良好習(xí)慣、具體的行動(dòng)步驟、預(yù)期的效果等。
③學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的計(jì)劃，互相提出建議和修改意見(jiàn)。
（2）開(kāi)展“21 天良好習(xí)慣養(yǎng)成挑戰(zhàn)”
①鼓勵(lì)學(xué)生在接下來(lái)的 21 天里，按照自己的計(jì)劃努力養(yǎng)成良好習(xí)慣。
②學(xué)生每天記錄自己的習(xí)慣養(yǎng)成情況，可以用日記、表格等形式記錄。
③教師定期檢查學(xué)生的記錄，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
（3）分享與總結(jié)
①在 21 天挑戰(zhàn)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行分享活動(dòng)。
②學(xué)生分享自己在挑戰(zhàn)過(guò)程中的收獲和體會(huì)，以及遇到的困難和解決方法。
③教師對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)成果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，表彰表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。
4. 鞏固練習(xí)
（1）讓學(xué)生完成教材上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。
（2）教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。
5. 課堂小結(jié)
（1）提問(wèn)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
（2）學(xué)生回答，教師進(jìn)行總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了習(xí)慣與健康。我們認(rèn)識(shí)了良好習(xí)慣和不良習(xí)慣，了解了它們對(duì)健康的影響，掌握了養(yǎng)成良好習(xí)慣的方法。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪校軌蝠B(yǎng)成良好習(xí)慣，保持身體健康，快樂(lè)成長(zhǎng)。
6. 布置作業(yè)
（1）讓學(xué)生回家后向家人宣傳良好習(xí)慣對(duì)健康的重要性。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持養(yǎng)成良好習(xí)慣，并定期進(jìn)行自我評(píng)估和調(diào)整。
五、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，教師為輔，通過(guò)探究式教學(xué)法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)法和實(shí)踐活動(dòng)法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、交流能力、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)和技能，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教學(xué)中存在一些不足之處。例如，在實(shí)踐活動(dòng)中，部分學(xué)生的自我監(jiān)督能力較弱，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)；在案例分析中，有些案例可能不夠貼近學(xué)生的生活實(shí)際，需要更加精心挑選。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。