科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)7 習(xí)慣與健康精品課件ppt

這是一份科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)7 習(xí)慣與健康精品課件ppt，文件包含五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冀人版27習(xí)慣與健康課件pptx、冀人版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)27習(xí)慣與健康教案docx等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共24頁， 歡迎下載使用。
冀人版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第7課《習(xí)慣與健康》教案一、教材分析本課按照知識(shí)的邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)1“影響健康的習(xí)慣”目的是通過頭腦風(fēng)暴等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從睡眠、飲食、運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生等角度列舉影響健康的生活習(xí)慣，了解不良的生活習(xí)慣對(duì)健康的影響?；顒?dòng)2“養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣”目的是通過案例分析和統(tǒng)計(jì)等活動(dòng)，了解養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的常見方法?；顒?dòng)3“怎樣更健康”目的是通過問卷調(diào)查、搜集資料等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)沒有疾病的身體以及具有良好的心理及社會(huì)適應(yīng)能力才是健康的表現(xiàn)。為了身體健康還要注意及時(shí)地打“預(yù)防針”，養(yǎng)成安全用藥的習(xí)慣。應(yīng)用與拓展“制作健康海報(bào)”旨在通過設(shè)計(jì)、制作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，向社會(huì)宣傳健康的生活方式。二、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1.能說出睡眠、飲食、運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生等影響健康的不良習(xí)慣。2.能說出不良習(xí)慣會(huì)對(duì)人體健康造成哪些具體影響。3.能說出規(guī)律作息等良好習(xí)慣有益于健康。4.能說出免疫規(guī)劃(打預(yù)防針）的作用。5.能說出安全用藥的方法。科學(xué)探究1.能圍繞“習(xí)慣與健康”提出可探究的科學(xué)問題。2.能通過頭腦風(fēng)暴、問卷調(diào)查等方式獲取信息。3.能用統(tǒng)計(jì)圖表等方式記錄整理信息，表述探究結(jié)果。4.能運(yùn)用分析、比較、概括等方法得出探究結(jié)論。5.能綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)制作健康海報(bào)。6.能對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。科學(xué)態(tài)度1.能對(duì)生活習(xí)慣對(duì)人類健康的影響表現(xiàn)出濃厚的探究興趣。2.能公正客觀地評(píng)價(jià)自己的健康狀況；能尊重證據(jù)，以事實(shí)為依據(jù)作出判斷。3.能從新的視角，運(yùn)用新的方法設(shè)計(jì)、制作健康海報(bào)。4.能與別人合作學(xué)習(xí)、溝通交流，形成集體觀點(diǎn)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境(STSE）能養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)本課重難點(diǎn)是列舉睡眠、飲食、運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生等影響健康的因素，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：（科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)）、筆。五、活動(dòng)過程（一）情境與問題1.引導(dǎo)：東東喜歡躺在床上長(zhǎng)時(shí)間看書，并且書本離眼睛很近，到了五年級(jí)，東東的視力急劇下降。東東眼睛出現(xiàn)疾病的原因與什么有關(guān)?2.提問：你知道生活中哪些不良習(xí)慣會(huì)影響健康嗎？（二）探究與發(fā)現(xiàn)1.研究影響健康的習(xí)慣。（1）提出任務(wù)，明確目標(biāo)。講述：飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠、衛(wèi)生等方面的不良習(xí)慣都會(huì)影響我們的健康?，F(xiàn)在讓我們做個(gè)頭腦風(fēng)暴的游戲，每組同學(xué)可從中任選一個(gè)主題，把自己知道的在這方面不健康的生活習(xí)慣一一列舉出來。在相同時(shí)間內(nèi)，比一比哪組列舉得最多。（2）開展游戲，收集信息。要求：每組桌上有一張紙，請(qǐng)大家在紙上進(jìn)行記錄，計(jì)時(shí)5分鐘。學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。教師巡視指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)寫得全面、有特色的小組。（3）交流信息，獲取事實(shí)。交流：指定小組代表按照“我選擇的是什么項(xiàng)目，我共找到幾個(gè)，分別是什么”與大家交流，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。（4）討論研討，深化認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)：剛才同學(xué)們說了這么多的不良習(xí)慣，那么不良習(xí)慣會(huì)對(duì)人體造成哪些影響呢？各組可從“飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠、衛(wèi)生”中選擇一個(gè)方面，結(jié)合課前查閱的資料進(jìn)行討論。討論：不良的生活習(xí)慣會(huì)對(duì)人體造成哪些影響？播放：有關(guān)圖片或小視頻等。小結(jié)：睡眠可以讓身體得到休息和恢復(fù)，睡眠不足會(huì)導(dǎo)致記憶力下降、注意力不集中，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)導(dǎo)致免疫能力下降，還會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育。飲食不均衡會(huì)導(dǎo)致營養(yǎng)不良和微量元素缺乏，影響身體的正常發(fā)育。酒精不僅直接影響肝、胃，還會(huì)損害大腦，使記憶力減退，影響學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期不運(yùn)動(dòng)會(huì)造成抵抗力下降，易生病，不利于兒童骨骼、肌肉的生長(zhǎng)發(fā)育……2.探究如何養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。(1)自我評(píng)價(jià)。講述：不良的生活習(xí)慣會(huì)影響人體的健康，所以我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。大家對(duì)照健康評(píng)價(jià)表先對(duì)自己的習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)表中每項(xiàng)都有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，如“營養(yǎng)均衡”項(xiàng)目下面有三個(gè)選項(xiàng)，你屬于“能做到”，便在橫排對(duì)應(yīng)的方框內(nèi)打“√”。如果還能想到其他健康標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)?zhí)畹健捌渌币粰?。在評(píng)價(jià)時(shí)要做到公正客觀，實(shí)事求是。評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)照健康標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2)統(tǒng)計(jì)信息。講述：同學(xué)們，我們都已經(jīng)完成了個(gè)人生活習(xí)慣評(píng)價(jià)表，那么接下來我們利用條形統(tǒng)計(jì)圖對(duì)全班情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，采用條形統(tǒng)計(jì)圖的方式對(duì)全班同學(xué)的生活習(xí)慣進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并繪制在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第9頁中。(3)得出結(jié)論。思考：自己的生活習(xí)慣哪些是有利于健康的，哪些是不利于健康的？討論：為了身體健康，我們應(yīng)該怎樣做？小結(jié)：講究衛(wèi)生、合理飲食、積極鍛煉、規(guī)律作息，有利于我們的身心健康。（4）認(rèn)識(shí)打“預(yù)防針”的作用。提問：你小時(shí)候打過什么“預(yù)防針”呢？閱讀：學(xué)生閱讀自己搜集的或教材中提供的資料。小結(jié)：我們小時(shí)候在不同時(shí)期分別打過乙肝疫苗、卡介苗、百白破疫苗、脊髓灰質(zhì)炎疫苗、麻疹疫苗5種免費(fèi)疫苗，有效地預(yù)防了乙型肝炎、結(jié)核病、百日咳、白喉、破傷風(fēng)、脊髓灰質(zhì)炎、麻疹7種傳染病?，F(xiàn)在我們遇到特殊情況，根據(jù)需要還要及時(shí)地打“預(yù)防針”，如注射新冠疫苗來預(yù)防新冠肺炎。（5)了解安全用藥的方法。提問：我們平時(shí)用藥時(shí)，應(yīng)該注意什么呢？交流：學(xué)生分組交流自己搜集到的資料。播放：安全用藥常識(shí)及安全用藥的方法的資料。3.怎樣更健康（1）講述：世界衛(wèi)生組織(WHO）認(rèn)為：健康不僅是指沒有疾病，還要有良好的心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力。身體健康并不是真正的健康，還要有積極樂觀的心態(tài)，能與他人和諧相處，能尊重他人，并能時(shí)常給予他人幫助或得到幫助等。你的心理健康嗎？讓我們進(jìn)行一下測(cè)試吧！（2）講述：桌子上有一份關(guān)于心理健康的問卷，每人都要公正客觀地評(píng)價(jià)自己，在符合的選項(xiàng)后面畫“√”，畫得越多，說明越健康。學(xué)生完成問卷。(3）得出結(jié)論。思考：怎樣讓我們更健康？結(jié)論：既要身體健康，也要心理健康。(4）評(píng)價(jià)記錄。講解：我們要定期對(duì)自己的身心健康狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)記錄，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣，才能保證我們的身心健康成長(zhǎng)。（三）應(yīng)用與拓展1.引導(dǎo)：今天我們學(xué)習(xí)了“習(xí)慣與健康”的相關(guān)知識(shí)，讓我們運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)制作一份健康海報(bào)，張貼在學(xué)校、家庭、社區(qū)的宣傳欄，向人們宣傳健康的生活方式，讓更多的人健康生活！2.設(shè)計(jì)：以小組為單位設(shè)計(jì)方案，并將設(shè)計(jì)的方案記錄在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第9頁中。(設(shè)計(jì)指導(dǎo)：先思考海報(bào)的主題、內(nèi)容、板塊和圖片；再思考是以電子海報(bào)，還是以紙質(zhì)海報(bào)的形式呈現(xiàn)；最后思考小組成員如何合理分工。)3.制作：學(xué)生制作健康海報(bào)。4.展示：以小組為單位，將制作的海報(bào)張貼在班級(jí)板報(bào)專欄或者校園的展板上。（四）課堂小結(jié)師總結(jié)本課要點(diǎn)。六、板書設(shè)計(jì)               講究衛(wèi)生、合理飲食健康的生活習(xí)慣：               積極鍛煉、規(guī)律作息