第六單元同步復習課件+單元知識梳理+單元測試卷60分（2）

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第六單元碳和碳的氧化物（2） 人教版九年級上冊1.列舉金剛石、石墨、C60的物理性質及對應的用途，解釋性質與用途的關系。2.基于實驗現(xiàn)象，歸納碳的化學性質，并書寫化學方程式。3.陳述實驗室制取二氧化碳的反應原理。設計實驗室制取二氧化碳的實驗方案，規(guī)范進行實驗室制取二氧化碳的實驗。依據(jù)反應物狀態(tài)、反應條件選擇發(fā)生裝置，根據(jù)氣體性質選擇收集裝置，利用物質性質進行物質檢驗。4.列舉二氧化碳的用途并說明其與性質的關系。如實記錄實驗現(xiàn)象，歸納二氧化碳的化學性質，并書寫化學方程式。基于實驗現(xiàn)象，歸納一氧化碳的化學性質，并書寫化學方程式。列舉一氧化碳的用途，說明其與性質的關系。分析驗證一氧化碳還原性實驗方案的優(yōu)點和不足，并提出改進意見?！竞诵乃仞B(yǎng)目標】碳和碳的氧化物碳的氧化物碳的單質幾種碳的單質二氧化碳金剛石石墨C60化學性質常溫化學性質穩(wěn)定可燃性還原性一氧化碳性質制法用途物理性質化學性質（不能燃燒也不支持燃燒、與水反應、與石灰水反應）工業(yè)制法實驗室制法（裝置、收集、驗證）氣體肥料滅火性質用途物理性質化學性質（可燃性、還原性、毒性）作燃料冶煉金屬①___________________________ ②___________________________③___________________________ ④___________________________⑤___________________________ ⑥___________________________⑦___________________________ ⑧___________________________Ca(OH)2＋CO2 = CaCO3↓＋H2OCaCO3＋2HCl = CaCl2＋CO2↑＋H2OCO2＋H2O = H2CO3H2CO3 = H2O＋CO2↑——以二氧化碳為核心CaCO3＋2HCl = CaCl2＋CO2↑＋H2O可通過活塞開關控制液體的滴加，從而控制反應可以隨時控制反應的發(fā)生和停止便于添加液體藥品二氧化碳的密度比空氣大澄清石灰水變渾濁將燃著的木條放在集氣瓶瓶口，若木條立即熄滅補充改進裝置：補充改進裝置1.不能用稀硫酸，因為稀硫酸與碳酸鈣反應會生成微溶于水的硫酸鈣，硫酸鈣覆蓋在大理石或石灰石的表面，使碳酸鈣與稀硫酸脫離接觸，反應逐漸停止。2.不能用濃鹽酸，因為濃鹽酸易揮發(fā)，揮發(fā)出氯化氫氣體，使制得的二氧化碳氣體不純。3.固體不能用碳酸鈉，因為碳酸鈉與鹽酸反應太劇烈，使生成的氣體不易收集。4.吸收方法：實驗室常用氫氧化鈉溶液來吸收二氧化碳．吸收時，導管應插入液面以下，發(fā)生反應的化學方程式：2NaOH＋CO2==Na2CO3＋H2O5.右圖裝置制取氣體時，長頸漏斗要伸入液面以下，以防生成的氣體逸出，集滿氣體的集氣瓶應蓋上玻璃片正放在桌子上。1.氧氣、二氧化碳是航空母艦中的常用儲備氣體，在急救、滅火等方面具有重要的應用。氣體的制備是初中化學實驗重要的內容，請根據(jù)下列裝置回答問題：(1)儀器①的名稱是 。錐形瓶(2)實驗室利用裝置A，選用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，化學方程式為 ，實驗結束后，從剩余固體中回收二氧化錳，有下列操作步驟；①過濾；②洗滌；③溶解；④干燥，正確的操作順序是_____________ （填數(shù)字編號）。為檢驗二氧化錳是否洗滌干凈，可向最后一次洗滌液中，滴加溶液（寫試劑化學式） ，觀察現(xiàn)象即可。③①②④AgNO3(3)實驗室用裝置B、C、D進行實驗時，C中蠟燭燃燒更旺，D中溶液變渾濁，則B中產生的氣體為 ，小試管的作用是_______ 。(4)為制取二氧化碳，需將60g溶質質量分數(shù)為36%的濃鹽酸稀釋至9%，所加蒸餾水（密度為1g/mL）的體積為 mL。用裝置E、F測量二氧化碳的體積時，若E中無植物油，則測得的二氧化碳的體積 （填“偏大”“偏小”或“無影響”）。氧氣/O2形成液封，節(jié)約藥品180偏小1. CO和CO2的物理性質無無無無干冰略小大難能2.CO和CO2的化學性質H2O＋CO2 = H2CO3Ca(OH)2＋CO2 = CaCO3↓＋H2O3. CO和CO2的鑒別及除雜無明顯現(xiàn)象澄清石灰水變渾濁無明顯現(xiàn)象使紫色石蕊溶液變紅使黑色粉末變?yōu)榧t色無明顯現(xiàn)象能燃燒不能燃燒Ca(OH)2＋CO2 = CaCO3↓＋H2OH2O＋CO2 = H2CO3（1）鑒別方法（2）互為雜質時的除雜方法將混合氣體通過灼熱的氧化銅將混合氣體依次通過足量的氫氧化鈉溶液和濃硫酸(或將混合氣體通過灼熱的碳粉)3. CO和CO2的鑒別及除雜3.與水反應4.與堿反應a.與澄清石灰水反應現(xiàn)象：澄清石灰水變_____。化學方程式：_________________________________。應用：實驗室常用該反應檢驗二氧化碳氣體。b．與氫氧化鈉溶液反應化學方程式：___________________________________。應用：實驗室常用NaOH溶液吸收剩余的二氧化碳。渾濁Ca(OH)2＋CO2 CaCO3↓＋H2O1.實驗是進行科學探究的重要方式。某同學設計如圖所示實驗，探究二氧化碳的有關性質。 (1)實驗1采用了科學探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是___。(2)實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是_____________，該反應的化學方程式是____________________。(3)實驗2是在實驗1的基礎上設計的創(chuàng)新改進實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第____ (填序號)號棉球先變色，通過此現(xiàn)象可獲得關于二氧化碳的另外一條性質是_____________。水紙花由紫變紅CO2＋H2O H2CO3④密度比空氣大2. 下列關于一氧化碳和二氧化碳兩種氣體的敘述不正確的是(　)A. 二氧化碳的大量排放會造成溫室效應B. 一氧化碳易與血紅蛋白結合能使人中毒C. 一氧化碳和二氧化碳都能使澄清石灰水變渾濁D. 向種植蔬菜的大棚中補充適量的二氧化碳有利于蔬菜的生長C3.某研究小組對課本上驗證二氧化碳性質的實驗做了如下改進(部分裝置已省略，C、D中的液體體積相等)。下列說法錯誤的是（ ）A．將A放在b端口內，驗證二氧化碳不能使試紙變色B．僅將B放在b端口內，即可驗證二氧化碳與水反應C．用C抽取一定量CO2，充分振蕩后，注射器刻度變小說明管內壓強降低D．用C、D抽取等量CO2，充分振蕩后，D中注射器刻度變化更大B4.如圖所示，小組同學研究“CO2與水的反應”。三頸瓶中充滿CO2，將注射器中的蒸餾水緩慢注入三頸瓶中，54s至100s，緩慢將注射器拉至原刻度處。實驗前測得蒸餾水的pH值為7，過程中用傳感器采集液體pH值和相對壓強(將初始壓強設置為0)。下列說法不正確的是( )A．實驗前需要檢查裝置氣密性 B．pH值下降的原因是CO2和水反應生成了碳酸C．壓強下降可以證明CO2與水的反應 D．100s后CO2繼續(xù)與水反應C二氧化碳(或CO2)1.自然界中碳循環(huán)、氧循環(huán)如圖，下列說法正確的是（ ）A．植物呼吸作用放出氧氣B．化石燃料燃燒會大幅降低大氣中氧氣含量C．植物光合作用可以將大氣中CO2全部吸收D．碳、氧循環(huán)失衡會導致人類生存環(huán)境惡化D2.我國宣布力爭2030年前二氧化碳排放達到峰值，2060年前實現(xiàn)“碳中和”。與此“低碳”理念不相符的是（ ）A．大力發(fā)展火力發(fā)電，滿足用電需求 B．全民參與植樹造林，禁止亂砍濫伐C．限制燃放煙花爆竹，文明慶賀節(jié)日 D．減少使用化石燃料，提倡綠色出行A記得復習，同學們加油！