小學(xué)科學(xué)青島版 (六三制2017)三年級(jí)下冊(cè)第一單元 太陽與影子2 太陽和影子教案

這是一份小學(xué)科學(xué)青島版 (六三制2017)三年級(jí)下冊(cè)第一單元 太陽與影子2 太陽和影子教案，共4頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出探究的問題；能根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，并能利用實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋假設(shè)；能利用圖形表示自己的研究結(jié)果。
2．樂于對(duì)日常事物進(jìn)行觀察，置疑，學(xué)會(huì)合作交流，養(yǎng)成長(zhǎng)期觀察的好習(xí)慣。
3．了解太陽在天空中位置的變化與時(shí)間變化的關(guān)系；知道同一物體在陽光下影子長(zhǎng)短和方向變化的規(guī)律。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．在合作學(xué)習(xí)中，探究太陽運(yùn)動(dòng)與影子變化的規(guī)律。
2．太陽在天空中位置的變化與時(shí)間變化的關(guān)系。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
1．談話：老師給大家?guī)砹艘欢蝿?dòng)物王國(guó)里有趣的視頻資料，想不想看？
2．教師播放孔雀欣賞自己美麗的影子、水中的魚群和一些高級(jí)靈長(zhǎng)類中具有發(fā)達(dá)視力的脊椎動(dòng)物利用影子形態(tài)變化預(yù)知險(xiǎn)情、美洲鸛用影子捕食的視頻。
3．學(xué)生觀看視頻資料談感想，引出對(duì)影子的探究欲望。
4．談話：在日常生活中，你在什么情況下也看見過影子？
預(yù)設(shè)1：陽光下、燈光下、月光下…
4．提出問題：關(guān)于影子，你想了解些什么？
學(xué)生各抒己見。
預(yù)設(shè)2：學(xué)生可能提出如下問題：影子是怎樣產(chǎn)生的？為什么晴天有影子？陰天沒有影子？同一物體的影子長(zhǎng)短一樣嗎？影子與我們的生活有什么關(guān)系？
5．教師根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑總結(jié)：看得出，你們很會(huì)思考，就像科學(xué)家那樣善于提出問題，真的很了不起！你們提的這些問題都非常有研究?jī)r(jià)值，這節(jié)課我們就一起來探究太陽和影子中的科學(xué)奧秘。板書課題：太陽和影子
二、小組學(xué)習(xí)，自主探究
探究太陽和影子的關(guān)系。
1．學(xué)生匯報(bào)課前觀察記錄。
（1）談話：課前我已經(jīng)讓大家觀察了太陽位置的變化，以及陽光下自己的影子的長(zhǎng)短方向是怎樣變化的。下面請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流一下你們的發(fā)現(xiàn)，一會(huì)由小組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)，好嗎？下面開始！
（2）學(xué)生展示交流課前的觀察記錄表。
課前觀察記錄單
（3）小組匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生有序匯報(bào)：一天中太陽的位置有什么變化規(guī)律？
預(yù)設(shè)：我們小組發(fā)現(xiàn)太陽總是從東方升起，在西方落下，中午時(shí)太陽在南方。
（4）教師根據(jù)學(xué)生回答板書：在黑板東面上貼一個(gè)太陽、在黑板西面上貼一個(gè)太陽、在黑板的中間上方貼一個(gè)太陽。
（5）教師提出問題：如果讓你利用太陽在天空中的位置來辨別方向，你怎么辨別？
預(yù)設(shè)1：早晨起來，面對(duì)太陽，前面是東后面是西，左邊是北右邊是南。
預(yù)設(shè)2：中午，我面對(duì)太陽，前面是南后面是北，左邊是東右邊是西。
預(yù)設(shè)3：傍晚時(shí)，我面對(duì)太陽，前面是西后面是東，左面是南右面是北。
（6）師小結(jié)：以后萬一我們迷失了方向，相信大家肯定能用今天學(xué)到的知識(shí)來幫我們認(rèn)路。
（7）小組有序匯報(bào)：陽光下同一物體的影子的長(zhǎng)短、方向是怎樣變化的？
預(yù)設(shè)1：一天中同一物體影子長(zhǎng)短不一樣，早晨與傍晚測(cè)量時(shí)發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)比較大，中午測(cè)量時(shí)的數(shù)據(jù)比較小。
預(yù)設(shè)2：一天中同一物體的影子從早晨到中午越來越短，而從中午到晚上又會(huì)越來越長(zhǎng)。
預(yù)設(shè)3：太陽在物體的左邊，影子就會(huì)在物體的右邊。
（8）教師對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行小結(jié)：看得出，你們是一群特別愛觀察并會(huì)做記錄的孩子，進(jìn)行科學(xué)研究就應(yīng)該有這樣的精神。如何來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證太陽與影子的關(guān)系呢？
2．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證太陽與影子的關(guān)系。
（1）制訂實(shí)驗(yàn)方案。
讓學(xué)生根據(jù)老師提供的實(shí)驗(yàn)材料，以小組為單位討論設(shè)計(jì)出自己組的實(shí)驗(yàn)方案，教師巡視指導(dǎo)。
（2）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案。
讓學(xué)生說說本組的實(shí)驗(yàn)方案。
方案1：把鉛筆立在白紙上，打開手電筒，從不同方向去照射鉛筆，看看影子是怎樣的。
方案2：打開手電筒，先從鉛筆的左上方去照射，觀察影子是怎樣的；再?gòu)你U筆的正上方去照射，觀察影子是什么樣的；再?gòu)你U筆的右上方去照射，觀察影子是什么樣的。
方案3：將手電筒放在鉛筆的上方，跟太陽在天空中的位置一樣移動(dòng)，然后觀察影子是怎樣變化的。
教師適時(shí)聽取小組匯報(bào)，講解實(shí)驗(yàn)方法：用手電筒在鉛筆的一側(cè)由低到高慢慢移動(dòng)，然后繼續(xù)升至垂直方位，再繼續(xù)由垂直處向側(cè)下方慢慢移動(dòng)；或者用手電筒先在鉛筆的正上方照射，再向兩側(cè)照射。
3．探究實(shí)驗(yàn)。
在實(shí)驗(yàn)前讓學(xué)生相互補(bǔ)充各組實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)該注意的地方，老師再進(jìn)行及時(shí)總結(jié)提出要求：
（1）手電筒的位置移動(dòng)要像太陽一樣呈弧形，早晨低，中午高，傍晚低。
（2）手電筒的光始終對(duì)著鉛筆。
（3）小組成員分工合作，分別觀察記錄并畫出鉛筆影子的長(zhǎng)短與方向。
探究太陽與影子的關(guān)系實(shí)驗(yàn)記錄單
學(xué)生分成6人一組進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，教師發(fā)放實(shí)驗(yàn)記錄單，巡回指導(dǎo)。
小組整理自己的探究與收獲，并準(zhǔn)備匯報(bào)交流。
三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑
根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在匯報(bào)交流中隨機(jī)進(jìn)行。讓學(xué)生以圖畫的形式進(jìn)行匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。
預(yù)設(shè)1：學(xué)生的觀察是把影子跟影子進(jìn)行的比較：從早晨到中午影子越來越短，而從中午到晚上，影子又越來越長(zhǎng)。
1．教師提出問題：影子的長(zhǎng)短和物體自身相比，你有什么發(fā)現(xiàn)？
預(yù)設(shè)（1）：如果說不出來，教師出示早晨、中午、傍晚的三張照片，同學(xué)們來觀察一下。學(xué)生觀察，說出觀察結(jié)果。師解釋：冬天中午的影子和夏天中午的影子有什么不同。）
預(yù)設(shè)（2）：如果學(xué)生說出，教師出示早晨、中午、傍晚的三張照片，我們?cè)賮砜匆唤M照片和同學(xué)們的觀察結(jié)果一樣嗎？師解釋：冬天中午的影子和夏天中午的影子有什么不同。
2．教師小結(jié)：物體的影子早晚比物體長(zhǎng)，中午比物體短。（板書：早晚比較長(zhǎng)，中午最短）
預(yù)設(shè)2：學(xué)生發(fā)現(xiàn)太陽在物體的一側(cè)，影子會(huì)在物體的另一側(cè)。
1．教師提出問題：太陽與影子的位置變化是怎樣的？
2．學(xué)生交流。
3．教師小結(jié)：影子運(yùn)動(dòng)的方向和太陽運(yùn)動(dòng)的方向正好相反。
四、總結(jié)概括，抽象提升
1．談話：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你對(duì)太陽和影子有了哪些方面的了解？
2．教師總結(jié)概括：
經(jīng)過同學(xué)們的觀察與探究，我們發(fā)現(xiàn)一天之中，物體的影子早晚比較長(zhǎng)，中午最短；影子方向與太陽運(yùn)動(dòng)的方向相反。
五、鞏固應(yīng)用，拓展提高
畫一畫。每人打開文件袋里老師準(zhǔn)備的材料，根據(jù)太陽的位置畫出物體的影子，學(xué)生展示作品，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生再次觀察、修改。
觀察內(nèi)容
觀測(cè)次數(shù)
早晨的太陽在（ ）方
中午的太陽在（ ）方
傍晚的太陽在（ ）方
自己的影子有多長(zhǎng)
1
（ ）厘米
（ ）厘米
（ ）厘米
2
（ ）厘米
（ ）厘米
（ ）厘米
自己影子的方向
1
在（ ）方
在（ ）方
在（ ）方
2
在（ ）方
在（ ）方
在（ ）方
觀察內(nèi)容
手電筒光的方向（模擬太陽光的方向。）
在（ ）方
在（ ）方
在（ ）方
畫出鉛筆影子長(zhǎng)短
用箭頭標(biāo)出影子方向