專題09 基礎(chǔ)知識綜合-2023-2024學(xué)年八年級語文下冊期中專項練習(xí)試題

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1．閱讀下面短文，完成小題
最壯的是塞外點兵，吹角連營，夜深星lán時候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個斗方大字是霍嫖姚，是漢將李廣，是唐朝裴公么？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一祥亮起了人的耳目的。你聽，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。
唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎園的一把烈火！
(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。
夜深星lán( ) 挑燈看劍( )
(2)選文中有一個詞中有錯別字，這個詞的正確寫法是。
(3)選文中“馬前卒”一詞的意思是：。
(4)選文頗具文史意蘊，其對古詩文及典故的引用，判斷錯誤的一項是（ ）
A．宋代陸游《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》
B．唐代李白《送友人》
C．唐代大臣裴度麾下名將李愬乘雪夜襲蔡州
D．西漢名將霍去病六次出擊匈奴
(5)選文中劃橫線句子是句式，朗讀選文情感上應(yīng)。
2．閱讀下面語段，按要求作答
①這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得躁熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。
②使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！
③使人想起：千里的雷聲萬里的閃！
④使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大砌大悟！
⑤容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！
(1)文段中有兩個錯別字，請你找出來并改正。
改為 ； 改為
(2)給加點的字注音。
亢奮( ) 羈絆( )
(3)仿照第一自然段寫一個句子。
3．閱讀下面的文字，按要求答題。
月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的jiǎ（ ）潔?；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓gé（ ），滿被紅霞罩著了，吹到耳邊來的又是橫笛，很yōu揚；我心老里已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。
（1）根據(jù)拼音寫漢字。
jiǎ( )潔 仙山樓gé( ) yōu( )揚
（2）“漂渺”的意思是：
4．2022年北京冬奧會開幕式，以獨具中國文化的“二十四節(jié)氣”倒計時，一詩一畫，盡顯中國氣韻。借此機會，初三年級打造年級“二十四節(jié)氣文化墻”，請你完成下列任務(wù)。
(1)文化墻開篇介紹了二十四節(jié)氣的來源，請根據(jù)材料完成任務(wù)。
二十四節(jié)氣是中國農(nóng)耕文明的產(chǎn)物。早期中國的主要農(nóng)業(yè)區(qū)在黃河流域，那里處于中緯度，四季分明，人們可以觀察到不同時期的氣候變化與物候特征，周而復(fù)始。二十四節(jié)氣被分為七十二候，根據(jù)黃河流域的動物、植物以及其他自然現(xiàn)象隨季節(jié)變化的周期性征候編寫而成。它以五天為一候，規(guī)定三候為一節(jié)(氣)，一年共有72候。72候的“候”應(yīng)包括非生物和生物兩大類，前者如“水始涸”“東風(fēng)解凍”“虹始見”“地始凍”等;后者有動物和植物，如“鴻雁來”“虎始交”“萍始生”“苦菜秀”“桃始華”等。
一位同學(xué)查閱字典找到“候”的義項有：①等待；②時節(jié)；③事物在變化中的情狀等。根據(jù)文段內(nèi)容、字典釋義和教材中《大自然的語言》課文內(nèi)容，幫他解釋“物候”的意思。
(2)下面是同學(xué)們改編的三則材料，請幫助他們解決準(zhǔn)備過程中遇到的問題。
2016年11月30日，聯(lián)合國教科文組織將中國申報的“二十四節(jié)氣”列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，成為中國的明信片。
驚蟄：春雷乍動，驚醒了蟄伏在土中冬眠的動物
“驚蟄”兩個字并列一起，即神奇地構(gòu)成了生動的畫面和無窮的故事。你可以遐想，①在遠(yuǎn)方一聲初始的雷鳴中，萬千沉睡的幽暗生靈被喚醒了。它們睜開惺忪的雙眼，不約而同地，向圣賢一樣的太陽敞開了各自的門戶。這是一個帶有推進和改革色彩的節(jié)氣，它反映了對象的被動、消極和等待狀態(tài)，顯現(xiàn)出一絲善意的冒犯和介入，就像一個鄉(xiāng)村客店老板凌晨輕搖他的諸事在身的客人：客官，醒醒，天亮了，該上路了。
清明：______________________________________
清明時節(jié)，草木萌發(fā)，時有知時節(jié)的好雨悄然而至。看吧，在蒙蒙細(xì)雨中，小草精神抖擻地綠著，鵝黃色的柳枝輕歌漫舞，青黑色的粗糙的老樹皮。②在雨的滋潤下，似乎也有了幾分青春的顏色。雨后天晴，清新的空氣中多了些泥土的味道，暖暖春陽中，孩子們歡快的笑聲在秋千上蕩得很高很高。
處暑：_暑氣止矣，迎來了家家戶戶豐收的景象
每年的處暑都是在農(nóng)歷的七月中下旬，有書解釋：“處，去也，暑氣至此而止矣?！比藗兏鎰e炎熱的夏天，享受著“一場秋雨一場寒”的愜意。立秋之后，人們開始收割莊稼；到了處暑，基本完成，可謂是“處暑滿地黃，家家倉有糧”?？梢?，處暑是幸福感最強的節(jié)氣。
有同學(xué)認(rèn)為畫線詞語中有錯別字，對加點字的讀音也有疑問。下列判斷錯誤的一項是（ ）
A．“悄”應(yīng)讀為“qiǎ”B．“明信片”應(yīng)寫為“名信片”
C．“處”應(yīng)讀為“chǔ”D．“輕歌漫舞”應(yīng)寫為“輕歌曼舞”
閱讀下面選段，完成小題。
①立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子piān_______然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌______地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都xiā_______聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載_______途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。
②幾千年來，勞動人民_______了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以_______農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在_______要趕快耕地；桃花開了，又好像在_______要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。
（選自竺可楨《大自然的語言》）
5．根據(jù)拼音寫漢字并給加點字注音正確的一項是（ ）
A．蹁 shù shù 銷 zǎiB．蹁 sù sù 消 zài
C．翩 sù sù 銷 zàiD．翩 shù shù 消 zǎi
6．第②段橫線上依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A．關(guān)注 確定 暗示 傳語B．關(guān)注 安排 暗示 傳語
C．注意 確定 傳語 暗示D．注意 安排 傳語 暗示
7．下列對文段的理解和分析，不符合文意的一項是（ ）
A．“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放”，用具體的物候變化表現(xiàn)了一年四季的景色變化。
B．第①段生動地勾畫出一幅充滿詩情畫意的“四季圖”，形象地說明了花草鳥蟲的變化和氣候的關(guān)系。
C．“年年如是，周而復(fù)始”，既點明了四季變化的自然現(xiàn)象是有規(guī)律的，又起著承上啟下的作用。
D．杏花“傳語”、桃花“暗示”、布谷鳥“唱歌”，運用擬人手法具體形象地說明大自然的語言。
8．閱讀語段，按要求完成下面各題。
幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地（ ）桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。
(1)“候鳥”中“候”字的讀音是
(2)文中“（ ）”處，正確的標(biāo)點符號是（ ）
A．,B．。C．；D．、
(3)請從語段中找出了兩組反義詞：
(4)劃線句“花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言”的主語是：
(5)“據(jù)以安排農(nóng)事”的意思是：
9．請運用所積累的知識，完成小題。
按三傳的看法，《春秋》大義可以從兩方面說：明辯是非，分別善惡，提倡德義，從成敗里見教訓(xùn)，這是一：夸揚霸業(yè)，推尊周室，親愛中國，排斥夷狄，實現(xiàn)民族大一統(tǒng)的理想。這是二。前者是人君的明鑒，后者是bō亂反正的程序。這都是王道。而敬天事鬼，也包括在王道里?！洞呵铩防镉洖?zāi)，表示天罰；記鬼，表示恩仇，也還是勸chéng的意思。古代記事的書常夾雜著好多的迷信和理想，《春秋》也不免如此：三傳的看法，大體上是對的。但在解釋經(jīng)文的時候，卻往往一個字一個字地咬嚼：這一咬嚼，便不顧上下文穿鑿附會起來了。
(1)《春秋》三傳分別指、和《穀梁傳》。
(2)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點字注音。
bō( )亂反正 勸chéng( ) 咬嚼( )
(3)選文中有錯別字的詞是，這個詞的正確寫法是。
(4)“穿鑿附會”的意思是。
(5)請結(jié)合原著回答：你如何理解三傳的大同小異？
10．請運用積累的知識，完成各題。
A作這本《經(jīng)典常談》的目的，就是用以作為國學(xué)經(jīng)典的指路燈，憑借這本書引發(fā)讀者對經(jīng)典的興趣，并增加一些國學(xué)經(jīng)典的基礎(chǔ)。過于華麗的辭藻和粗bǐ的語言同樣容易使人心生反感，而這本書的語言結(jié)合當(dāng)時的白話文水平，在現(xiàn)在看來則顯得樸實而又俏皮。翻開書隨便截取一段：“詩的源頭是歌謠。上古時候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩。一個人高興的時候或悲哀的時候，常愿意將自己的心情訴說出來，給別人或自己聽。日常的言語不夠勁兒，便用歌唱，一唱三嘆得叫別人回腸dàng氣?！闭Z言讓人很是下飯。
(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。
憑借( ) 辭藻( ) 粗bǐ( ) 回腸dàng氣( )
(2)下列短語的結(jié)構(gòu)類型與“國學(xué)經(jīng)典”不相同的一項是（ ）
A．華麗的辭藻B．白話文水平C．顯得樸實D．詩的源頭
(3)把劃線句改成反問句。
(4)選段中A名字叫，他所作的《經(jīng)典常談》各篇的排列按照傳統(tǒng)的、史、、集的順序；并照傳統(tǒng)的意見將“”書放在最前頭。
11．請運用所積累的知識，完成下面小題
（一）我們先人從虞夏以來，世代做史官；周末棄職他去，從此我家便衰微了。我恢復(fù)了世傳的職務(wù)，可是不成；你看這回封禪大典，我竟不能從行，真是命該如此！再說孔子因為眼見王道缺、禮樂衰，才整理文獻，論《詩》《書》，作《春秋》，他的功績是不朽的?？鬃拥浆F(xiàn)在又四百多年了，各國只管爭戰(zhàn)，都散失了，這得搜求整理；漢朝一統(tǒng)天下，明主、賢君、忠臣、死義之士，也得記載，我做了太史令，卻沒能盡職，無所論著，真是huáng恐萬分。你若能繼承先業(yè)，再做太史令，成就我的未竟之志，揚名于后世，那就是大孝了。你想著我的話罷。
（二）青春勝利了。他終于沒有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。整整躺了一個月之后，蒼白消瘦的他已能夠勉強站起來，摸著墻壁，在房間里走動了。母親攙著他走到窗口，他向街上看了很久，雪在融化，外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了。一只麻雀神氣十足地站在窗外櫻桃樹的枝丫上，不時用狡huá的小眼睛偷看他。“怎么樣，咱們倆終于熬過冬天了吧？”他用指頭敲著玻璃窗，低聲說。
(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點的字注音。
封禪( ) huáng( )恐 融化( ) 狡huá( )
(2)下列短語屬于偏正短語的一項是（ ）
A．繼承先業(yè)B．整理文獻C．神氣十足D．初次解凍
(3)文段（一）中的“你”是文段（二）中的“他”是
(4)文段中的“你”和“他”歷經(jīng)磨難而成就精彩人生，請結(jié)合原著簡要分析，并且說說對我們的人生有什么啟示？
12．閱讀下面文字，完成后面小題
【甲】
孩子！要是我們在會場上一定會禁不住tì泗橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于（ ）自己的孩子的手和心傳達出來的藝術(shù)！想到你將來一定有更大的成就，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情。撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚光大，傳播到地球上每一個角落去，這是多神圣、多光榮的使命！我更高興的更安慰的是：多少過分的諛辭與夸獎，都沒有使你喪失自知之明。眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對藝術(shù)的qiān卑！
【乙】
正因為我更愛一切的才華，愛一切的藝術(shù)品，所以我把你當(dāng)作一般的才華（離開骨肉關(guān)系），當(dāng)作一件珍貴的藝術(shù)品而愛你。你得千萬愛護自己，愛護我們所（ ）的藝術(shù)品！遇到任何一件出入重大的事，你得想到我們——連你自己在內(nèi)——對藝術(shù)的愛！不是說你應(yīng)當(dāng)時時刻刻想到自己了不起，而是說你應(yīng)當(dāng)從客觀的角度重視自己：你的將來對中國音樂的前途有那么重大的關(guān)系。你每走一步，無形都對整個民族藝術(shù)的發(fā)展有影響，所以你更應(yīng)當(dāng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，鄭重其事！隨時隨地要準(zhǔn)備犧牲目前的感情，為了更大的感情——對藝術(shù)對祖國的感情。
(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點的字注音。
tì( )泗橫流 創(chuàng)( )痛 qiān( )卑 戰(zhàn)戰(zhàn)兢( )兢
(2)下列對語段內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）
A．“最純潔的歡樂”和“更大的感情”兩個短語結(jié)構(gòu)類型相同。
B．依次填入語段中括號內(nèi)合適的詞語是“珍貴”“欣賞”。
C．閱讀【甲】語段時，應(yīng)該采用喜悅、自豪且昂揚的語調(diào)。
D．語段中畫線詞語“撫慰”“發(fā)揚“犧牲：”的詞性相同。
(3)以上兩則語段出自《》，語段中的“孩子”和“你”都是指（人名）。
(4)這本“苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇“能夠啟發(fā)我們自主思考、自我探索。小李讀完這本書后，總結(jié)了“態(tài)度”“自我”“國家”這3個關(guān)鍵詞，請你任選一個，并結(jié)合兩語段的內(nèi)容，談?wù)勀銓λx關(guān)鍵詞的理解。