北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊第二單元《三角形的內(nèi)角和》教學(xué)設(shè)計(jì)

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《三角形的內(nèi)角和》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 三角形的內(nèi)角和單元二學(xué)科數(shù)學(xué)年級四學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、讓學(xué)生親自動手，通過量、剪、拼等活動發(fā)現(xiàn)、證實(shí)三角形內(nèi)角和是180°，并會應(yīng)用這一知識解決生活中簡單的實(shí)際問題。 2、讓學(xué)生在動手獲取知識的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、探索精神和實(shí)踐能力。 3、使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)讓學(xué)生經(jīng)歷“三角形內(nèi)角和是180°”這一知識的形成、發(fā)展和應(yīng)用的全過程。難點(diǎn)三角形內(nèi)角和的應(yīng)用。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課新知導(dǎo)入 1、填一填 2、填一填 導(dǎo)入新課 這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)三角形三個角的特點(diǎn)。 學(xué)生觀看課件自己完成練習(xí)題 回憶三角形的分類，引出三角形的內(nèi)角。講授新課新知講解 量一量 三角板三個內(nèi)角的和是180度，其他三角形呢？ 量一量 填一填 通過測量所有三角形的內(nèi)角和都是180度。 剪一剪 拼一拼 折一折 通過測量——剪拼——折拼的方法驗(yàn)證了銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形的內(nèi)角和是180°，從而我們可以得到這樣一個結(jié)論：三角形的內(nèi)角和是180°。 合作探究 根據(jù)三角形的內(nèi)角和想一想 二、課堂練習(xí) 1、算一算 2、填一填 3、小兔回家 4、讓學(xué)生通過測量三角形板的內(nèi)角，并計(jì)算內(nèi)角和。 讓學(xué)生分組測量手中的三角形的內(nèi)角，做好記錄，并計(jì)算內(nèi)角和。 學(xué)生分組說一說通過把不同的三角形剪一剪、拼一拼的方法，證實(shí)三角形的內(nèi)角和是180度。 學(xué)生獨(dú)立完成通過折一折驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和是180度。 學(xué)生討論：根據(jù)三角形的內(nèi)角和是180度，和另外兩個角，如何求第三個角。 小組討論：當(dāng)知道一個角的度數(shù)時，能知道另外兩個角的度數(shù)嗎？ 學(xué)生獨(dú)立完成，老師集體訂正。通過大小不同的兩個三角形引出內(nèi)角和相同。 通過測量三角形板的內(nèi)角和，知道三角形的內(nèi)角和是180度。讓學(xué)生在實(shí)際操作中獲取知識。 通過測量不同的三角形，得出相同的結(jié)論，進(jìn)一步了證實(shí)了三角形的內(nèi)角和是180度。滲透數(shù)學(xué)思想，體驗(yàn)成功的快樂。 讓學(xué)生實(shí)際動手操作，感受用不同方法證實(shí)結(jié)論的正確性。 通過不同的方法，可以證明不同的三角形的內(nèi)角和都是180度。 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已用知識解決實(shí)際問題的方法。 通過小組討論，可以得出不同的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。 設(shè)計(jì)不同的練習(xí)題，從不同的層面，鞏固本節(jié)課的知識。課堂小結(jié)課堂小結(jié)： 學(xué)生自由說說最后老師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。利用說一說幫助學(xué)生回憶新知，整體感知。板書通過板書呈現(xiàn)本課的知識點(diǎn)，幫助學(xué)生建立完整的知識體系，形成知識框架。