小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)四年級(jí)下冊(cè)8.模擬安裝照明電路教案及反思

這是一份小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)四年級(jí)下冊(cè)8.模擬安裝照明電路教案及反思，共4頁(yè)。教案主要包含了探索，研討，課堂練習(xí)，拓展提高，作業(yè)布置等內(nèi)容，歡迎下載使用。
課題
模擬安裝照明電路
單元
2
學(xué)科
科學(xué)
年級(jí)
4
教材分析
本單元的第八課是“模擬安裝照明電路”通過(guò)設(shè)計(jì)并安裝一個(gè)房間的照明電路學(xué)習(xí)到的電路的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)與技術(shù)的密切聯(lián)系。整個(gè)單元的安排是一個(gè)嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，課與課之間有著學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展上的邏輯關(guān)系。學(xué)生從認(rèn)識(shí)電路、電流、開(kāi)關(guān)、電路檢測(cè)器、導(dǎo)體、絕緣體，這一系列的探究活動(dòng)將最終指向?qū)﹄姷恼J(rèn)識(shí)。
學(xué)情分析
通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)知道了怎樣連接一個(gè)電路和怎樣用開(kāi)關(guān)來(lái)控制電路的通與斷。學(xué)生們?cè)诒菊n中，將小組合作，為一個(gè)房間設(shè)計(jì)照明電路，并把它安裝在一個(gè)小房子里。這是一個(gè)挑戰(zhàn)性的任務(wù)，對(duì)四年級(jí)的學(xué)生有一定的難度。
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、科學(xué)概念
（1）電路的連接方法有兩種：串聯(lián)和并聯(lián)。
（2）家用電路一般使用并聯(lián)。
2、過(guò)程與方法
（1）設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、修改家用照明電路圖。
（2）按照設(shè)計(jì)圖，模擬安裝照明電路。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
（1）樂(lè)于傾聽(tīng)和表達(dá)設(shè)計(jì)想法。
（2）樂(lè)于將所學(xué)的電學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。
重點(diǎn)
設(shè)計(jì)、修改、完善、模擬照明電路。
難點(diǎn)
將所學(xué)的物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
1、連接一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，用注意觀察連接特點(diǎn)。
明確：
電器元件首尾依次連接，我們把這種連接方式叫做串聯(lián)。
2、再串聯(lián)一個(gè)小燈泡，開(kāi)關(guān)是怎樣控制電流的通與斷的？
明確：
打開(kāi)開(kāi)關(guān)，電流依次通過(guò)電器元件，燈泡全亮；閉合開(kāi)關(guān)，電流中斷燈泡全滅。
3、家里的照明電路，一般一個(gè)開(kāi)關(guān)只能控制一個(gè)燈泡，這是怎么做到的？現(xiàn)在就用學(xué)到的知識(shí)來(lái)模擬安裝一個(gè)房間的照明電路
連接電路，觀察回答
連接，回答
回顧舊知識(shí)，聚焦問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
講授新課
一、探索
（一）設(shè)計(jì)照明電路
①在紙上畫(huà)出房間的平面圖，標(biāo)出書(shū)桌、床、窗戶的位置。
②房間需安裝兩盞電燈(照明燈和閱讀燈)，并由兩個(gè)開(kāi)關(guān)分別控制。
③在房間平面圖上標(biāo)出電燈、開(kāi)關(guān)的位置。
（二）班級(jí)交流
①闡明小組設(shè)計(jì)的合理性
②傾聽(tīng)他人意見(jiàn)
③修正和優(yōu)化小組的設(shè)計(jì)方案
（三）模擬安裝照明電路
（1）畫(huà)出小組設(shè)計(jì)的電路圖
電池(房間電源)、兩個(gè)小燈泡(兩盞電燈)、兩個(gè)開(kāi)關(guān)各在什么位置？怎樣組成個(gè)電路？
（2）按照電路圖組裝電路
（3）檢測(cè)電路
檢查電流能否順利通過(guò)小燈泡、開(kāi)關(guān)能否控制小燈泡的亮與滅、是否有使電源短路的錯(cuò)誤連接。
（4）與其他小組分享
二、研討
1、小開(kāi)關(guān)是怎么控制電流的通與斷的？
明確：
每個(gè)小開(kāi)關(guān)只控制一盞燈的亮和滅。
2、畫(huà)出電流的路徑。
3、小結(jié)
像這樣把元件并列地連接起來(lái)的電路，稱(chēng)為并聯(lián)電路。并聯(lián)電路中電流出現(xiàn)分叉現(xiàn)象。
4、生活中為了安全，家庭里都安裝一個(gè)總開(kāi)關(guān)，控制所有的電器元件。這個(gè)總開(kāi)關(guān)應(yīng)該安裝在哪呢？
5、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路在生活中有著廣泛的應(yīng)用。
例如，
家用電器如吹風(fēng)機(jī)、電扇、電飯煲等都是有開(kāi)關(guān)的，它們的開(kāi)關(guān)對(duì)其他用電器不造成任何影響，它們之間是并聯(lián)。
圣誕夜里，掛在圣誕樹(shù)上的小彩燈，亮滅同步，一個(gè)開(kāi)關(guān)就可以將它們?nèi)靠刂疲@是典型的串聯(lián)電路。
三、課堂練習(xí)
1.在電路板上，有兩個(gè)燈泡正在發(fā)光，當(dāng)取下一個(gè)，另一個(gè)就不亮了，這條電路是( )
A.并聯(lián)電路 B.串聯(lián)電路 C.無(wú)法判斷
2.下面是不同電路連接圖，屬于并聯(lián)的是（ ）
3.下圖是小明組裝的電路。當(dāng)電路接通時(shí)，電鈴發(fā)出響聲，但燈泡卻沒(méi)有發(fā)光。燈泡不發(fā)光的原因是（ ）
A.電路中沒(méi)有安裝開(kāi)關(guān) B.電池中沒(méi)有電流產(chǎn)生
C.燈泡沒(méi)有處在回路中 D.電鈴使用了更多的電
4.下列電路示意圖中，開(kāi)關(guān)安裝錯(cuò)誤的是( )
5.下圖中A、B、C是三個(gè)同一型號(hào)的燈，最亮的是（ ）
四、拓展提高：插座
家庭電路中的插座可以方便地給電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)以及可以移動(dòng)的家用電器供電，有二孔和三孔之分。每個(gè)插座等同于用電器，與其他用電器互不干擾。
三孔插座剩余一孔是接地用的當(dāng)電路中接入帶金屬外殼的電器，如電冰箱，萬(wàn)一用電器的外売和電源火線之間的絕緣損壞，使外殼帶電，也會(huì)從接地導(dǎo)線流走，人體接觸電器也不會(huì)有危險(xiǎn)了。這和高大建筑物上的“避雷針”相似。
五、作業(yè)布置：小調(diào)查
教室里，哪些電器是串聯(lián)，哪些用電器是并聯(lián)？為什么？
小組設(shè)計(jì)
交流、評(píng)價(jià)、修正和優(yōu)化方案
按照設(shè)計(jì)圖模擬安裝照明電路
研討
獨(dú)立完成
閱讀資料
設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、修改家用照明電路圖。
按照設(shè)計(jì)圖，模擬安裝照明電路。
了解并聯(lián)電路特點(diǎn)
了解串聯(lián)和并聯(lián)的應(yīng)用
完成達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
拓寬知識(shí)面
鞏固課堂知識(shí)
課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道家用電器一般都是并聯(lián)電路，電流出現(xiàn)分叉現(xiàn)象。通過(guò)設(shè)計(jì)、修改照明電路圖紙，合作模擬安裝照明電路，把所學(xué)的電學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。
總結(jié)課堂
板書(shū)
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
模擬安裝照明電路是一堂工程與技術(shù)的課，本課的核心是關(guān)注“設(shè)計(jì)”，設(shè)計(jì)是貫穿課堂始末的一件工作，包括基于經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、基于交流的設(shè)計(jì)、基于制作的設(shè)計(jì)、基于展示的設(shè)計(jì)四個(gè)過(guò)程。教學(xué)中，教師要圍繞設(shè)計(jì)做足方案，方能提升教學(xué)思維品質(zhì)。