校園欺凌主題班會教學設計

這是一份校園欺凌主題班會教學設計，共3頁。教案主要包含了教學目標，教學重難點，教學流程，總結等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1.正確認識校園欺凌的危害。
2.勇敢向校園欺凌說“不”。
二、教學重難點
1、教學重點：正確認識校園欺凌的危害
2、教學難點：懂得一些應對校園欺凌的措施，勇敢向校園欺凌說“不”
三、教學流程：
1.導入：通過一則新聞：一名初一學生因不堪忍受同學的欺負，而自殺。
2.核心內(nèi)容：
a、認識：什么是欺凌?
b、傷害：身心受哪些傷害?
C、應對：如何處理他人對自身的欺凌?3.簽字儀式：共同抵制欺凌行為。4.情感升華：張杰的仰望星空。
（一）什么是校園欺凌。
1.概念：指發(fā)生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺負、侮辱，造成身心傷害的行為。
2.主要表現(xiàn)：
a、網(wǎng)上欺凌：利用QQ群或者說說，發(fā)布有人身攻擊成分的言論。
b、給他人起侮辱性綽號：粗言穢語、呵罵等。
c、對同學進行人身攻擊，拉車頭皮。故意絆倒對方等。
d、恐嚇、威脅和強迫他人做其不想做的事情。
e、中上、諷刺和貶低同學。
f、敲詐：強勢奪取他人財物或索要金錢。
g、分黨結派：故意伙同同學孤立同學，排擠同學。
（二）對同學的身心傷害。(案例分享)面對欺凌，學生受到最大的傷害不是身體上的傷害，而是心靈的傷害，會給孩子造成以下后果：
1.性格內(nèi)向、害羞、怕事、膽怯，進而形成懦弱品行。
2.受到學生孤立后，悲觀消極，自卑，不能與他人正常溝通。
3.害怕去上學，產(chǎn)生厭學情緒。
4.構成心理疾病，影響健康，阻礙健全人格的形成。
5.自我否定，對人生悲觀消極，嚴重者可能會自殺。
（三）學生如何處理他人對自身的欺凌行為?在面對同學之間的欺凌行為，我們要堅決零容忍，要及時告訴老師或家長，下面推薦一些方法：
1.明確什么是欺凌行為。不要認為他人的一些行為只是在跟我玩，只要對你產(chǎn)生不利影響，你就應該予以制止。
2.大聲說出來。如果對某人的評論或行為感到不舒服，你一定要及時告訴老師，最重要的是不要讓這個行為繼續(xù)下去。
3.打理好自身的情緒。要把注意力放到個人和情緒管理身上，羅列出積極的目標，并努力實現(xiàn)它們。面對欺凌行為，我們要做到還有很多，希望為孩子的成長提供一個健康和諧的成長環(huán)境，讓孩子將來長成一個健全人格的人。
四、總結
校園欺凌不但僅指的是身體的侵犯，比身體侵犯更嚴重的是心靈上的歧視，，作為老師，一定要關注學生的心理，關注學生的內(nèi)心世界，教育我們的學生，關心、幫助弱勢群體，關心幫助殘疾孩子，而不是歧視他、嘲笑他。要讓每一個孩子臉上綻放出燦爛的笑容，讓孩子們樹立正確的人生觀，價值觀，讓他們在沒有欺凌和暴力的、充滿愛的環(huán)境中快樂成長