拒絕校園欺凌主題班會教學(xué)設(shè)計

這是一份拒絕校園欺凌主題班會教學(xué)設(shè)計，共3頁。教案主要包含了班會主題，班會背景，班會目標(biāo)，班會過程，班會延伸，注意事項等內(nèi)容，歡迎下載使用。
拒絕校園欺凌，共建和諧校園
二、班會背景
校園欺凌是一種不良行為，它不僅會對受害者造成身體和心理上的傷害，也會對欺凌者和旁觀者產(chǎn)生負面影響。近年來，校園欺凌事件時有發(fā)生，引起了社會的廣泛關(guān)注。為了提高學(xué)生對校園欺凌的認識，增強學(xué)生的自我保護意識，營造和諧的校園氛圍，特召開本次主題班會。
三、班會目標(biāo)
1. 讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式和危害。
2. 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的善良、勇敢和責(zé)任感。
3. 幫助學(xué)生掌握應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧，提高學(xué)生的自我保護能力。
4. 促進學(xué)生之間的團結(jié)友愛，營造和諧的校園氛圍。
四、班會過程
（一）導(dǎo)入
1. 播放一段關(guān)于校園欺凌的視頻，引起學(xué)生的興趣。
2. 教師提問：“同學(xué)們，你們在視頻中看到了什么？有什么感受？”引導(dǎo)學(xué)生思考校園欺凌的問題。
（二）認識校園欺凌
1. 教師講解校園欺凌的定義：校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)或校園周邊，學(xué)生之間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。
2. 讓學(xué)生討論校園欺凌的表現(xiàn)形式，教師總結(jié)：
（1）肢體欺凌：推搡、毆打、搶奪財物等。
（2）言語欺凌：辱罵、嘲笑、起外號等。
（3）關(guān)系欺凌：孤立、排擠、散播謠言等。
（4）網(wǎng)絡(luò)欺凌：在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布侮辱性言論、圖片或視頻等。
（三）校園欺凌的危害
1. 案例分析
（1）展示一些校園欺凌的案例，讓學(xué)生分析校園欺凌的危害。
（2）請學(xué)生分享自己身邊的校園欺凌案例，以及對這些案例的看法。
案例一：朱某等尋釁滋事案
【基本案情】被告人朱某等五人均系北京某校在校女生（犯罪時均未滿18周歲），2017年2月28日，五名被告人在女生宿舍樓內(nèi)，采用辱罵、毆打、逼迫下跪等方式侮辱女生高某某（17歲），并無故毆打、辱罵女生張某某（15歲）。經(jīng)鑒定，二被害人的傷情構(gòu)成輕微傷，五名被告人的行為還造成被害人高某某無法正常生活、學(xué)習(xí)的嚴重后果。
【裁判結(jié)果】法院經(jīng)審理認為，被告人朱某等人隨意毆打和辱罵他人，造成二人輕微傷，嚴重影響他人生活，侵犯公民人身權(quán)利，破壞社會秩序，構(gòu)成尋釁滋事罪，且系共同犯罪。據(jù)此，以尋釁滋事罪依法分別判處五名被告人十一個月至一年不等的有期徒刑。
【典型意義】校園欺凌問題關(guān)系到未成年人的健康成長，也牽系著每一個家庭的敏感神經(jīng)，已成為全社會關(guān)注的熱點問題。本案就是一起典型的校園欺凌行為構(gòu)成犯罪的案件。本案中，五名被告人的行為已經(jīng)不僅僅是同學(xué)伙伴之間的打鬧玩笑，也不僅僅是一般的違反校規(guī)校紀(jì)的行為，而是觸犯刑法應(yīng)當(dāng)受到刑罰懲處的犯罪行為。對此類行為，如果僅僅因被告人系未成年人而“大事化小，小事化了”，就會縱容犯罪，既不利于被告人今后的健康成長，更不利于保護同是未成年人的被害人。本案裁判法院充分考慮五名被告人主觀惡性和行為的社會危害性，對其分別判處相應(yīng)的實刑，符合罪刑相適應(yīng)原則，在有效維護了未成年被害人合法權(quán)益的同時，也給在校學(xué)生上了一堂生動的法治課。本案被中央電視臺“新聞1＋1”等媒體欄目評論稱具有“標(biāo)本意義”，宣判后不久，適逢教育部等十一個部門聯(lián)合印發(fā)《加強中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》，對中小學(xué)生校園欺凌綜合整治起到了積極的推動作用。
案例二：胡某某故意傷害案
【基本案情】
胡某某與被害人金某、童某、溫某某均系某中學(xué)高二學(xué)生。胡某某家在外地，自幼父母離異，與爺爺奶奶一起生活，案發(fā)時獨自在外地上學(xué)，曾多次遭受金某等人的言語欺凌。案發(fā)當(dāng)天，金某三人又故意將胡某某的書藏了起來。為此，晚自習(xí)時胡某某與金某等人理論，繼而發(fā)生沖突。胡某某用事先攜帶的彈簧刀將金某、童某、溫某某劃傷。經(jīng)鑒定，金某的損傷屬重傷二級。經(jīng)調(diào)查，胡某某是由于受到同學(xué)欺凌而引發(fā)本案的，為此，法院積極聯(lián)系胡某某父母，落實溫情陪護、庭審教育等，讓胡某某認識到自己的錯誤，認罪悔罪。
【裁判結(jié)果】法院經(jīng)審理認為，被告人胡某某故意非法傷害他人身體，致一人重傷，其行為構(gòu)成故意傷害罪。鑒于本案被害人有一定過錯，胡某某系未成年人等情況，依法對其予以減輕處罰。遂以故意傷害罪判處被告人胡某某有期徒刑二年四個月。
【典型意義】本案是典型的校園欺凌刑事案件。胡某某犯罪行為雖事出有因，但依法應(yīng)受到法律制裁。本案發(fā)生原因：一是被害人好勇斗狠，經(jīng)常欺凌胡某某，又因瑣事戲弄胡某某，對案件的引發(fā)負有過錯。胡某某面對欺凌沒有選擇合法的途徑保護自己，而是以暴制暴，方法明顯錯誤。二是家庭教育缺失，胡某某父母離異后，對胡某某缺乏監(jiān)管，未能擔(dān)負起監(jiān)護義務(wù)，致使胡某某在成長道路上缺乏家庭關(guān)愛。三是學(xué)校未能及時發(fā)現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象，并妥善處置，以致釀成悲劇。該案再次警醒我們要高度關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象，學(xué)校、家庭要加強與司法部門的聯(lián)動，廣泛開展青少年法制宣傳教育活動，構(gòu)建全方位的校園安全防護體系。
2. 教師總結(jié)校園欺凌的危害：
（1）對受害者的危害：
①身體傷害：可能導(dǎo)致受傷、殘疾甚至死亡。
②心理傷害：會造成受害者自卑、恐懼、焦慮、抑郁等心理問題，影響其身心健康和學(xué)習(xí)生活。
③學(xué)業(yè)影響：受害者可能因為害怕上學(xué)而逃學(xué)、輟學(xué)，影響其學(xué)業(yè)發(fā)展。
（2）對欺凌者的危害：
①法律后果：可能會受到學(xué)校的紀(jì)律處分，甚至面臨法律的制裁。
②心理影響：欺凌者可能會形成不良的性格和行為習(xí)慣，影響其未來的發(fā)展。
（3）對旁觀者的危害：
①心理壓力：旁觀者可能會感到恐懼、不安，影響其心理健康。
②價值觀扭曲：如果旁觀者不加以制止，可能會認為校園欺凌是正常的行為，從而扭曲自己的價值觀。
（四）樹立正確的價值觀
1. 小組討論
（1）我們應(yīng)該樹立什么樣的價值觀？
（2）在面對校園欺凌時，我們應(yīng)該怎么做？
2. 請各小組代表發(fā)言，教師總結(jié)：
（1）我們應(yīng)該樹立善良、勇敢、正義、團結(jié)等價值觀。
（2）在面對校園欺凌時，我們應(yīng)該勇敢地站出來，制止欺凌行為；同時，要關(guān)心和幫助受害者，讓他們感受到溫暖和支持。
（五）應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧
1. 情景模擬
（1）設(shè)置一些校園欺凌的情景，如被同學(xué)辱罵、被同學(xué)毆打等，讓學(xué)生進行模擬應(yīng)對。
（2）請學(xué)生分享自己的應(yīng)對方法，教師進行點評和指導(dǎo)。
2. 教師總結(jié)應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧：
（1）保持冷靜：不要驚慌失措，要保持冷靜，理智地應(yīng)對。
（2）及時報告：如果遇到校園欺凌，要及時向老師、家長或?qū)W校保衛(wèi)處報告，尋求幫助。
（3）保護自己：如果無法避免被欺凌，要盡量保護自己的身體，避免受到嚴重的傷害。
（4）收集證據(jù)：如果可能的話，要收集一些證據(jù)，如照片、視頻、證人等，以便日后追究欺凌者的責(zé)任。
（5）團結(jié)同學(xué)：要團結(jié)同學(xué)，形成一個良好的班級氛圍，讓欺凌者不敢輕易欺負他人。
（六）詩歌朗誦
1. 請學(xué)生朗誦一首關(guān)于拒絕校園欺凌的詩歌，如《讓校園充滿愛》。
2. 教師點評詩歌朗誦，強調(diào)拒絕校園欺凌的重要性。
（七）總結(jié)
1. 教師總結(jié)本次班會的內(nèi)容，再次強調(diào)拒絕校園欺凌的重要性。
2. 鼓勵學(xué)生樹立正確的價值觀，勇敢地面對校園欺凌，共同營造和諧的校園氛圍。
（八）作業(yè)布置
1. 讓學(xué)生寫一篇關(guān)于拒絕校園欺凌的心得體會。
2. 要求學(xué)生在日常生活中，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不參與校園欺凌行為。
五、班會延伸
1. 開展主題征文活動，讓學(xué)生圍繞“拒絕校園欺凌，共建和諧校園”這一主題進行寫作。
2. 舉辦主題演講比賽，提高學(xué)生對校園欺凌問題的認識和表達能力。
3. 建立校園欺凌舉報箱，鼓勵學(xué)生舉報校園欺凌行為。
4. 開展心理健康教育活動，幫助學(xué)生緩解心理壓力，提高心理調(diào)適能力。
六、注意事項
1. 在班會過程中，要尊重學(xué)生的感受和觀點，避免批評和指責(zé)。
2. 要引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和互動，讓他們在活動中受到教育和啟發(fā)。
3. 要注意班會的時間控制，避免過長或過短。
4. 要及時對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價和獎勵，激發(fā)他們的積極性和主動性。