反校園欺凌主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份反校園欺凌主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)，共4頁(yè)。教案主要包含了班會(huì)主題，班會(huì)背景，班會(huì)目的，班會(huì)準(zhǔn)備，班會(huì)過程，班會(huì)延伸等內(nèi)容，歡迎下載使用。
一、班會(huì)主題
向校園欺凌說“不”

二、班會(huì)背景
校園欺凌事件時(shí)有發(fā)生，給學(xué)生的身心健康帶來嚴(yán)重危害。為了提高學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，特召開此次主題班會(huì)。

三、班會(huì)目的

1. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害，掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的良好品質(zhì)。
3. 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，營(yíng)造和諧、安全的校園環(huán)境。

四、班會(huì)準(zhǔn)備

1. 收集校園欺凌的案例、圖片、視頻等資料。
2. 準(zhǔn)備相關(guān)的問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)程度。
3. 制作 PPT，準(zhǔn)備獎(jiǎng)品等。

五、班會(huì)過程
（一）導(dǎo)入

1. 播放一段校園欺凌的視頻，引起學(xué)生的關(guān)注和思考。
2. 教師提問：同學(xué)們，看完這段視頻，你們有什么感受？你們身邊有沒有類似的事情發(fā)生呢？
（1）四川宜賓興文縣校園欺凌事件：
- 案件經(jīng)過：2024年10月19日16時(shí)許，在四川宜賓興文縣，某中學(xué)學(xué)生李某、李某某、陳某等人在一小區(qū)樓頂，對(duì)因日?，嵤录m紛引發(fā)矛盾的同學(xué)彭某進(jìn)行打罵。網(wǎng)傳視頻是打人者拿彭某的手機(jī)拍攝的。
- 案件結(jié)果：截至10月21日，彭某仍在醫(yī)院接受相關(guān)檢查和治療，李某、李某某、陳某等3名主要違法行為人均已到案，案件仍在進(jìn)一步辦理中。
（2）深圳女生校外遭霸凌事件：
- 案件經(jīng)過：2024年10月12日晚上9點(diǎn)左右，深圳龍華區(qū)一名叫靜靜的女學(xué)生被同校的宋某娜等人叫出。先被帶到龍華市場(chǎng)花園的一家手機(jī)店逼賣手機(jī)換錢，因沒錢，又被帶到壹城中心C區(qū)的地下車庫(kù)。在那里，靜靜遭到了長(zhǎng)達(dá)40分鐘的毆打，且被打了三次，最后還被威脅不準(zhǔn)報(bào)警。
（3）安徽淮南春暉學(xué)校學(xué)生死亡事件：
- 案件經(jīng)過：2024年10月13日，在安徽淮南春暉學(xué)校的宿舍里，一名13歲的初一新生（剛從別的學(xué)校轉(zhuǎn)來沒多久）被幾個(gè)初二的學(xué)生毆打致死。后來學(xué)校和打人學(xué)生的家長(zhǎng)與死者家屬簽了賠償協(xié)議。
（4）云南昭通學(xué)院學(xué)生疑遭欺凌事件：
- 案件經(jīng)過：2024年5月19日凌晨一點(diǎn)左右，云南昭通學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的一名女生在校外喝下100ml的農(nóng)藥。據(jù)悉，該女生因給學(xué)生排練畢業(yè)舞蹈受到同學(xué)冷暴力。最終于2024年6月20日凌晨12點(diǎn)搶救無效離世。
（5）章丘雙語學(xué)校疑似霸凌事件：
- 案件經(jīng)過：2024年9月9日媒體曝光，章丘雙語學(xué)校一名六年級(jí)女生遭受同學(xué)殘忍虐待。男生不僅用針扎她，還有其他殘忍行為，并稱自己是班里的“老大”，爸爸認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)、家里有權(quán)有勢(shì)。此前在另一所學(xué)校把人打骨折，爸爸賠錢了事。警察調(diào)查后稱未達(dá)到刑事立案標(biāo)準(zhǔn)，教育部調(diào)查后稱未達(dá)到校園霸凌標(biāo)準(zhǔn)，定義為不屬于霸凌案。
（6）福建龍巖永定區(qū)初中生被霸凌事件：
- 案件經(jīng)過：2024年6月24日夜間，福建龍巖永定區(qū)一名初中生胡某在校內(nèi)被多名男生霸凌，導(dǎo)致下體二度燒傷、4根肋骨骨折。
（二）認(rèn)識(shí)校園欺凌

1. 什么是校園欺凌？
校園欺凌是指發(fā)生在校園（包括中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校）內(nèi)外、學(xué)生之間，一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。
2. 校園欺凌的表現(xiàn)形式
（1）肢體欺凌：推搡、毆打、搶奪財(cái)物等。
（2）言語欺凌：辱罵、嘲笑、起侮辱性綽號(hào)等。
（3）關(guān)系欺凌：孤立、排擠他人等。
（4）網(wǎng)絡(luò)欺凌：在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布侮辱性言論、圖片等。
3. 校園欺凌的危害
（1）對(duì)受害者的危害
①身體傷害：可能導(dǎo)致受傷、殘疾甚至危及生命。
②心理傷害：會(huì)產(chǎn)生恐懼、焦慮、抑郁等不良情緒，影響心理健康和學(xué)習(xí)生活。
③學(xué)業(yè)影響：可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降、厭學(xué)、逃學(xué)等。
（2）對(duì)施暴者的危害
①法律責(zé)任：可能面臨行政處罰或刑事處罰。
②心理影響：可能會(huì)形成暴力傾向，影響自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。
③人際關(guān)系：會(huì)失去朋友和同學(xué)的信任，被孤立和排斥。

（三）校園欺凌的原因分析

1. 學(xué)生自身因素
（1）缺乏正確的價(jià)值觀和道德觀，以欺負(fù)他人為樂。
（2）情緒管理能力差，容易沖動(dòng)和暴躁。
（3）自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，不知道如何應(yīng)對(duì)校園欺凌。
2. 家庭因素
（1）家庭教育方式不當(dāng)，過于溺愛或過于嚴(yán)厲。
（2）家庭環(huán)境不和諧，父母關(guān)系緊張、爭(zhēng)吵等。
（3）缺乏對(duì)孩子的關(guān)愛和溝通，孩子感受不到家庭的溫暖。
3. 學(xué)校因素
（1）學(xué)校管理不到位，對(duì)校園欺凌現(xiàn)象重視不夠。
（2）缺乏有效的預(yù)防和干預(yù)機(jī)制，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理校園欺凌事件。
（3）心理健康教育和法制教育薄弱，學(xué)生缺乏正確的引導(dǎo)。
4. 社會(huì)因素
（1）不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，如暴力、色情等。
（2）網(wǎng)絡(luò)游戲、影視作品中的暴力內(nèi)容，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。
（3）社會(huì)對(duì)校園欺凌的關(guān)注度不夠，缺乏有效的監(jiān)督和管理。

（四）如何應(yīng)對(duì)校園欺凌

1. 受害者應(yīng)該怎么做？
（1）保持冷靜，不要驚慌失措。
（2）盡量避免與施暴者發(fā)生正面沖突，可以選擇躲避或?qū)で髱椭?br>（3）及時(shí)向老師、家長(zhǎng)或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，不要忍氣吞聲。
（4）如果受到身體傷害，要及時(shí)就醫(yī)，并保留證據(jù)。
（5）調(diào)整心態(tài)，不要因此而產(chǎn)生自卑、恐懼等不良情緒，要相信自己能夠走出困境。
2. 旁觀者應(yīng)該怎么做？
（1）不要冷漠旁觀，要勇敢地站出來制止校園欺凌行為。
（2）及時(shí)向老師、家長(zhǎng)或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，不要害怕報(bào)復(fù)。
（3）給予受害者關(guān)心和支持，幫助他們走出困境。
3. 施暴者應(yīng)該怎么做？
（1）認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，立即停止校園欺凌行為。
（2）向受害者道歉，爭(zhēng)取得到受害者的原諒。
（3）接受學(xué)校的批評(píng)教育和相應(yīng)的處罰，認(rèn)真反思自己的行為。
（4）學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為，樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。

（五）預(yù)防校園欺凌的措施

1. 學(xué)生自身
（1）樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，尊重他人，不欺負(fù)弱小。
（2）學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為，避免沖動(dòng)和暴躁。
（3）增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握一些自我保護(hù)的方法和技巧。
（4）積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，培養(yǎng)自己的興趣愛好，豐富自己的課余生活。
2. 家庭
（1）家長(zhǎng)要注重家庭教育方式，給予孩子正確的引導(dǎo)和關(guān)愛。
（2）營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境，讓孩子感受到家庭的溫暖。
（3）加強(qiáng)與孩子的溝通和交流，了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決。
3. 學(xué)校
（1）加強(qiáng)學(xué)校管理，建立健全校園欺凌預(yù)防和干預(yù)機(jī)制。
（2）加強(qiáng)心理健康教育和法制教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和法律意識(shí)。
（3）開展豐富多彩的校園活動(dòng)，營(yíng)造和諧、安全的校園環(huán)境。
（4）加強(qiáng)對(duì)校園欺凌事件的監(jiān)督和管理，嚴(yán)肅處理校園欺凌行為。
4. 社會(huì)
（1）加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督，營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣。
（2）加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲、影視作品等的監(jiān)管，減少暴力內(nèi)容的傳播。
（3）加大對(duì)校園欺凌的宣傳力度，提高社會(huì)對(duì)校園欺凌的關(guān)注度。

（六）總結(jié)

1. 教師對(duì)本次班會(huì)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)校園欺凌的危害和應(yīng)對(duì)方法，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地向校園欺凌說“不”。
2. 學(xué)生代表發(fā)言，分享自己的感受和體會(huì)。
3. 教師發(fā)放獎(jiǎng)品，對(duì)在班會(huì)中表現(xiàn)積極的學(xué)生進(jìn)行表彰。

六、班會(huì)延伸

1. 開展校園欺凌主題征文、繪畫等比賽活動(dòng)。
2. 組織學(xué)生觀看有關(guān)校園欺凌的電影、紀(jì)錄片等。
3. 成立校園欺凌監(jiān)督小組，加強(qiáng)對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的監(jiān)督和管理。

通過本次反校園欺凌主題班會(huì)，希望同學(xué)們能夠認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害，掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，共同營(yíng)造和諧、安全的校園環(huán)境。