科學三年級上冊1.感受空氣教案設計

這是一份科學三年級上冊1.感受空氣教案設計，共3頁。教案主要包含了探究目標，探究任務，活動過程，板書設計等內(nèi)容，歡迎下載使用。
科教版三年級科學上冊第二單元第1課《感受空氣》教學設計四川省眉山市仁壽縣書院小學校  高衛(wèi)東【探究目標】知識目標：通過動手操作，明白空氣存在于我們周圍，看不見也摸不著，但可以被我們感知。在游戲活動中，初步感知空氣重量輕、容易泄漏還可以被壓縮的特征。活動目標：通過運空氣、裝空氣、玩空氣等多個實驗活動，感知空氣的特征。能夠利用氣泡圖，并以簡略的文字描述和記錄實驗的結果。能夠將自己的語文上升為科學語文匯報實驗和觀察結果，能進行信息的整理。態(tài)度目標：能主動積極的參加小組實踐活動，能在探究活動中積極投入，不做局外人。探究活動過程中能發(fā)表自己的看法，表達自己的觀點，同時能認真聽別人發(fā)表意見。【探究任務】1.了解空氣特征：充分利用各種感覺，并借助生活中的一些物品，通過裝、運、玩等方法了解空氣的特性。2.在活動過程中，會記錄實驗結果，要求“文字簡單，用科學詞匯”，會匯報實驗結果。3.學生信息整理：補充氣泡圖，形成知識鏈。【活動過程】一、聚焦：揭示課題1.出示字謎：摸不著，看不著，不臭不香沒味道。天上地下到處有，動物植物都需要。（預設：空氣）2.出示課題：感受空氣（板書課題）問：通過以前的學習，你知道空氣有哪些特征？問：通過生活經(jīng)驗，你知道空氣有哪些作用呢？3.小結：空氣對于我們來說非常重要，動物和植物都離不開它。前面我們了解一些空氣的特征，今天看看我們能不能通過活動來了解空氣的其他特征呢，我很期待大家的表現(xiàn)。二、探究：空氣特征探究活動一：傳遞游戲讓我們分組來做傳遞游戲，看看能不能發(fā)現(xiàn)空氣的其他特征。[材料：每組準備塑料自封袋、塑料透明杯子、積木、小果盤、一瓶礦泉水]1.要求：將積木、水和空氣分別裝入自封袋、透明杯子和籃子，進行傳遞。請大家想想怎么做？2.學生討論裝的方式和傳遞方法。3.講解實驗記錄單使用方法，并要求一邊實驗一邊記錄。4.按小組討論的結果進行裝物和傳遞。5.傳遞活動結束后，將實驗材料整理好。6.實驗結果交流：我們用什么容器（塑料自封袋、塑料透明杯子、小果盤）來傳遞什么物質（積木、一瓶礦泉水、空氣），為什么這樣做？結論：空氣會流動，容易泄漏。（將新特征填寫在氣泡圖中）探究活動二：感受空氣[材料：每個小組1個氣球、1個大的透明塑料袋]1.要求：請大家利用桌上的材料（大的透明袋子、氣球），按PPT提示的要求來玩。2.學生分組玩，將實驗結果填入氣泡圖，將氣泡圖補充完整。3.匯報交流：我們通過什么方法，發(fā)現(xiàn)空氣有什么特征？4.教師小結：空氣能流動，重量特別輕，還能夠壓縮。5.研討：空氣和水有哪些相同的特點？（1）無色、無味、透明（2）能流動，沒有固定形狀。6、研討：空氣與石頭有哪些相同的特點？（都能夠占據(jù)空間）三、拓展：認識物質的三種形態(tài)物體分為固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種形態(tài)。水是液態(tài)的，石頭是固態(tài)的，空氣是氣態(tài)的。怎么區(qū)分他們呢，請大家課后查閱資料繼續(xù)了解。四、課堂總結視頻欣賞：1、捕捉空氣。2、10個簡單空氣科學小實驗，感受神秘大氣壓！ 【板書設計】：感受空氣         特征 —— 無色、無味、透明、能流動、易泄漏、很輕很軟、空氣              能占據(jù)空間        作用 —— 呼吸、光合作用、傳播聲音、形成風