小學(xué)蘇教版 (2017)8 物體的傳熱本領(lǐng)第1課時(shí)教案設(shè)計(jì)

這是一份小學(xué)蘇教版 (2017)8 物體的傳熱本領(lǐng)第1課時(shí)教案設(shè)計(jì)，共4頁(yè)。教案主要包含了導(dǎo)入新課，探究新知等內(nèi)容，歡迎下載使用。
教學(xué)內(nèi)容8.物體的傳熱本領(lǐng)課時(shí)安排2-1總課時(shí)13教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)熱傳導(dǎo)性能的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體。2.能將材料的導(dǎo)熱性能與它的用途相聯(lián)系，解釋導(dǎo)熱性能不同的材料在生活中的應(yīng)用。3.通過(guò)實(shí)例，了解常用的材料的導(dǎo)熱性能。4.用實(shí)驗(yàn)的方法，探究不同材料導(dǎo)熱能力的差異，學(xué)習(xí)科學(xué)的觀察、記錄方法，嘗試對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出合理的解釋。5.能從具體現(xiàn)象中提出問(wèn)題，作出猜想，能依據(jù)證據(jù)分析不同導(dǎo)熱性能的材料在生活中的應(yīng)用。6.能在做一個(gè)保溫盒的活動(dòng)中，能通過(guò)小組合作設(shè)計(jì)并完成保溫盒的制作。7.注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)，要仔細(xì)觀察、及時(shí)記錄、準(zhǔn)確分析、得出結(jié)論、有效交流、有機(jī)評(píng)價(jià)、反思改進(jìn)等。8.體會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)，感悟科學(xué)與生活的緊密相聯(lián)，感受學(xué)以致用的快樂(lè)。9.體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。10.了解人類的好奇和社會(huì)的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力，技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會(huì)的發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解不同材料的傳熱性能。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中獲取準(zhǔn)確信息。教學(xué)準(zhǔn)備教師材料：課件。學(xué)生材料：長(zhǎng)度和粗細(xì)盡量相同的木棒、塑料棒、鋼棒、銅棒、鋁棒，燒杯、熱水、感溫涂層，瓷磚、木地板、地毯等。授課時(shí)間 教    學(xué)    過(guò)    程個(gè) 性 化 備 課一、導(dǎo)入新課1.談話：昨天老師在喝湯時(shí)，不小心被不銹鋼勺燙到了手，真疼啊。為什么勺子會(huì)燙到老師的手呢？2.過(guò)渡并提問(wèn)：原來(lái)不銹鋼勺子傳熱很快啊，是不是其他的物體也和不銹鋼勺子的傳熱本領(lǐng)一樣呢？3.揭示課題：物體的傳熱本領(lǐng)是否存在差異？今天，我們一起研究物體的傳熱本領(lǐng)。二、探究新知（一）對(duì)比實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)熱的良導(dǎo)體和熱的不良導(dǎo)體〖一〗討論實(shí)驗(yàn)材料1.過(guò)渡語(yǔ)：為了不會(huì)再次被燙到，老師需要換一把勺子，需要選哪種材料制作的呢？ 如果給這5種勺子的傳熱的快慢進(jìn)行排序，你覺(jué)得是怎樣的呢？2.提問(wèn)：同學(xué)們的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢？怎么辦呢？3.繼續(xù)提問(wèn)：這5種勺子不僅材質(zhì)不同，大小和形狀也不一樣，可以用作實(shí)驗(yàn)材料嗎？4.小結(jié)：是的，我們?cè)谧鰧?duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，只能設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)條件的不同，遵守單一變量原則，這樣才能準(zhǔn)確的分析出，是什么原因?qū)е碌膶?shí)驗(yàn)結(jié)果的差異。5.提問(wèn)：應(yīng)該選擇何種條件的材料？6.小結(jié)：我們選用大小和粗細(xì)基本相同的鋼棒、鋁棒、銅棒、塑料棒、木棒。7.學(xué)生一一辨認(rèn)出銅棒、塑料棒、木棒，分不清鋼棒、鋁棒。怎么區(qū)分鋼棒和鋁棒呢？8.提問(wèn)：有了這些材料，那我們?cè)趺丛O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/span>9.談話：同學(xué)們的想法都很好，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力都很不錯(cuò)，有機(jī)會(huì)我們可以一個(gè)一個(gè)來(lái)試一試。老師今天準(zhǔn)備了一種名叫感溫涂層的材料，常溫下是玫紅色的，受熱之后會(huì)變成無(wú)色。我們是不是可以選用這種材料？除此之外，還需要什么？〖二〗確定實(shí)驗(yàn)方案1.討論、制定出實(shí)驗(yàn)步驟：把長(zhǎng)度和粗細(xì)相同的木棒、鋼棒、銅棒、鋁棒、塑料棒分別涂上同樣多的玫紅色感溫涂層，放入燒杯中，倒入熱水，依據(jù)感溫涂層變無(wú)色的先后順序比較它們傳熱的快慢。2.提問(wèn)：聽(tīng)明白了嗎？還有哪些注意事項(xiàng)？〖三〗實(shí)驗(yàn)及結(jié)果匯報(bào)1.過(guò)渡：每組的材料員領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。提醒：仔細(xì)觀察、小組合作、及時(shí)記錄、注意安全。2.交流匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)。傳熱快慢的順序依次為：銅棒、鋁棒、鋼棒、塑料棒、木棒。〖四〗認(rèn)識(shí)熱的良導(dǎo)體和熱的不良導(dǎo)體1.談話：像銅、鋁、鋼等容易傳熱的物體叫做熱的良導(dǎo)體。熱的良導(dǎo)體是容易傳熱的物體。像木頭、塑料等不容易傳熱的物體叫做熱的不良導(dǎo)體。熱的不良導(dǎo)體是不容易傳熱的物體。2.提問(wèn)：是不是熱的不良導(dǎo)體就不能傳熱了？不是，是傳熱慢，不容易傳熱。（二）善于思考，認(rèn)識(shí)不同傳熱本領(lǐng)的材料在生活中的應(yīng)用過(guò)渡語(yǔ)：我們知道了不用物體的傳熱本領(lǐng)不同。那么，不同傳熱本領(lǐng)的材料在生活中有哪些用途呢？〖一〗空氣的傳熱本領(lǐng)1.舉例：從我們身邊無(wú)處不在的空氣說(shuō)起吧。我們?cè)谏w被子時(shí)，覺(jué)得蓬松的棉被比板結(jié)在一起的蓋起來(lái)要暖和的多，說(shuō)明了什么？蓬松的棉被中有不容易傳熱的物質(zhì)，是什么？2.小結(jié)：這個(gè)事例說(shuō)明空氣容易傳熱嗎？屬于熱的良導(dǎo)體嗎？3.再舉例：再看看，有雙層窗戶的房間比較暖和，這里面充滿了什么？4.小結(jié)：有空氣做隔層，有助于保溫?？諝馐菬岬牟涣紝?dǎo)體。〖二〗水的傳熱本領(lǐng)1.談話：我們呼吸的空氣不善于傳熱，那么，我們喝的水，它的傳熱本領(lǐng)如何呢？2.學(xué)生猜測(cè)后，播放實(shí)驗(yàn)視頻。3.小結(jié)：燒瓶底部的金魚(yú)繼續(xù)活蹦亂跳，所以，水是熱的不良導(dǎo)體。4.提問(wèn)：如果繼續(xù)給燒瓶上端加熱，金魚(yú)能一直存活下去嗎？5.談話：水是熱的不良導(dǎo)體，不是不傳熱，只是傳熱比較慢，加熱時(shí)間久了，燒瓶底部的水溫將不適合金魚(yú)生存了。〖三〗瓷磚、地板、地毯的傳熱本領(lǐng)1.提問(wèn)：現(xiàn)在我們把目光看向家里的瓷磚、地板和地毯，他們也是熱的不良導(dǎo)體嗎？2.談話：我們可以摸一摸瓷磚、木地板、地毯，感覺(jué)一下，摸起來(lái)是涼涼的還是暖暖的。并想一想為什么會(huì)有這樣的差別。3.材料員領(lǐng)取材料盤，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。4.提問(wèn)：摸起來(lái)是怎樣的？為什么瓷磚是涼涼的？5.小結(jié)：瓷磚將手心里的熱量迅速散發(fā)，導(dǎo)致手心的溫度降低，感覺(jué)很涼。說(shuō)明瓷磚的傳熱能力很強(qiáng)，所以瓷磚是熱的良導(dǎo)體。6.提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看，為什么摸木地板和地毯是暖暖的？7.小結(jié)：手心里的溫度沒(méi)有很快散發(fā)，是因?yàn)槊降哪镜匕搴偷靥旱膫鳠岜绢I(lǐng)很弱，木地板和地毯是熱的不良導(dǎo)體。〖四〗廚具不同部件的傳熱本領(lǐng)1.提問(wèn)：欣賞完了客廳，我們?nèi)⒂^參觀廚房吧。這些廚具的各部分是由什么材料制成的？為什么要選擇這樣的材料？2.小結(jié)：鍋體部分，鍋鏟頭和鍋鏟桿是不銹鋼或鋼制成的，剛是熱的良導(dǎo)體，容易傳熱，燒菜比較快。手柄是塑料的，是熱的不良導(dǎo)體，防止?fàn)C傷。〖五〗塑料薄膜、巖棉板的傳熱本領(lǐng)1提問(wèn)：我們?cè)偃シ孔又車ビ^察觀察吧。冬季時(shí)，為什么要用塑料薄膜把樹(shù)干包起來(lái)？2.小結(jié)：可以減少水分蒸發(fā)，幫助小樹(shù)保溫，抵御嚴(yán)寒。3.提問(wèn)：在寒冷地區(qū)建造房子時(shí)，為什么要在外墻加一層巖棉板？認(rèn)識(shí)巖棉板嗎？4.小結(jié)：巖棉板是熱的不良導(dǎo)體，可幫助墻體保溫。  板書設(shè)計(jì)： 8．物體的傳熱本領(lǐng)熱的良導(dǎo)體：  銅、鋁、鋼、瓷磚……熱的不良導(dǎo)體：塑料、木頭、空氣、水、地毯、巖棉板……教學(xué)反思：