教科版 (2017)四年級下冊8.模擬安裝照明電路教案設(shè)計

這是一份教科版 (2017)四年級下冊8.模擬安裝照明電路教案設(shè)計，共17頁。教案主要包含了教學目標，教學重難點，教學準備，教學過程，板書設(shè)計，教學反思，教材簡析，學情分析等內(nèi)容，歡迎下載使用。
第8課時　模擬安裝照明電路【教學目標】1.綜合運用本單元的知識，模擬安裝一個房間的照明電路。2.通過小組合作設(shè)計房間平面圖、電路圖, 鍛煉學生分工合作的能力，在設(shè)計方案的交流傾聽、修正與優(yōu)化中體會到集思廣益這一作用。3.通過親身從無到有構(gòu)建電路的過程，切實理解本章關(guān)于電路元件的知識，將理論知識結(jié)合實踐進行深化理解。【教學重難點】　　房間平面圖結(jié)合電路圖的合作設(shè)計；設(shè)計方案交流、優(yōu)化、修正的暢通性。【教學準備】　　為每個小組準備：設(shè)計圖紙、兩盞電燈（照明燈和閱讀燈）、兩個開光、電池（房間電源）、若干根導(dǎo)線。【教學過程】一、情景導(dǎo)入，聚焦問題　　通過本單元的學習，我們知道了怎樣連接一個電路，怎樣用開關(guān)控制電流的通和斷?，F(xiàn)在你能用學到的知識，模擬安裝一個房間的照明電路嗎？二、學單導(dǎo)學，自主實驗1.制作前，明晰設(shè)計方案。（1）小組合作，設(shè)計一個房間的照明電路。①在紙上畫出房間的平面圖，標出書桌、床、窗戶的位置。②房間需安裝兩盞電燈（照明燈和閱讀燈），并由兩個開關(guān)分別控制。在房間平面圖上標出電燈、開關(guān)的位置。（2）班級交流，闡明小組設(shè)計的合理性，并傾聽他人意見，修正和優(yōu)化小組的設(shè)計方案。（3）模擬安裝照明電路。①畫出小組設(shè)計的電路圖：電池（房間電源）、兩個小燈泡（兩盞電燈）、兩個開關(guān)各在什么位置？怎樣組成一個電路？②按照電路圖組裝電路。③檢測電路。檢查電流能否順利通過小燈泡、開關(guān)能否控制小燈泡的亮與滅、是否有使電源短路的錯誤連接。（4）與其他小組進行分享。2.制作中，圍繞問題展開討論。（1）兩盞電燈安裝在什么位置比較好？怎樣設(shè)計線路，可以減少導(dǎo)線的消耗？（2）班級交流，設(shè)計方案可以從哪些角度入手進行優(yōu)化？3.制作后，展示制作成果。三、深入研討，建構(gòu)認識　　我家房間里實際的照明電路圖是怎樣的，能否通過親自觀測在圖紙上畫出來？四、拓展應(yīng)用，深化認識　　分小組組織畫圖設(shè)計、模擬安裝，并進行討論交流。【板書設(shè)計】模擬安裝照明電路方法：設(shè)計圖紙→交流→設(shè)計方案→模擬安裝→分享成果→測評展示。【教學反思】　　模擬安裝照明電路是一堂工程與技術(shù)的課，本課的核心是關(guān)注“設(shè)計”，設(shè)計是貫穿課堂始末的一件工作，包括基于經(jīng)驗的設(shè)計、基于交流的設(shè)計、基于制作的設(shè)計、基于展示的設(shè)計四個過程。教學中，教師要圍繞設(shè)計做足方案，方能提升教學思維品質(zhì)。
第8課時  模擬安裝照明電路【教學目標】1.綜合運用本單元的知識，模擬安裝一個房間的照明電路。2.通過小組合作設(shè)計房間平面圖、電路圖鍛煉學生分工合作的能力，在設(shè)計方案的交流傾聽、修正與優(yōu)化中體會到集思廣益這一作用。3.通過親身從無到有構(gòu)建電路的過程，切實理解本章關(guān)于電路元件的知識，將理論知識結(jié)合實踐進行深化理解。【教學重難點】    房間平面圖結(jié)合電路圖的合作設(shè)計；設(shè)計方案交流優(yōu)化修正的暢通性。【教學準備】    為每個小組準備：設(shè)計圖紙、兩盞電燈（照明燈和閱讀燈）、兩個開光、電池（房間電源）、若干導(dǎo)線。【教學過程】一、情景導(dǎo)入，聚焦問題    通過本單元的學習，我們知道了怎樣連接一個電路，怎樣用開關(guān)控制電流的通和斷?，F(xiàn)在你能用學到的知識，模擬安裝一個房間的照明電路嗎？二、學單導(dǎo)學，自主實驗1.制作前，明晰設(shè)計方案。（1）小組合作，設(shè)計一個房間的照明電路。①在紙上畫出房間的平面圖，標出書桌、床、窗戶的位置。②房間需安裝兩盞電燈（照明燈和閱讀燈），并由兩個開關(guān)分別控制。在房間平面圖上標出電燈、開關(guān)的位置。（2）班級交流，闡明小組設(shè)計的合理性，并傾聽他人意見，修正和優(yōu)化小組的設(shè)計方案。（3）模擬安裝照明電路。①畫出小組設(shè)計的電路圖：電池（房間電源）、兩個小燈泡（兩盞電燈）、兩個開關(guān)各在什么位置？怎樣組成一個電路？②按照電路圖組裝電路。③檢測電路。檢查電流能否順利通過小燈泡、開關(guān)能否控制小燈泡的亮與滅、是否有使電源短路的錯誤連接。（4）與其他小組進行分享。2.制作中，圍繞問題展開討論。（1）兩盞電燈安裝在什么位置比較好？怎樣設(shè)計線路，可以減少導(dǎo)線的消耗？（2）班級交流修正與優(yōu)化設(shè)計方案中，可以從哪些角度入手進行優(yōu)化？3.制作后，展示制作成果。三、深入研討，建構(gòu)認識    我家房間里實際的照明電路圖是怎樣的，能否通過親自觀測在圖紙上畫出來？四、拓展應(yīng)用，深化認識    分小組組織畫圖設(shè)計、模擬安裝，并進行討論交流。【板書設(shè)計】模擬安裝照明電路方法：設(shè)計圖紙→交流→設(shè)計方案→模擬安裝→分享成果→測評展示【教學反思】    模擬安裝照明電路是一堂工程與技術(shù)的課，本課的核心是關(guān)注“設(shè)計”，設(shè)計是貫穿課堂始末的一件工作，包括基于經(jīng)驗的設(shè)計、基于交流的設(shè)計、基于制作的設(shè)計、基于展示的設(shè)計四個過程。教學中，教師要圍繞設(shè)計做足方案，方能提升教學思維品質(zhì)。
第8課  模擬安裝照明電路 【教材簡析】本單元的第八課是“模擬安裝照明電路”通過設(shè)計并安裝一個房間的照明電路學習到的電路的知識應(yīng)用于實踐，并讓學生認識科學與技術(shù)的密切聯(lián)系。整個單元的安排是一個嚴密的結(jié)構(gòu)，課與課之間有著學生認識發(fā)展上的邏輯關(guān)系。學生從認識電路、電流、開關(guān)、電路檢測器、導(dǎo)體、絕緣體，這一系列的探究活動將最終指向?qū)﹄姷恼J識。【學情分析】通過本單元的學習，學生們已經(jīng)知道了怎樣連接一個電路和怎樣用開關(guān)來控制電路的通與斷。學生們在本課中，將小組合作，為一個房間設(shè)計照明電路，并把它安裝在一個小房子里。這是一個挑戰(zhàn)性的任務(wù)，對四年級的學生有一定的難度。 【教學目標】科學知識目標 一個簡單電路的構(gòu)成需要電池、導(dǎo)線、燈泡等元件。 開關(guān)可以控制電流的通和斷。 選擇不同的材料，可以連接出不同的電路。科學探究目標1. 設(shè)計房間照明電路，根據(jù)設(shè)計圖紙完成制作。2. 根據(jù)同學的建議修改設(shè)計圖，進行反思和完善。3. 經(jīng)歷過程設(shè)計全過程明確問題、確定方案、設(shè)計制作、改進完善。科學態(tài)度目標 樂于傾聽和表達設(shè)計的的想法。 樂于將所學的電路知識應(yīng)用到實踐中。科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標1.科學知識來源于生活，并服務(wù)于生活。 【教學重難點】重點： 經(jīng)歷設(shè)計全過程明確問題、確定方案、設(shè)計制作、改進完善。 并學會將所學知識應(yīng)用到科學實踐中。難點：1.能將所學的電路知識應(yīng)用到實踐中，解決現(xiàn)實生活中的實際問題。 【教學準備】教師：教學 PPT 。小組：1 個用來模擬房間的紙箱，導(dǎo)線、小燈泡、小燈座、電池、小開關(guān)各若干，畫設(shè)計圖的打印紙，彩筆。  【教學過程】一、聚焦導(dǎo)入（預(yù)設(shè)5分鐘）1.談話：回憶家里的臥室，會布置哪些物品？（預(yù)設(shè)：床、柜子、空調(diào)、電視機、電燈等）適時引出，還需要有開關(guān)。2.通過電單元的學習，你對自己臥室的電路設(shè)計還滿意嗎？你的想法是什么？3.如果你是一名“小電工”，你會怎樣設(shè)計自己房間的電路呢？（板書課題：模擬安裝照明電路）二、探索實驗：小組設(shè)計（預(yù)設(shè)22分鐘）1.小電工成長挑戰(zhàn)（一）： 設(shè)計照明電路（1）根據(jù)提供給的房間空白平面圖，設(shè)計出書桌、床、窗戶的位置，并進行相應(yīng)標注。（2）設(shè)計電路：需要設(shè)計標注兩盞電燈（小燈泡）、兩個開關(guān)的位置。（房間需安裝兩盞電燈即照明燈和閱讀燈，并分別由兩個開關(guān)分別控制。）（3）小組討論并畫設(shè)計圖。（4）交流并完善設(shè)計。請學生展示匯報小組設(shè)計。重點對開關(guān)、燈泡的安裝位置進行交流。交流后，讓小組完善設(shè)計。2. 小電工成長挑戰(zhàn)（二）： 安裝模擬電路（1）畫電路圖：根據(jù)房間的平面圖設(shè)計，請畫出簡易的電路圖。（2）出示提示，按照修改后的電路圖，開始組裝電路。（3）學生組裝電路，教師巡視指導(dǎo)。三、展示評價（預(yù)設(shè)10分鐘）小組代表演示照明電路效果，其他小組評估演示效果。四、拓展延伸（預(yù)設(shè)2分鐘）思考：家里臥室的電路是怎樣實現(xiàn)的？如何用兩個開關(guān)控制一盞電燈？（門口開燈，上床后關(guān)燈；或是在床上可以開燈，走出門口就可以關(guān)燈。） 【板書設(shè)計】8.模擬安裝照明電路團隊設(shè)計→交流完善→模擬安裝 【作業(yè)設(shè)計】1. 模擬安裝照明電路時，下列做法合理的是（ A  ）。 A. 按照電路圖進行安裝，在安裝過程中對設(shè)計進行微調(diào) B. 電路組裝好后，不需要檢查 C. 沒有設(shè)計照明電路圖，直接組裝電路 2. 填寫模擬安裝照明電路的步驟。 ①通過討論，修正并優(yōu)化設(shè)計方案。 ②實地考察，設(shè)計照明電路圖。③檢查電路是否正常，是否有錯誤連接。 ④按照電路圖安裝照明電路。 正確步驟：（  2 ）→（ 1 ）→（  4 ）→（   3  ）
 第8課  模擬安裝照明電路小學科學教學網(wǎng)資源建設(shè)團隊  黎作民【教材簡析】本單元的第八課是“模擬安裝照明電路”通過設(shè)計并安裝一個房間的照明電路學習到的電路的知識應(yīng)用于實踐，并讓學生認識科學與技術(shù)的密切聯(lián)系。整個單元的安排是一個嚴密的結(jié)構(gòu)，課與課之間有著學生認識發(fā)展上的邏輯關(guān)系。學生從認識電路、電流、開關(guān)、電路檢測器、導(dǎo)體、絕緣體，這一系列的探究活動將最終指向?qū)﹄姷恼J識。【學情分析】通過本單元的學習，學生們已經(jīng)知道了怎樣連接一個電路和怎樣用開關(guān)來控制電路的通與斷。學生們在本課中，將小組合作，為一個房間設(shè)計照明電路，并把它安裝在一個小房子里。這是一個挑戰(zhàn)性的任務(wù)，對四年級的學生有一定的難度。【教學目標】科學知識目標 一個簡單電路的構(gòu)成需要電池、導(dǎo)線、燈泡等元件。 開關(guān)可以控制電流的通和斷。 選擇不同的材料，可以連接出不同的電路。科學探究目標1. 設(shè)計房間照明電路，根據(jù)設(shè)計圖紙完成制作。2. 根據(jù)同學的建議修改設(shè)計圖，進行反思和完善。3. 經(jīng)歷過程設(shè)計全過程明確問題、確定方案、設(shè)計制作、改進完善。科學態(tài)度目標 樂于傾聽和表達設(shè)計的的想法。 樂于將所學的電路知識應(yīng)用到實踐中。科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標1.科學知識來源于生活，并服務(wù)于生活。【教學重難點】重點： 經(jīng)歷設(shè)計全過程明確問題、確定方案、設(shè)計制作、改進完善。 并學會將所學知識應(yīng)用到科學實踐中。難點：1.能將所學的電路知識應(yīng)用到實踐中，解決現(xiàn)實生活中的實際問題。【教學準備】教師：教學 PPT 小組：1 個用來模擬房間的紙箱，導(dǎo)線、小燈泡、小燈座、電池、小開關(guān)各若干，畫設(shè)計圖的打印紙，彩筆。 【教學過程】一、聚焦導(dǎo)入（預(yù)設(shè)5分鐘）1.談話：回憶家里的臥室，會布置哪些物品？（預(yù)設(shè)：床、柜子、空調(diào)、電視機、電燈等）適時引出，還需要有開關(guān)。2.通過電單元的學習，你對自己臥室的電路設(shè)計還滿意嗎？你的想法是什么？3.如果你是一名“小電工”，你會怎樣設(shè)計自己房間的電路呢？（板書課題：模擬安裝照明電路）二、探索實驗：小組設(shè)計（預(yù)設(shè)22分鐘）1.小電工成長挑戰(zhàn)（一）： 設(shè)計照明電路（1）根據(jù)提供給的房間空白平面圖，設(shè)計出書桌、床、窗戶的位置，并進行相應(yīng)標注。（2）設(shè)計電路：需要設(shè)計標注兩盞電燈（小燈泡）、兩個開關(guān)的位置。（房間需安裝兩盞電燈即照明燈和閱讀燈，并分別由兩個開關(guān)分別控制。）（3）小組討論并畫設(shè)計圖。（4）交流并完善設(shè)計。請學生展示匯報小組設(shè)計。重點對開關(guān)、燈泡的安裝位置進行交流。交流后，讓小組完善設(shè)計。2. 小電工成長挑戰(zhàn)（二）： 安裝模擬電路（1）畫電路圖：根據(jù)房間的平面圖設(shè)計，請畫出簡易的電路圖。（2）出示提示，按照修改后的電路圖，開始組裝電路。（3）學生組裝電路，教師巡視指導(dǎo)。三、展示評價（預(yù)設(shè)10分鐘）小組代表演示照明電路效果，其他小組評估演示效果。四、拓展延伸（預(yù)設(shè)2分鐘）思考：家里臥室的電路是怎樣實現(xiàn)的？如何用兩個開關(guān)控制一盞電燈？（門口開燈，上床后關(guān)燈；或是在床上可以開燈，走出門口就可以關(guān)燈。）【板書設(shè)計】8.模擬安裝照明電路團隊設(shè)計→交流完善→模擬安裝【作業(yè)設(shè)計】1. 模擬安裝照明電路時，下列做法合理的是（ A  ）。 A. 按照電路圖進行安裝，在安裝過程中對設(shè)計進行微調(diào) B. 電路組裝好后，不需要檢查 C. 沒有設(shè)計照明電路圖，直接組裝電路 2. 填寫模擬安裝照明電路的步驟。 ①通過討論，修正并優(yōu)化設(shè)計方案。 ②實地考察，設(shè)計照明電路圖。③檢查電路是否正常，是否有錯誤連接。 ④按照電路圖安裝照明電路。 正確步驟：（  2 ）→（ 1 ）→（  4 ）→（   3  ）
8.模擬安裝照明電路小學科學教學網(wǎng)資源建設(shè)團隊   雷丹燕【教材簡析】“模擬安裝照明電路”是本單元的第八課，對應(yīng)的是新課標學科核心概念中的“技術(shù)、工程與社會”和“工程設(shè)計與優(yōu)化”。本課要求學生運用所學電路知識，小組分工合作，設(shè)計方案，反思完善設(shè)計，最終完成一個房間照明電路的安裝。把知識應(yīng)用于實踐，讓學生認識科學與技術(shù)的密切聯(lián)系，體驗科技創(chuàng)造中運用科學知識的重要性。從本單元的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容來看，這一課是本單元學習的總結(jié)與拓展課，也是典型的科學、技術(shù)與工程結(jié)合的實踐課。整個單元的安排是一個嚴密的結(jié)構(gòu)，課與課之間有著學生認識發(fā)展上的邏輯關(guān)系。學生從認識電路、電流、開關(guān)、電路檢測器、導(dǎo)體、絕緣體等，這一系列的探究活動將最終指向?qū)﹄姷恼J識。【學情分析】通過一個單元的學習，學生對電路已經(jīng)有了比較多的了解，知道了怎樣連接一個簡單的電路、如何檢測故障電路、怎樣制作開關(guān)，并用開關(guān)來控制電路的通與斷。在本課中，學生以小組合作的形式，為一個房間設(shè)計并模擬安裝照明電路。該任務(wù)需要結(jié)合科學知識和實際應(yīng)用，具有一定的挑戰(zhàn)性，對四年級的學生有一定難度。【教學目標】科學觀念：通過設(shè)計并安裝一個房間的照明電路，知道一個簡單電路的構(gòu)成需要電池、導(dǎo)線、燈泡等元件，選擇不同的材料，可以連接出不同的電路。科學思維：通過建造家庭照明電路模型，分析電路的形成條件及電流路徑。探究實踐：能通過選擇不同的材料，建造模型來測試、評價設(shè)計，再反思和完善，進行有針對性的改進。態(tài)度責任：發(fā)現(xiàn)科學知識來源于生活，并服務(wù)于生活，樂于將所學的電路知識應(yīng)用到實踐中；培養(yǎng)樂于傾聽、善于表達、勇于挑戰(zhàn)的科學態(tài)度。【教學重難點】重點：經(jīng)歷設(shè)計全過程，明確問題、確定方案、設(shè)計制作、改進完善，并學會將所學知識應(yīng)用到科學實踐中。難點：能將所學的電路知識應(yīng)用到實踐中，解決現(xiàn)實生活中的實際問題。【教學準備】教師：教學課件。學生：1.每組提供用來模擬房間的紙箱、導(dǎo)線、小燈泡、小燈座、電池、小開關(guān)等；2.畫設(shè)計圖的打印紙、彩筆。 【教學過程】一、情景導(dǎo)入、聚焦問題（預(yù)設(shè)5分鐘）材料準備：課件1.教師課前布置學生觀察并統(tǒng)計自己臥室的物品擺放，比如燈、開關(guān)、桌椅等。提問：你的臥室有幾盞燈？燈泡和開關(guān)分別在什么位置？2.出示紙箱。提問：假設(shè)這個紙箱是一個房間，你會怎樣設(shè)計電路呢？3.講述：今天我們來模擬安裝一個房間的照明電路。揭示課題：模擬安裝照明電路（板書）【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學生交流自己臥室燈泡和開關(guān)的布局，緊密聯(lián)系生活，利用學生熟悉的場景，激發(fā)模擬安裝照明電路的興趣。二、設(shè)計并安裝一個房間的照明電路（預(yù)設(shè)22分鐘）材料準備：畫設(shè)計圖的打印紙、彩筆、紙箱、導(dǎo)線、小燈泡、小燈座、電池、小開關(guān)等。1.小組合作，設(shè)計一個房間的照明電路。（預(yù)設(shè)8分鐘）（1）課件出示設(shè)計要求，明確任務(wù)。談話：我們先仔細閱讀設(shè)計要求，然后根據(jù)要求畫設(shè)計圖。?畫房間的平面圖，標出書桌、床、窗戶等的位置；?房間需安裝兩盞電燈（照明燈和閱讀燈），并分別由兩個開關(guān)控制；?在房間平面圖上標出電燈和開關(guān)的位置。（2）指導(dǎo)學生小組討論并畫設(shè)計圖。2.全班研討，完善小組設(shè)計方案。（預(yù)設(shè)6分鐘）（1）小組輪流匯報，并投屏展示設(shè)計方案。提問：哪一小組愿意率先匯報你們的設(shè)計方案？（2）其他小組認真傾聽并提出修改意見。提問：對于開關(guān)和燈泡的安裝位置，哪一小組能提出寶貴意見？（3）小組內(nèi)修改并完善設(shè)計方案。談話：請大家根據(jù)剛才的交流進行組內(nèi)討論，修正和優(yōu)化設(shè)計圖。3.根據(jù)設(shè)計方案，模擬安裝電路。（預(yù)設(shè)8分鐘）（1）畫電路圖。過渡：組內(nèi)完善房間平面設(shè)計圖后，就可以根據(jù)設(shè)計圖，畫一畫電路圖了。（2）出示模擬安裝電路的溫馨提示：?合理分工，確保每位組員都能積極參與。?注意安全，非合作需要，不要兩個以上的同學同時操作。?按照電路圖組裝電路。（3）小組材料員領(lǐng)取實驗器材，教師指導(dǎo)學生有序開展組裝電路的活動。【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學生根據(jù)已掌握的電學知識，按要求設(shè)計電路，并模擬安裝照明電路，讓學生經(jīng)歷明確問題、確定方案、設(shè)計制作、改進完善等工程設(shè)計過程，體驗科技創(chuàng)造中運用科學知識的重要性。三、展示評價（預(yù)設(shè)10分鐘）材料準備：學生設(shè)計圖、學生制作的房間照明電路模型。1.模擬安裝電路活動結(jié)束后，教師組織學生進行交流，分享各自的想法。提問：在組裝的過程中遇到了什么問題？（預(yù)設(shè)：有的小組在組裝的時候，沒有按照電路圖擺放電池、開關(guān)和燈座，結(jié)果固定的時候發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線纏在一起，這時教師可以屏幕出示拍下的學生活動照片，輔助學生交流。）2.學生上臺展示并介紹小組設(shè)計圖和房間照明電路模型，演示用開關(guān)控制“房間”內(nèi)電燈的亮與滅。提問：你們的開關(guān)能控制小燈泡的亮與滅嗎？3.小組之間相互給予適當評估，并打分。【設(shè)計意圖】通過全班研討組裝電路活動中遇到的困難，展示并介紹小組模型，其他小組進行合理的評估，能使各小組清楚了解自己小組模型的優(yōu)勢與改進方向，培養(yǎng)學生積極交流匯報、樂于同輩溝通的態(tài)度。四、拓展延伸（預(yù)設(shè)3分鐘）1.課件出示拓展任務(wù)。提問：如何用兩個開關(guān)控制一盞電燈？（門口開燈，上床后關(guān)燈；或是在床上可以開燈，走出門口就可以關(guān)燈。）2.課件出示科學小故事。談話：希望在確保安全的前提下探索更多關(guān)于電的秘密。【設(shè)計意圖】通過學生所熟悉的臥室電路拓展活動，了解科學家的故事，激發(fā)學生繼續(xù)探索有關(guān)電路連接知識的興趣。 五、板書設(shè)計     【疑難解答】學生在組裝電路時，最后發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線纏在一起了，怎么辦？選用長度合適的導(dǎo)線，并提示學生在安裝前，先按照電路圖擺放電池、開關(guān)和燈座位置，可以避免導(dǎo)線纏繞。