音樂(lè)一把雨傘圓溜溜完美版ppt課件

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人音版音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)第五課第四課時(shí)《一把雨傘圓溜溜》教學(xué)設(shè)計(jì)課    時(shí)：1課時(shí)1、教學(xué)策略/教學(xué)思路：今天通過(guò)提問(wèn)、觀看舞蹈導(dǎo)入新歌，運(yùn)用欣賞法、演示法、等多種教學(xué)手段，因此在導(dǎo)入部分，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在愉快的氛圍中思考： 把雨天里三個(gè)小伙伴只有一把傘的看似尷尬的情景，描繪成“一把雨傘,三個(gè)頭”引申至“風(fēng)雨路上一同向前走”形象的表現(xiàn)了兒童們?cè)陲L(fēng)雨中共用傘、嬉戲玩耍的情趣。以此頌揚(yáng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的友誼，放在六年級(jí)下冊(cè)，也從側(cè)面表達(dá)即將小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生之間建立的難舍難分的情感。2、教材分析：人民音樂(lè)出版社六年級(jí)上冊(cè)歌曲《一把雨傘圓溜溜》是人音版小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)第五單元第四課，歌唱教學(xué)課。2/4拍，歡快、詼諧的。《一把雨傘圓溜溜》是一首反映同學(xué)間友誼的一首歌曲，體現(xiàn)了互相幫助的同學(xué)之情。歌曲的情緒歡快，很容易打動(dòng)學(xué)生。曲調(diào)歡快活潑，歌詞風(fēng)趣，吸取了通俗歌曲的表現(xiàn)手法，運(yùn)用了跨小節(jié)切分、旋律中運(yùn)用不同的休止符以及連續(xù)的附點(diǎn)八分音符節(jié)奏型，增添了節(jié)奏的不穩(wěn)定感，使音樂(lè)在2/4拍“強(qiáng)弱、強(qiáng)弱”的循環(huán)規(guī)律上，變得俏皮、靈動(dòng)，充滿詼諧。“嘻嘻哈哈” 非常口語(yǔ)化，加上下滑音的巧妙運(yùn)用，生動(dòng)的可好了孩子們?cè)谟曛袣g笑的神情。作為一首大調(diào)歌曲，結(jié)束音并沒(méi)落在主和弦的根音上，而是結(jié)束在三音上，明亮的色彩營(yíng)造了一種在雨中一往無(wú)前的情景，充滿著歡歌笑語(yǔ)。3、學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入少年期，身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺(jué)，由依賴趨向獨(dú)立的半幼稚半成熟交錯(cuò)的矛盾時(shí)期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強(qiáng)，對(duì)新鮮事物開(kāi)始思考、追求、探索。音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，對(duì)各種音樂(lè)要素、音樂(lè)體裁都比較了解。能聽(tīng)辨一些常用的演奏樂(lè)器的音色，能視唱一些簡(jiǎn)單的樂(lè)譜等。這些都為課堂內(nèi)的新課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。 4、教學(xué)方法：講授法、討論法、練習(xí)法、體驗(yàn)感悟法。5、教學(xué)用具：多媒體課件、電子琴等6、學(xué)生用具：課本 課題 《一把雨傘圓溜溜》第3課時(shí)學(xué)科音樂(lè)年級(jí)六年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。2、過(guò)程與方法：學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動(dòng)地參與表演活動(dòng)。3、知識(shí)與技能：學(xué)生唱好休止，附點(diǎn)，切分節(jié)奏。重點(diǎn)能用柔和的聲音演唱《一把雨傘圓溜溜》。難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱好休止，附點(diǎn)，切分節(jié)奏。 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖聆聽(tīng)欣賞組織教學(xué)，師生問(wèn)好。師：同學(xué)們，自然界的天氣是千變?nèi)f化的，你能說(shuō)說(shuō)你所知道的天氣嗎？學(xué)生回答（風(fēng)、云、雨、雪、霜、露、虹、暈、閃電、打雷等）師：在雨天踩雨是什么感覺(jué)呢？讓我們一同欣賞孩子們踩雨的舞蹈吧！師：在雨中大家玩的很開(kāi)心，如果不想淋雨，你們會(huì)不會(huì)選擇一把漂亮的雨傘呢？今天，我們一同來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于雨傘的歌曲學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，回答老師的問(wèn)題。導(dǎo)入課題。講授新課1、初聽(tīng)歌曲：1、歌曲是幾拍子呢？2、歌曲的速度是怎樣的？2、復(fù)聽(tīng)歌曲：這首歌是什么樣的情緒？3、發(fā)聲練習(xí) (先由老師示范，然后學(xué)生隨老師示范唱)4、節(jié)奏練習(xí)5、學(xué)唱歌曲（1）歌詞鑒賞聲情并茂地朗讀歌詞。師：我們今天來(lái)復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。八分休止符、下滑音。（2）跟著老師的鋼琴，用“啦”模唱旋律。并為歌曲分段。（3）你能在A段體會(huì)出什么樣的感情？（4）視唱A段（5）填詞演唱A段，應(yīng)該用什么情緒演唱呢？（6） B段表達(dá)了什么樣的情感？（8）視唱B段（9）填詞演唱（10）請(qǐng)同學(xué)們分組演唱。（11）視唱B段低聲部（12）填詞演唱B段（13）完整演唱，有感情的演唱1、有感情地朗讀歌詞，熟悉歌詞。2、聆聽(tīng)老師示范演唱，觀察演唱者的情緒，輕聲跟唱歌曲。3、標(biāo)記出喜歡的歌詞。并根據(jù)所聽(tīng)到的歌曲的情緒和節(jié)拍做出正確的選擇。         回答老師的問(wèn)題。    通過(guò)暢所欲言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。鞏固練習(xí)師:同學(xué)們,通過(guò)欣賞、演唱你們是不是對(duì)《一把雨傘圓溜溜》又有了更深一步的了解,讓我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力把這首歌曲用不同形式展現(xiàn)出來(lái),演繹到我們的課堂中吧。1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的動(dòng)作為歌曲編配舞蹈，比一比誰(shuí)跳的好?！?/span>2、根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)表演方案，并對(duì)演唱形式進(jìn)行分工，完整表現(xiàn)歌曲?！?/span> 積極參與小組演唱并展示表演。 發(fā)揮小組合作的力量以及個(gè)人的才能，比一比哪組唱得好。用分組活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自信以及參與合作意識(shí)，讓學(xué)生在合作中成長(zhǎng)。 以創(chuàng)編的形式來(lái)進(jìn)行擴(kuò)展延伸，利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的靈感與興趣，并鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。拓展延伸你還聽(tīng)過(guò)哪些關(guān)于雨傘的歌曲？說(shuō)一說(shuō)讓我們欣賞一下關(guān)于雨的歌曲《雨中小精靈》了解課外知識(shí)，拓展學(xué)生知識(shí)面。拓展了解課堂小結(jié)今天，老師和同學(xué)們一起渡過(guò)了愉快的一節(jié)課。在這一節(jié)課中我們學(xué)會(huì)《一把雨傘圓溜溜》，連較難的休止、附點(diǎn)、切分節(jié)奏也唱得很準(zhǔn)確；不僅如此，歡快，活潑的情緒感染了我們每一個(gè)人，強(qiáng)弱起伏的旋律把歌兒唱得更加生動(dòng)優(yōu)美；讓我們更真切的體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量和純真的友情。希望大家在學(xué)習(xí)、生活中也能像歌里的孩子一樣團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，說(shuō)出自己對(duì)歌曲的體會(huì)。通過(guò)學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有助于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育。板書(shū)《一把雨傘圓溜溜》拍子      2/4拍     速度       稍快  情緒       歡快、詼諧的        清晰、直觀地展現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)過(guò)程。