第20章《電與磁》章末復(fù)習(xí)習(xí)題課ppt課件+教案+測試卷

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人教版物理九年級全一冊下第20章《電與磁》 章末復(fù)習(xí)習(xí)題課教學(xué)設(shè)計課題名第20章《電與磁》 章末復(fù)習(xí)習(xí)題課教學(xué)目標(biāo)1.了解磁現(xiàn)象、電流的磁效應(yīng)和電磁感應(yīng)現(xiàn)象2.會利用安培定則判斷通電螺線管的磁極或線圈的電流方向教學(xué)重點利用安培定則判斷通電螺線管的磁極或線圈的電流方向教學(xué)難點了解電流的磁效應(yīng)和電磁感應(yīng)現(xiàn)象教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件.   教學(xué)過程一、    情景導(dǎo)學(xué)設(shè)計談話引入：在1820年丹麥的物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)了電生磁，1831年英國物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)磁生電。今天我們就來復(fù)習(xí)電與磁。二、教學(xué)流程：（一）出示目標(biāo)、學(xué)情調(diào)查師：首先我們來中考考試說明對我們有些什么要求。（出示本節(jié)知識的中考考試說明并讓學(xué)生齊讀。）1.認(rèn)識磁場，知道地磁場2.了解電流周圍存在磁場，會探究并了解通電螺線管外部磁場的方向3.了解導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件4.了解電磁感應(yīng)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，了解發(fā)電機(jī)大的工作原理，知道機(jī)械能可以轉(zhuǎn)化為電能5.了解通電導(dǎo)線在磁場中會受到力的作用，知道其所受力的方向與電流方向及磁場方向都有關(guān)6.了解直流電動機(jī)的工作原理，知道電能可以轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。有用能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點分析問題的意識。師：考試說明分為了解、知道、會、理解四個層面，這里多數(shù)是了解和知道，只有一個是會。所以中考對這部分內(nèi)容考得比較簡單，一般只出現(xiàn)在選擇、填空題中。（二）自學(xué)討論、精講釋疑教師布置任務(wù)：請同學(xué)們完成學(xué)案預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，不能獨立完成的同桌可以討論、可以借助教材，完成后老師請同學(xué)匯報。【自學(xué)討論】知識要點一：磁現(xiàn)象1. 磁體：  （1）定義：具有_____的物質(zhì)。（2）性質(zhì)：吸鐵性、指向性。2. 磁極：   （1）定義：磁體上磁性_____的地方。   （2）南極用_____表示，北極用_____表示。磁極總是_____出現(xiàn)。   （3）作用規(guī)律：同名磁極相互_____，異名磁極相互_____。3. 磁場：   （1）存在磁體周圍的一種________。   （2）基本性質(zhì)：對放入其中的磁體產(chǎn)生_____的作用。   （3）方向：靜止時，小磁針_____極指向就是該點的磁場方向。   （4）描述：______可以表示磁體周圍的磁場分布情況。在磁鐵外部，它的磁感線從_____極出來，回到_____極。  注意：磁場是真實存在的，磁感線是一種假想的閉合曲線。（模型法）4.地磁場地球是一個天然的磁體，地磁體的北極在地理位置的    極附近，地磁體的南極在地理位置的    極附近。【精講釋義】知識要點二：電流的磁效應(yīng)奧斯特通過實驗得出通電導(dǎo)體周圍存在磁場，磁場方向與電流方向有關(guān)。那么通電螺線管周圍是否存在磁場，磁場方向又如何呢？猜想：有磁場、與電流方向有關(guān)。你的依據(jù)是什么？學(xué)生設(shè)計實驗：分組討論如何設(shè)計實驗，然后請一個小組的同學(xué)上臺做實驗。學(xué)生上臺合作完成實驗：先說出選擇器材、設(shè)計思路——小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)（運用轉(zhuǎn)換法）———進(jìn)行實驗，一個人解說兩個人操作。請其他小組同學(xué)評價實驗：1.           2.結(jié)論：通電螺線管周圍存在磁場，通電螺線管的磁場分布與條形磁體的磁場相似，通電螺線管的極性取決于電流方向。師：具體用什么方法判通電螺線管的極性和電流方向的關(guān)系呢？（1）安培定則：用    握螺線管，讓四指指向螺線管中     的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的     極。學(xué)生用紙筒感受判斷。做到先理論分析接著動手實踐最后畫圖判斷。師：完成學(xué)案的練習(xí)導(dǎo)學(xué)的場練和變式，看誰做得又對又快場練：請判斷圖中通電螺線管的N極    變式：如圖所示，請根據(jù)小磁針靜止時的指向，判斷電源的正負(fù)極。      知識點三：磁場對電流的作用師：磁場對放入其中的磁體產(chǎn)生力的作用，通電導(dǎo)體周圍也存在磁場。把通電導(dǎo)體放入磁場中也會受到力的作用，后來人們就根據(jù)這個原理發(fā)明了電動機(jī)。（完成學(xué)案練習(xí)導(dǎo)學(xué)三）（2）通電導(dǎo)線在磁場中要受到       的作用，受力方向跟      的方向和       的方向都有關(guān)系。當(dāng)電流的方向或者磁感線的方向變得相反時，通電導(dǎo)線受力的方向也變得       。電動機(jī)工作時，把       能轉(zhuǎn)化為       能。師：奧斯特提出了電流的磁效應(yīng)后，一位善于思考、自學(xué)成才的科學(xué)家——法拉第，再也坐不住啦，他想既然電能生磁，那磁是否也會生電呢？最后他通過不懈的努力和大量的實驗終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，還發(fā)明了發(fā)電機(jī)。我們也要學(xué)習(xí)這些科學(xué)家善于思考永不放棄的努力奮斗的精神。（接下來我們來看看下面這位老師的實驗）知識要點四：電磁感應(yīng)現(xiàn)象（觀看視頻）結(jié)論：（1）閉合電路的    導(dǎo)體在磁場中做          的運動而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象，叫做電磁感應(yīng)現(xiàn)象，產(chǎn)生的電流叫做      電流。導(dǎo)體中感應(yīng)電流的方向：跟       的方向和       的方向有關(guān)。（2）發(fā)電機(jī)與發(fā)電機(jī)的區(qū)別知識應(yīng)用 例題講解師：同學(xué)們總結(jié)得非常好，接下來我們就運用我們今天復(fù)習(xí)到的知識來解決問題。例11831年，英國科學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，實驗裝置與圖中的     （選填“甲”或“乙”）圖相同，人們利用該原理制造了         ，標(biāo)志著人類進(jìn)入了電氣化時代。   例2．如圖所示的四幅圖中能說明電動機(jī)工作原理的是(    )A       B           C     D 例3：同學(xué)們做實驗的裝置如圖所示，閉合開關(guān)，先將導(dǎo)體ab水平用力向右移動，導(dǎo)體cd也隨之運動起來．則在以上的實驗中下列說法正確的是（　?。?/span> A.實驗裝置中的甲裝置運用的原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象B.實驗裝置中的甲裝置把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能C.實驗裝置中的乙裝置產(chǎn)生的現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用是發(fā)電機(jī)D.若將導(dǎo)體ab水平用力向左移動，導(dǎo)體cd的運動方向不變（三）反饋小測 歸納小結(jié)1、歸納小結(jié)：請同學(xué)們暢談今天學(xué)到了什么？（請學(xué)生回答）2、反饋小測：學(xué)生完成幾個課堂練習(xí)題（四）：布置作業(yè) 1、  課后作業(yè)：對應(yīng)本節(jié)課課后練習(xí)題  學(xué)生活動出示本節(jié)知識的中考考試說明讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)                自學(xué)討論、精講釋疑，讓學(xué)生自主完成知識回顧                                                    學(xué)生設(shè)計實驗（電流的 磁效應(yīng)）：分組討論如何設(shè)計實驗，然后請一個小組的同學(xué)上臺做實驗。學(xué)生上臺合作完成實驗：先說出選擇器材、設(shè)計思路——小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)（運用轉(zhuǎn)換法）———進(jìn)行實驗，一個人解說兩個人操作。請其他小組同學(xué)評價實驗：1.           2.   練習(xí)使用安培定則時學(xué)生用紙筒感受判斷。做到先理論分析接著動手實踐最后畫圖判斷                        設(shè)計意圖    創(chuàng)設(shè)課堂情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲及樹立目標(biāo)并為之奮斗的決心。          聯(lián)系實際，貼近生活，培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識解決實際問題的能力                                                                                                經(jīng)過法拉第的不懈努力，在大量實驗的基礎(chǔ)上總結(jié)得出了電磁感應(yīng)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家善于思考和永不言棄努力奮斗的精神 布置作業(yè)本節(jié)課對應(yīng)課后同步練習(xí)題板書設(shè)計第二十章 電與磁教學(xué)反思神秘島之世百爾島 在加拿大東岸，有一個不毛孤島叫世百爾島。島上，草不生長，鳥不歇腳，沒有任何動物和植物，光禿禿的，只有堅硬無比的青石頭。奇怪的是每當(dāng)海輪駛近小島附近，船上的指南針便會突然失靈，整只船就像著了魔似的被小島吸引過去，使船只觸礁沉沒，好像有死神在操縱。許多航海家“望島生畏”，叫它“死神島”。 幾百年來因此獲得一個綽號——航船的墳場。1898年7月4日，法國拉·布爾戈尼號海輪，不幸觸沙遇難。美國學(xué)者別爾得到消息，自認(rèn)為船員們可能已登上世百爾島，便自費組織了救險隊，登上該島，可呆了幾個星期，連一個人影也沒有發(fā)現(xiàn)。 歷史資料表明，從遙遠(yuǎn)的古代起，在世百爾島那幾百米厚的流沙下面，便埋葬了各式各樣的海盜船、捕鯨船、載重船以及世界各國的近代海輪。由于島上淺沙灘經(jīng)常移動位置，因此人們偶有機(jī)會發(fā)現(xiàn)沙灘中航船的殘骸。19世紀(jì)，一艘美國快速帆船下落不明，直到40年前，那柚木船身才從海底露出。然而三個月后，船體上又堆上了三十米高的沙丘。1963年，島上燈塔管理員在沙丘上發(fā)現(xiàn)了一具人體骨骼、一只靴子上的青銅帶扣、一支槍桿和幾發(fā)子彈，以及十二枚1760年鑄造的杜布朗金幣。此后，又在沙丘中找到厚厚的一疊19世紀(jì)中葉的英國紙幣，面值為100萬英鎊。由于航船在世百爾島不斷罹難，船員們紛紛要求本國政府在島上建造燈塔，設(shè)立救護(hù)站，可沒有一個國家愿意在這微不足道的孤島上付出代價。1800年，在新斯科舍半島發(fā)現(xiàn)了不少金幣、珠寶及印有約克公爵家徽的圖書和木器。而這些物品是漁民從世百爾島上換來的。這事引起英國政府的注意。因為當(dāng)年開往英國的“弗萊恩西斯”號，從新斯科舍半島啟航后，便杳無音信。英國海軍部認(rèn)為，弗萊恩西斯號遇難后，船員可能登上世百爾島，而被當(dāng)?shù)鼐用駳⑺溃县斘锉幌唇?。后來的調(diào)查最終搞清了真相：船員與船一同被無情的海沙所吞沒。幾個月后，英國的“阿麥莉婭公主”號又沉陷于世百爾島周圍的流沙中，船員無一生還。另一艘英國船聞訊趕來救援，不料也遭同樣厄運。英國政府大為震驚，立即決定在島上建造燈塔，設(shè)立救生站。1802年，在世百爾島上建立了第一個救生站。救生站僅有一間板棚，里面放著一艘捕鯨快速艇，板棚附近有一個馬廄，養(yǎng)著一群壯實的馬。每天有四位救生員騎著馬，兩人一組在島邊巡邏，密切注視著過往船只的動向。救生站建立后，發(fā)揮了巨大作用。1879年7月15日，美國一艘排水量2500噸的“什塔特·維爾基尼亞”號客輪載著129名旅客從紐約駛往英國的格拉斯哥，途中因大霧不幸在世百爾島南沙灘擱淺，但在救生站的全力營救下，全體船員順利脫險。1840年1月，英國的“米爾特爾”號被風(fēng)暴刮進(jìn)世百爾島的流沙淺灘，由于他們求生心切，在救援人員還未趕到時紛紛跳海，結(jié)果全部喪命。兩個月之后，空無一人的米爾特爾被風(fēng)暴從海灘中刮到海面，在亞速爾群島又一次擱淺時，才被人們發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)代措施可怕的世百爾島已劃入加拿大版圖，島上現(xiàn)已建立有現(xiàn)代化設(shè)備的救生站、水文氣象站、電臺、燈塔，并備有直升飛機(jī)。每當(dāng)夜幕降臨時，在30千米遠(yuǎn)的地方便可以看到島上東西兩座燈塔閃爍的燈光。每天二十四小時，島上無線電導(dǎo)航臺不停地向過往的各國船只發(fā)射電波信號警告。盡管近幾十年航船在該島罹難事件已大大減少，可有關(guān)世百爾島的古老民歌還在告誡人們，避開這可怕的墳場。原來島上含有大量磁鐵礦，所以它成了一塊磁性極強(qiáng)的磁鐵。輪船行駛到附近時，所有儀器儀表便會因受到干擾而失靈，鋼質(zhì)的船殼就會被島吸收過去而深陷沙灘。由于這些沙子又是流動的，受到洋流風(fēng)向的作用，時間一久就被埋得無影無蹤。