科學三年級上冊10 影子教學設(shè)計

這是一份科學三年級上冊10 影子教學設(shè)計，共4頁。教案主要包含了謎語導入，活動過程，拓展活動等內(nèi)容，歡迎下載使用。
課題10.影子課時1備課教師 單位 教學目標1.知道行進中的光被阻擋時，就形成了阻擋物的陰影。 2.在教師引導下，能通過實驗探究影子形成的條件。3.通過實驗探究使物體影子發(fā)生變化的方法。教學重點能通過實驗探究影子形成的條件教學難點用歸納方法對實驗現(xiàn)象的分析總結(jié)。教學準備手電筒、橡皮、細繩、白紙、鉛筆、記錄單教學過程復備一、謎語導入1. “你走他也走，你停他也停，是你好朋友，常伴你左右。”（影子）2.生小組內(nèi)和小組間談一談對“影子”的認識。3.教師：今天我們就一起來探究有關(guān)“影子”的知識。二、活動過程活動一：找一找哪里有影子。1.你觀察過哪些事物的影子？學生自由發(fā)言。2.展示教科書中的圖片，圖中的景象是哪些事物的影子，在什么情況下產(chǎn)生的影子。3.你能畫出哪些事物的影子？動手畫一畫，組內(nèi)分享交流。4.小組找代表在全班同學面前展示。4.得出結(jié)論：影子無處不在。活動二：物體的影子是怎樣形成的？1.制造影子（1）教師：提出問題：影子無處不在，你能不能利用以上材料制造出影子呢？（2）思考，小組討論實驗方案，完成實驗。（3）學生交流實驗現(xiàn)象。2.探究影子形成的條件（1）師：你覺得影子的形成需要什么條件？生進行猜測，并設(shè)計實驗驗證猜想。思維導航：關(guān)閉手電筒，白紙上還會有影子嗎？拿走橡皮，白紙上還會有影子嗎？（2）學生動手實驗：依次移開橡皮、手電筒，觀察現(xiàn)象。（3）組內(nèi)交流討論實驗結(jié)果，思考影子形成的條件。（4）小結(jié)：當光照射不透明的物體時，會產(chǎn)生影子。活動三：怎樣使物體的影子發(fā)生改變？1.師：日常生活中影子是不是一成不變的？有什么方法可以讓它發(fā)生變化呢？引導學生思考怎樣使物體的影子發(fā)生改變。學生交流并實驗。2.你還有其他方法使鉛筆的影子發(fā)生變化嗎？學生交流并實驗。3.小結(jié)：改變光照的角度和方向、改變物體的形狀和位置等方法，都能使影子發(fā)生變化。4.利用手電筒，玩手影游戲，教師進行演示，學生認真觀察，然后做出手影。學生兩人一組模仿手影操作，交流發(fā)現(xiàn)與體會。三、拓展活動1.提出活動指向：觀察生活中影子對我們有什么影響。2.觀察生活中的影子，從正反兩方面思考影子與人們生活的關(guān)系。   板 書 設(shè) 計10.影 子 光                        高度、角度影子                         發(fā)生變化不透明物體                  形狀、位置   教學反思          課堂達標檢測題                             10、影子1.影子形成有哪些條件？           2.影子對我們生活的影響 有利的方面 不利的方面   3. 改變光照的角度和方向、改變物體的形狀和位置，物體的影子會發(fā)生哪些變化？