人教鄂教版 (2017)六年級上冊2 蠟燭的燃燒第1課時教學(xué)設(shè)計

這是一份人教鄂教版 (2017)六年級上冊2 蠟燭的燃燒第1課時教學(xué)設(shè)計，共3頁。教案主要包含了導(dǎo)入新課，新課學(xué)習(xí)，板書設(shè)計等內(nèi)容，歡迎下載使用。
科學(xué)觀念：知道蠟燭燃燒時，既有沒有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，也有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化；知道蠟燭燃燒的過程產(chǎn)生了水、二氧化碳等物質(zhì)。
科學(xué)思維：通過分析澄清石灰水變渾濁的原因，知道蠟燭燃燒產(chǎn)生了二氧化碳氣體。
探究實踐：通過觀察蠟燭燃燒的過程，探究蠟燭燃燒產(chǎn)生的變化。
態(tài)度責任：對蠟燭的燃燒具有探究興趣。養(yǎng)成在尊重證據(jù)的前提下，堅持正確的觀點。
教學(xué)重點：
知道蠟燭燃燒時，既有沒有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，也有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化；知道蠟燭燃燒的過程產(chǎn)生了水、二氧化碳等物質(zhì)。
教學(xué)難點：
能夠通過實驗發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒產(chǎn)生的新物質(zhì):水、二氧化碳等物質(zhì)。
教學(xué)準備：蠟燭、火柴、燒杯、澄清的石灰水、蓋玻片等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.創(chuàng)設(shè)情境并提問：小明過生日的時候，請了許多同學(xué)一起吃蛋糕、點蠟燭、吹蠟燭。那么大家想一想在我們生活中，還有哪些地方用到了蠟燭呢？蠟燭在燃燒過程中會出現(xiàn)哪些現(xiàn)象呢？
2.講述：今天我們就一起來研究這個問題。板書課題：蠟燭的燃燒
二、新課學(xué)習(xí)
（一）探究蠟燭燃燒的變化。
實驗一：
1.閱讀書本第7面，了解實驗方法。
2.學(xué)生講述實驗方法：點燃蠟燭后，將它的頭部朝下把蠟油滴到小容器里，觀察蠟油的變化。滴到小容器內(nèi)的蠟還是原來的蠟嗎？怎樣證明我們的觀點？
3.教師提示：操作時注意安全，避免燙傷。
4.學(xué)生分組實驗。
5.匯報實驗現(xiàn)象。
6.討論：蠟的這種變化有什么特點？小容器內(nèi)的蠟還能燃燒嗎？
7.教師小結(jié)：滴到小容器內(nèi)的蠟還是原來的蠟，小容器內(nèi)的蠟還可以燃燒。
實驗二：
1.教師邊演示邊講述實驗方法：取一只干燥的燒杯，把它罩在蠟燭火焰的上方，觀察燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)的現(xiàn)象。
2.學(xué)生匯報觀察到的實驗現(xiàn)象。
杯壁上有黑色的物質(zhì)。
3.教師講述：杯壁上出現(xiàn)了黑色的物質(zhì)，說明有新的物質(zhì)產(chǎn)生。
實驗三：
1.提問：蠟燭燃燒的過程中會產(chǎn)生二氧化碳嗎？怎樣證明我們的推測？
2.閱讀書本第8面，了解實驗方法。
3.匯報實驗方法：將蠟燭放入集氣瓶內(nèi)，點燃蠟燭，待蠟燭熄滅后，倒入澄清的石灰水，蓋上蓋玻片或者是瓶蓋，晃動瓶內(nèi)的石灰水，觀察石灰水發(fā)生了什么變化？
4.學(xué)生分組實驗。
5.匯報實驗現(xiàn)象。
6.討論：為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？
7.講述：實驗中石灰水變渾濁了，這是因為蠟燭燃燒產(chǎn)生了二氧化碳，二氧化碳遇到澄清的石灰水會變渾濁。上述實驗現(xiàn)象說明蠟燭燃燒產(chǎn)生了新物質(zhì)。
（二）歸納總結(jié)：說一說蠟燭在燃燒的過程中發(fā)生了哪些變化。其中哪些變化產(chǎn)生了新物質(zhì)？哪些變化沒有產(chǎn)生新物質(zhì)。
1.學(xué)生討論
2.學(xué)生匯報討論結(jié)果。
3.教師小結(jié)：蠟熔化成蠟油的過程沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)，蠟燭燃燒的過程產(chǎn)生了：水、二氧化碳、黑煙等新物質(zhì)。
三、板書設(shè)計
蠟燭的燃燒
蠟燭燃燒后融化成蠟油 沒有產(chǎn)生新物質(zhì)
蠟燭燃燒后產(chǎn)生了黑煙、二氧化碳等新物質(zhì)