人教版九年級全冊第1節(jié) 兩種電荷授課課件ppt

這是一份人教版九年級全冊第1節(jié) 兩種電荷授課課件ppt，共22頁。PPT課件主要包含了電荷之間的相互作用，LOGO，驗電器，電火花，靜電的利用，帶電體性質(zhì)，原子組成，摩擦起電本質(zhì)，電荷間的相互作用，課堂小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1、活動1：小組合作，探究帶電體的性質(zhì)
實驗注意：順著同一個方向快速用力摩擦。摩擦后的物體接觸頭發(fā)或燒杯內(nèi)的彩帶紙屑等。
活動2：自主學(xué)習(xí)課本P33—P34“原子及其結(jié)構(gòu)” ，完成以下填空·
① 物質(zhì)是由分子、 組成，而原子由_______ 和 組成。 帶正電， 帶負(fù)電。 通常情況下，原子核帶的電量和核外所有電子帶的總電量在 數(shù)量上相等，因此原子 （“顯”“不顯”）電性。②一般情況下， 都被原子核束縛在其周圍，但是不同物 質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)一般 。③兩種不同物質(zhì)摩擦?xí)r，原子核束縛電子的本領(lǐng)弱的物質(zhì)容易 失去電子，顯 電性；原子核束縛電子的本領(lǐng)強(qiáng)的物質(zhì)容 易得到電子，顯 電性。
情景劇表演：摩擦起電的實質(zhì)
點撥：1、與絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷稱為正電荷；2、與毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷稱為負(fù)電荷。
電荷容易流失，需兩名同學(xué)合作，并且戴手套實驗
最好的摩擦方式：順著同一個方向用力摩擦
檢驗電荷間的相互作用時，兩根棒摩擦過的一端相互靠近即可，不可觸碰
為了實驗現(xiàn)象更明顯，請將器材按要求組合摩擦
同種電荷相互 .
異種電荷相互 .
練習(xí)：如圖是A、B、C三個輕質(zhì)小球的相互作用情況，已知A帶負(fù)電，則（ ）A．B帶正電 ，C帶負(fù)電B．B可能帶正電，C一定不帶電C．B帶負(fù)電 ，C一定帶正電 D．B一定帶負(fù)電，C可能不帶電
閱讀課本P33第3、4段，了解驗電器的構(gòu)造及其工作過程
1、驗電器原理：同種電荷相互排斥
2、電子是最小的帶電粒子，所帶電荷為1.6×10-19C,摩擦后的玻璃棒帶電量約為10-7C
長時間生活在靜電環(huán)境中，人們會煩躁焦慮等
1．用餐巾紙摩擦過的吸管靠近側(cè)放的空易拉罐，易拉罐會跟隨吸管滾動，這是由于吸管摩擦后帶上了　 　，然后具有 的性質(zhì)的緣故．
2．用絕緣細(xì)線分別懸掛甲和乙兩個泡沫塑料小球，使兩個小球帶電后（球上標(biāo)注的是所帶電荷種類）．會出現(xiàn)的情形是圖中的（　?。〢． B．C． D．
3.下列事例中，不屬于靜電現(xiàn)象的是（　　）A．北方寒冷的冬天，濕的手碰到室外的鋼管被粘住B．夏季雷雨時，天空中劃過的閃電C．電視機(jī)的熒光屏上經(jīng)常粘有許多灰塵D．冬季晴天，梳頭時?？吹筋^發(fā)隨塑料梳 子飄動
4. 下列說法正確的是（　?。〢．原子核不帶電B．電子帶的是正電 C．用毛皮摩擦過的橡膠棒帶負(fù)電荷，是因 為橡膠棒從毛皮上得到電子D．與絲綢摩擦的玻璃棒帶上了正電，是因為玻璃棒上正電荷轉(zhuǎn)移到了絲綢上
5.如圖所示，小杜同學(xué)用與絲綢摩擦過的玻璃棒接觸驗電器的金屬球，看到驗電器的金屬箔張開，在這個過程中（　　）A．玻璃棒和驗電器都帶負(fù)電荷B．玻璃棒帶正電荷，驗電器帶負(fù)電荷C．用絲綢摩擦過的玻璃棒產(chǎn)生了電荷D．金屬箔張開是因為同種電荷相排斥