新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)清單全冊(cè)

2022年小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)知識(shí)清單第一單元  聲音第1課時(shí)  聽(tīng)聽(tīng)聲音我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，鳥語(yǔ)花香。周圍的聲音可以分為動(dòng)物的叫聲、自然界的聲音、人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音。(1)  風(fēng)聲、雨聲、雷聲等是自然界的聲音。(2)  歌聲、讀書聲、機(jī)器的轟鳴聲等是人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音。(3)  狗叫聲、貓叫聲、馬的嘶鳴聲等是動(dòng)物的叫聲不同的聲音有不同的特點(diǎn)，描述聲音的詞匯有高、低；強(qiáng)、弱；悅耳、刺耳等。例如，雷聲比較強(qiáng)，雨聲比較弱；小孩的聲音比較高，成年人的聲音比較低；鳥叫聲比較悅耳，機(jī)器的轟鳴聲比較刺耳。音叉是一種發(fā)聲儀器，用來(lái)調(diào)試樂(lè)器和測(cè)試音高。聲音有高低強(qiáng)弱的變化。 第2課時(shí)  聲音是怎樣產(chǎn)生的聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。拉伸皮筋、按壓皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋沒(méi)有振動(dòng)，不能發(fā)出聲音。輕輕彈撥皮筋、橫向拉動(dòng)皮筋，皮筋振動(dòng)，能發(fā)出聲音。用手輕輕觸摸正在發(fā)聲的鋼尺、鼓面、音又等物體，會(huì)感覺(jué)到物體在振動(dòng)。物體受到外力作用不一定發(fā)出聲音，只有讓物體振動(dòng)才能產(chǎn)生聲音。振動(dòng)停止，聲音就會(huì)停止。（例如拉伸橡皮筋，皮筋受力變形，但沒(méi)發(fā)聲。只有撥動(dòng)橡皮筋，使它振動(dòng)，才會(huì)發(fā)聲）用擊打過(guò)的音叉輕輕接觸水面，水面會(huì)產(chǎn)生波紋，這說(shuō)明音叉振動(dòng)了。振動(dòng)是指物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動(dòng)。吹豎笛時(shí)，豎笛發(fā)出悅耳的聲音，是因?yàn)樨Q笛中的空氣在振動(dòng)。人的發(fā)聲器官是聲帶。當(dāng)我們發(fā)聲時(shí)，聲帶變緊，并快速振動(dòng)，產(chǎn)生聲音。聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。 第3課時(shí)  聲音是怎樣傳播的只要鼓聲足夠大，我們?cè)诮淌业娜魏我粋€(gè)位置都會(huì)聽(tīng)到，這說(shuō)明聲音是向四面八方傳播的。聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)，物體振動(dòng)時(shí)也會(huì)引起它周圍的物質(zhì)振動(dòng)，并通過(guò)這些物質(zhì)，把聲音從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方。抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，玻璃罩內(nèi)鬧鐘的聲音逐漸減弱，最終聽(tīng)不到了。這說(shuō)明空氣能傳播聲音，真空不能傳播聲音。把耳朵貼在桌面上聽(tīng)到的抓撓桌面的聲音更清晰，說(shuō)明桌面能傳播聲音，且傳播效果比空氣好。用擊打后的音叉輕輕觸及水面，水面上會(huì)產(chǎn)生波紋，是因?yàn)橐舨孢€在振動(dòng)，而且引起它周圍的水也在振動(dòng)。將擊打后的音又浸入水中，我們能聽(tīng)到音叉發(fā)出的聲音，說(shuō)明水能傳播聲音。聲音可以在固體、液體、氣體中傳播。但是在不同物體中傳播的情況是不樣的。通常固體＞液體＞氣體。空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)，聲音在真空中不能傳播。在月球上，由于沒(méi)有空氣，兩個(gè)人即使相隔不遠(yuǎn)，也不能互相通話，聽(tīng)不到聲音，必須要使用電子通信設(shè)備。“土電話"是通過(guò)拉緊的棉線傳播聲音的。聲音的傳播方向是四面八方的。 第4課時(shí)  我們是怎樣聽(tīng)到聲音的我們的耳朵可分為外耳、中耳、內(nèi)耳。耳朵的結(jié)構(gòu)作用耳郭收集聲音耳道傳遞聲波到中耳鼓膜將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)聽(tīng)小骨振動(dòng)傳遞到內(nèi)耳耳蝸將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)信號(hào)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)將聽(tīng)覺(jué)信號(hào)傳遞到大腦耳朵的結(jié)構(gòu)及作用。 我們能夠聽(tīng)到聲音是因?yàn)槲矬w的振動(dòng)帶動(dòng)了周圍空氣的振動(dòng)，空氣的振動(dòng)又引起鼓膜的振動(dòng)，聽(tīng)小骨將振動(dòng)傳達(dá)到內(nèi)耳，并刺激聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，產(chǎn)生信號(hào)。大腦接受聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳過(guò)來(lái)的信號(hào)，我們就感受到了聲音。聽(tīng)診器上的頭可以感受振動(dòng)；聽(tīng)診器上的膠管相當(dāng)于外耳道，可以更好地傳遞聲音；它主要是通過(guò)連接著的膠管把聲音傳播到耳朵里的。我們?nèi)绾温?tīng)到聲音：物體振動(dòng)→空氣振動(dòng)→鼓膠振動(dòng)→聽(tīng)小骨將振動(dòng)傳到內(nèi)耳→聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)一→大腦。鼓膜很薄而且有彈性，即使是很輕的聲音，它都會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)。噪音對(duì)人的傷害是因?yàn)槁曇暨^(guò)高過(guò)強(qiáng)，損傷我們的聽(tīng)力，所以我們要盡量遠(yuǎn)離這些聲音，有時(shí)需要捂住耳朵或戴上保護(hù)裝置。保護(hù)我們聽(tīng)力的方法：遠(yuǎn)離噪聲、控制物體發(fā)聲、阻斷噪聲的傳播。遠(yuǎn)近高低各不同的聲音對(duì)鼓膜的影響程度也不一樣。如果將手放在耳后，并朝向聲音發(fā)出的方向，這是增大耳郭，從而我們聽(tīng)到的聲音會(huì)更加清楚。 第5課時(shí)  聲音的強(qiáng)與弱聲音的強(qiáng)弱可以用音量來(lái)描述，物體振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)；物體振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。在鼓面上放一些豆子或紙屑的目的是更清楚地觀察到鼓面的振動(dòng)情況。我們可以通過(guò)用不同的力量敲擊鼓面來(lái)改變鼓發(fā)出聲音的強(qiáng)弱。輕輕敲擊鼓面振動(dòng)幅度小，聲音就弱，用力敲擊鼓面振動(dòng)幅度大，聲音就強(qiáng)。在日常生活中，我們通常把輕重不同的聲音稱為聲音的強(qiáng)弱不同。輕輕撥動(dòng)鋼尺，尺上下振動(dòng)的幅度小，發(fā)出的聲音弱；反之尺子上下振動(dòng)的幅度大，發(fā)出的聲音強(qiáng)。用不同的力量撥動(dòng)拉開(kāi)一樣長(zhǎng)的橡皮筋。用力越大，橡皮筋振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)。用力越小橡皮筋振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。耳朵離聲源越遠(yuǎn).鼓膜的振動(dòng)幅度越小，聽(tīng)到的聲音就弱；耳朵離聲源越近，鼓膜的振動(dòng)幅度越大，聽(tīng)到的聲音就強(qiáng)。 第6課時(shí)  聲音的高與低聲音的高低可以用音高來(lái)描述。音高是由物體振動(dòng)的快慢決定的。物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音就越低。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次實(shí)驗(yàn)要重復(fù)3次，這樣可以避免偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。用相同的力撥動(dòng)鋼尺時(shí)，鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越短，發(fā)出的聲音越高；鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，發(fā)出的聲音越低。敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。吹奏水量不同的玻璃杯，水越多聲音越高，水越少聲音越低。影響聲音高低的因素：(1)  聲音的高低和振動(dòng)部分的長(zhǎng)度有關(guān)。越短聲音越高。(2)  聲音的高低和發(fā)聲體的粗細(xì)有關(guān)。越細(xì)的聲音越高。樂(lè)器中能發(fā)出高低不同聲音的有鋁片琴，口琴等。我們可以將聲音高低的變化音調(diào)分為4個(gè)等級(jí)，分別是高、較高、較低、低。 第7課時(shí)  讓弦發(fā)出高低不同的聲音靠弦的振動(dòng)發(fā)出高低不同的聲音的樂(lè)器有二胡、小提琴、吉他、古箏等弦的音高和弦振動(dòng)部分的長(zhǎng)度、弦的粗細(xì)、弦的松緊程度有關(guān)。(1)  弦振動(dòng)的部分越短，聲音越高；(2)  琴弦越細(xì)，聲音越高；(3)  琴弦越緊，聲音越高。我們常見(jiàn)的樂(lè)器二胡、小提琴、吉他、古箏等，是靠弦的振動(dòng)發(fā)出高低不同的聲音。樂(lè)器的弦撥動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出聲音，用手按住就沒(méi)有聲音。 第8課時(shí)  制作我的小樂(lè)器制作我的小樂(lè)器，可以從粗細(xì)、長(zhǎng)度、高矮來(lái)調(diào)試不同的音。小常識(shí)：(1)  敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。(2)  當(dāng)橡皮筋拉得一樣長(zhǎng)時(shí)，用力撥聲音就強(qiáng)，輕輕撥聲音就弱。(3)  振動(dòng)的物體有松有緊，（如：橡皮筋）緊的聲音高，松的聲音低。 (4)  振動(dòng)的物體有粗有細(xì)，（如：琴弦）細(xì)的聲音高，粗的聲音低。(5)  振動(dòng)的物體有長(zhǎng)有短，（如：釘子）短的聲音高，長(zhǎng)的聲音低。(6)  振動(dòng)的物體有大有小，（如：碗）小的聲音高，大的聲音低。聲音的分類。(1)  樂(lè)音：通常指那些動(dòng)聽(tīng)的，令人愉快的聲音，它的波形是有規(guī)律的。(2)  噪聲：通常指那些難聽(tīng)的，令人厭煩的聲音，它的波形是雜亂無(wú)章的。從環(huán)保角度看，凡是影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音都屬于噪聲。樂(lè)音也可能成為噪音。聲能夠傳遞能量和信息。(1)  隆隆的雷聲----下雨。(2)  爆竹升天，震耳欲聾。(3)  聽(tīng)鐵軌傳聲----判斷火車的遠(yuǎn)近。(4)  聽(tīng)蜜蜂飛行的聲音----判斷是否采蜜回來(lái)。  第二單元   呼吸與消化第1課時(shí)  感受我們的呼吸我們可以通過(guò)鼻子和胸腔運(yùn)動(dòng)感受到呼吸。人的呼吸器官有：鼻腔、氣管、支氣管、肺、膈肌等。一呼一吸算一次呼吸。吸氣與呼氣：(1)  吸氣：鼻腔或口腔→氣管→支氣管→肺。胸腔擴(kuò)張，腹部收縮。(2)  呼氣：肺→支氣管→氣管→鼻腔或口腔。胸腔收縮，腹部放松。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行著呼吸。氧氣是維持生命所必需的物質(zhì)。二氧化碳是植物制造養(yǎng)料所必需的原料。這兩種氣體對(duì)生命具有重要的意義。   第2課時(shí)  呼吸與健康生活人的呼吸實(shí)際上是在進(jìn)行著氣體交換,使氧氣進(jìn)入血液,同時(shí)排出二氧化碳。我們體內(nèi)的細(xì)胞都需要空氣中的氧氣來(lái)維持生命，從空氣中吸入的氧氣可以幫助我們正常地生活和工作。呼出的和吸入的氣體相比，氧氣減少了,二氧化碳和其他氣體增加了,氮?dú)?/span>不變。肺是身體氣體交換的“中轉(zhuǎn)站”，這個(gè)“中轉(zhuǎn)站”的大小直接決定著每次呼吸氣體交換的量。一個(gè)正常人在平靜狀態(tài)下,每分鐘呼吸20次左右。每分鐘心跳80次左右。運(yùn)動(dòng)前和運(yùn)動(dòng)后，我們的呼吸會(huì)發(fā)生變化。運(yùn)動(dòng)前呼吸次數(shù)比較少，運(yùn)動(dòng)后呼吸次數(shù)都變多。經(jīng)常參加體有鍛煉，可以提高呼吸功能，保持身體健康。為什么運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸會(huì)加快？答：因?yàn)槿梭w運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,需要消耗大量的氧氣,所以呼吸的次數(shù)要比平時(shí)多，以便呼出和吸入比平時(shí)多的氣體。人體需要的氧氣由肺吸入后進(jìn)入血液，再由心臟通過(guò)血管輸送到身體的各個(gè)部位, 同時(shí)收集二氧化碳等廢物,再排出體外。為什么運(yùn)動(dòng)時(shí)心跳會(huì)加快？答：因?yàn)榘殡S著身體運(yùn)動(dòng)量的增加,人需要更多氧氣,心跳也就逐漸加快，以便輸送出更多的血液。 第3課時(shí)  測(cè)量肺活量肺活量是指一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量。深吸一口氣，吹響同一個(gè)哨子。肺活量大的人，吹響哨子的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一些。小學(xué)四年級(jí)肺活量標(biāo)準(zhǔn)：男生1100～2600毫升；女生900～2000毫升。經(jīng)常鍛煉身體，會(huì)提高我們的呼吸能力，增大肺活量,獲得更多的氧氣。我們每時(shí)每刻都在進(jìn)行著呼吸，伴隨著運(yùn)動(dòng)量的增加,每分鐘呼吸的次數(shù)也會(huì)增加。通常肺活量越大的人，運(yùn)動(dòng)后恢復(fù)正常呼吸需要的時(shí)間越短。肺活量測(cè)量袋的使用方法。(1)  展開(kāi)測(cè)量袋。(2)  深吸一口氣，然后將氣從通氣管呼入測(cè)量袋。(3)  肺部氣體全部呼出后，收緊通氣管，避免空氣跑出。(4)  讀取鼓起的測(cè)量袋上的最大數(shù)值，單位為毫升，這是測(cè)量得出的肺活量。 第4課時(shí)  一天的食物除了呼吸之外，飲食是我們從外界獲得能量的又一重要活動(dòng)。按人們的生活習(xí)慣，可以把食物分成糧食、蔬菜、肉類、奶制品、水果、調(diào)味品等。食物的分類：(1)  按食物的來(lái)源分：植物類食物、動(dòng)物類食物；(2)  按食用方式分：生食、熟食。(3)  按食物的重要性分：主食、副食。我們常吃的主食有米飯、面條、饅頭等,副食有肉、蛋、奶等。夏天常吃的涼菜中包含黃瓜、粉絲、粉皮等食物,從食物來(lái)源上分類，屬于植物類食物。植物類食物：谷物、水果、蔬菜等；動(dòng)物類食物：奶、奶制品、蛋、肉等。 第5課時(shí)  食物中的營(yíng)養(yǎng)人的生長(zhǎng)與活動(dòng)需要營(yíng)養(yǎng)，營(yíng)養(yǎng)是從食物中得到的。食物中的營(yíng)養(yǎng)成分通常分為蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水。蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體肌肉、內(nèi)臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成分,支持生長(zhǎng)發(fā)育。脂肪和糖類防人體能量的主要來(lái)源,我們身體可以儲(chǔ)存大量的脂肪和糖類。維生素和無(wú)機(jī)鹽（礦物質(zhì)）有調(diào)節(jié)身體機(jī)能的作用,它們的各類非常多，是我們保持健康不可有少的營(yíng)養(yǎng)。水是人體最基本的營(yíng)養(yǎng)成分，是細(xì)胞的主要組成部分，約占人體體重的60%-70%。食物中的營(yíng)養(yǎng)：(1)  含有豐富的糖類：大米、面條、果汁飲料、烹調(diào)淀粉、馬鈴薯等。(2)  含有豐富的脂肪：食用油、花生、芝麻、核桃、肥肉、巧克力等；(3)  含有豐富的蛋白質(zhì)：大豆、牛肉、魚肉、雞蛋、純牛奶、開(kāi)心果等；(4)  含有豐富的維生素：胡蘿卜、西紅柿、四季豆、南瓜、花菜、芹菜等。檢測(cè)食物中的營(yíng)養(yǎng)：(1)  檢測(cè)脂肪——在紙上涂抹：白紙上會(huì)留下油漬。(2)  檢測(cè)淀粉——滴碘酒：滴碘酒的地方變?yōu)?/span>藍(lán)色。(3)  檢測(cè)蛋白質(zhì)——燒烤法：有燒焦的羽毛氣味。(4)  想知道食物中是否含有維生素、無(wú)機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)素，我們可以采用看標(biāo)簽或査資料的方法。 第6課時(shí)  營(yíng)養(yǎng)要均衡沒(méi)有一種食物含有人體所需的所有營(yíng)養(yǎng)成分，所以我們需要搭配膳食,保證營(yíng)養(yǎng)的充足。搭配膳食營(yíng)養(yǎng)要做到品種多樣,并保持合理數(shù)量。膳食營(yíng)養(yǎng)搭配原則：葷素搭配；粗細(xì)糧搭配；多種搭配；每日吃適當(dāng)?shù)男迈r水果和蔬菜等。只有營(yíng)養(yǎng)均衡,才能保證我們正常的生活和成長(zhǎng)。各類食物在均衡營(yíng)養(yǎng)中的地位和比重是不一樣的。（參考課本第33頁(yè)的膳食寶塔）手指脫皮、口腔潰瘍時(shí)，需要多吃富含維生素的食物；運(yùn)動(dòng)量比較大，需要多吃糖類食物。谷薯類、油脂類食物含有糖類和脂肪,可以給我們提供能量。奶制品、豆類、魚蝦類和蛋類等含有蛋白質(zhì),可以支持我們的生長(zhǎng)發(fā)育。蔬菜和水果類含有維生素和無(wú)機(jī)鹽（礦物質(zhì)）,能上我們保持健康。不偏食、不挑食才能夠從食物中獲取均衡的營(yíng)養(yǎng)，這是良好的飲食習(xí)慣。如果營(yíng)養(yǎng)獲取不均衡，會(huì)影響身體健康。 第7課時(shí)  食物在口腔里的變化消化器官可以將食物轉(zhuǎn)變成我們可以吸成的養(yǎng)料和能量，這一過(guò)程叫作消化。口腔是人體的消化器官之一。口腔是食物消化開(kāi)始的地方，是由牙齒、舌頭、唾液共同完成的。在口腔中咀嚼后的饅頭會(huì)變碎、變軟、變潮濕。舌的作用：傳送和攪拌食物。唾液的作用：潤(rùn)滑食物，消化食物中的淀粉。牙齒的作用：(1)  門齒——切割食物；(2)  犬齒——撕碎食物；(3)  臼齒——咀嚼食物。老人們常說(shuō)“細(xì)嚼慢咽”的道理是牙齒將食物磨碎，以利于食物在體內(nèi)消化。分角色扮演“慢頭”“牙齒”和“舌”，用硬紙板模仿門齒和犬齒的外形，用大塑料口袋裝滿空氣模仿臼齒。牙齒是我們身體重要的消化工具。正確刷牙可以預(yù)防蛀牙。 第8課時(shí)  食物在身體里的旅行人體的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小腸和大腸。食物被食道運(yùn)輸?shù)轿咐?/span>，在胃里被進(jìn)一步磨碎和分解，在小腸里被消化和吸收。人體的每個(gè)消化器官都在各自的功能，都需要我們愛(ài)護(hù)。 消化器官的作用腔(1)  口腔：攪拌、咀嚼、磨碎食物。（初步消化）(2)  食道：把食物運(yùn)輸?shù)轿?/span>里。(3)  胃：通過(guò)蠕動(dòng)把食物變成食糜。(4)  小腸：吸收食物中的大部分營(yíng)養(yǎng)。（消化和吸收的主要場(chǎng)所）(5)  大腸：從未被消化的食物殘?jiān)形账帧?/span>食物的旅行線路：食物→口腔→食道→胃→小腸→大腸→體外。 人體按工作類型分類可以分為：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等。 (1)  運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)：骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉。(2)  消化系統(tǒng)：口腔、食道、胃、小腸、大腸。(3)  血液循環(huán)系統(tǒng)：心臟，血管。(4)  呼吸系統(tǒng)：鼻腔、氣管、支氣管、肺。  第三單元  運(yùn)動(dòng)和力第1課時(shí)  讓小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)物體都有一個(gè)豎直向下的力，這個(gè)力就是重力。物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。樹(shù)上的蘋果掉下來(lái)，拋向空中的皮球總要落回地面，小孩從滑梯上滑下、水往低處流……都是由于重力的作用。提供動(dòng)力可以使小車啟動(dòng)，施加阻力使運(yùn)動(dòng)的小車靜止。車的類型和動(dòng)力：類型動(dòng)力小推車推力馬車馬拉自行車腳蹬小轎車汽油高鐵動(dòng)車電力在做小車運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)，拉力的大小用墊圈的個(gè)數(shù)來(lái)表示。拉力太小小車不會(huì)動(dòng)，拉力達(dá)到一定程度，靜止小車開(kāi)始運(yùn)動(dòng)起來(lái)，在小車重量不變的情況下，拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)越快。運(yùn)動(dòng)員用力就可以改變足球運(yùn)動(dòng)快或慢，使足球啟動(dòng)或停止。 第2課時(shí)  用氣球驅(qū)動(dòng)小車氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)力叫反沖力。充氣后的氣球具有能量，噴氣時(shí)可以產(chǎn)生動(dòng)力。噴氣式飛機(jī)、火箭都是靠噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的反沖力運(yùn)動(dòng)的。氣球越大，小車運(yùn)動(dòng)得越遠(yuǎn)；氣球越小，小車運(yùn)動(dòng)得越近。反沖力使小車向前運(yùn)動(dòng)，對(duì)小車施加一個(gè)相反方向的反沖力，小車會(huì)向相反的方向運(yùn)動(dòng)。要使氣球驅(qū)動(dòng)小車行駛的更遠(yuǎn)，就用大氣球和粗細(xì)適宜的噴管。 第3課時(shí)  用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時(shí)，形狀很容易改變,在形狀改變時(shí)，它們會(huì)產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原來(lái)形狀的力，這個(gè)力叫彈力。用橡筋作動(dòng)力的小車，橡皮筋的圈數(shù)越多，行駛速度越快，行駛距離越遠(yuǎn)；橡皮筋繞的圏數(shù)越少，行駛速度越慢，行駛距離越近。衣褲松緊帶、票夾、弓箭、拉力器和各式各樣的彈簧都是利用了物體的彈力。使車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的力來(lái)自橡皮筋的彈力，而且小車行駛的方向和橡皮筋纏繞的方向相反。橡皮筋的圈數(shù)越多，產(chǎn)生的彈力越大，作用在小車上的時(shí)間越長(zhǎng)，行駛速度越快，小車行駛距離越遠(yuǎn)；纏繞的圈數(shù)越少，產(chǎn)生的彈力越小，作用在小車上的時(shí)間越短，行駛速度越慢，小車行駛距離越近。 第4課時(shí)  彈簧測(cè)力計(jì)研究運(yùn)動(dòng)和力時(shí)，往往需要知道力的大小，彈簧測(cè)力計(jì)就是測(cè)量力的大小的一種工具。彈簧測(cè)力計(jì)是利用彈簧“拉力越大，彈簧伸得越長(zhǎng)，示數(shù)也越大”的特點(diǎn)制成的。彈簧測(cè)力計(jì)由提環(huán)、彈簧、指針、刻度板、掛鉤五部分組成。(1)  提環(huán)——便于用手握住測(cè)力計(jì)。(2)  彈簧——測(cè)出力的大小。(3)  指針——指向力的大小的刻度。(4)  刻度板——表示出刻度。(5)  掛鉤——掛住被測(cè)量的物體。力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱“牛”，用符號(hào)“N”表示。1牛約等于100克的力。它是以英國(guó)著名物理學(xué)家牛頓的名字命名的。使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)重力時(shí)應(yīng)注意：(1)  拿起測(cè)力計(jì)，先檢査指針是不是指在“0”位置；（調(diào)零）(2)  讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平；（平視）(3)  測(cè)量的力不能超過(guò)測(cè)力計(jì)刻度標(biāo)出的最大數(shù)值。（量程）跳板、健身球、撐桿和海綿墊、蹦床等都是利用了物體的彈力。 第5課時(shí)  運(yùn)動(dòng)與摩擦力一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生摩擦，運(yùn)動(dòng)物體要受到一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)，有滑動(dòng)和滾動(dòng)兩種方式。滑動(dòng)摩擦力要遠(yuǎn)大于滾動(dòng)摩擦力。我們用測(cè)力計(jì)沿水平方向拉一個(gè)物體，剛好能使這個(gè)物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)的力就是它受到的摩擦力。物體間接觸面光滑，摩擦力越小；物體間接觸面粗糙，摩擦力越大。物體重，運(yùn)動(dòng)時(shí)摩擦力越大；物體輕，運(yùn)動(dòng)時(shí)摩擦力越小。自行車上需要增大摩擦力的地方：前后輪胎、腳蹬的表面、剎車橡皮、手柄做成花紋；自行車上需要減小摩擦力的地方：前軸、中軸、后軸、腳蹬的軸、大小齒輪與鏈條。生活中，哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要減小摩擦力？增大摩擦力減小摩擦力①鞋底的花紋②道路結(jié)冰時(shí)，給車子輪胎加上防滑鏈③塑料瓶蓋上有一些豎紋④車子陷在泥里，掂上草，使車子出來(lái)⑤乒乓球拍上粘貼橡膠使接觸面變粗糙①車子軸承上加上潤(rùn)滑油②氣墊船③磁懸浮列車④行李箱下裝有輪子⑤軸內(nèi)安裝滾珠 第6課時(shí)  運(yùn)動(dòng)的小車飛行的子彈將物體擊穿，踢飛的足球把玻璃打碎，呼嘯的狂風(fēng)將大樹(shù)連根拔起，奔騰的江水驅(qū)動(dòng)水輪轉(zhuǎn)動(dòng)……，它們都具有能量。快速敲擊音叉振動(dòng)幅度大，發(fā)出的聲音強(qiáng)。坡度越大，小車滑下后的速度越快，能量越大；坡度越小，小車滑下后的速度越慢，能量越小。任何物體工作都需要能量，如果沒(méi)有能量，自然界就不會(huì)有運(yùn)動(dòng)和變化，也不會(huì)有生命。我們的日常生活中存在著各種形式的能量，運(yùn)動(dòng)的小車、發(fā)光的燈泡、燃燒的蠟燭、拉長(zhǎng)的橡皮筋……，都具有能量。能量還儲(chǔ)存在燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)中。 第7課時(shí)  設(shè)計(jì)制作小車（一）設(shè)計(jì)制作的一般流程：(1)  明確問(wèn)題：明確設(shè)計(jì)什么，用途是什么，具體要求是什么。(2)  制訂方案：頭腦風(fēng)暴，研究會(huì)遇到什么問(wèn)題，怎樣解決，制訂最優(yōu)方案。(3)  實(shí)施方案：團(tuán)隊(duì)協(xié)作，根據(jù)方案加工制作，匯報(bào)展示。(4)  評(píng)估與改進(jìn)：根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估、打分、反思方案、制作以及整個(gè)過(guò)程存在的問(wèn)題，并進(jìn)一步改進(jìn)。賽車的設(shè)計(jì)特點(diǎn)：(1)  輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑；(2)  要設(shè)計(jì)力量很大的發(fā)動(dòng)機(jī)；(3)  車身重心很低，輪與輪之間的距離較寬，可以使行駛穩(wěn)定；(4)  設(shè)計(jì)流線型車身，使阻力減到最低。     第8課時(shí)  設(shè)計(jì)制作小車（二）根據(jù)設(shè)計(jì)圖制作小車的步驟。(1)  確定組裝步驟。(2)  選擇材料和工具。(3)  加工材料。(4)  組裝。(5)  調(diào)試。匯報(bào)、測(cè)試的內(nèi)容。(1)  匯報(bào)設(shè)計(jì)思路。(2)  展示設(shè)計(jì)圖。(3)  介紹組裝流程。(4)  測(cè)試小車。設(shè)計(jì)小車用橡皮筋或氣球做動(dòng)力，行駛路程足夠長(zhǎng)。增大小賽車的動(dòng)力和運(yùn)動(dòng)時(shí)間的方法。(1)  可以增加橡皮筋的長(zhǎng)度和纏繞圈數(shù)。(2)  用大氣球、長(zhǎng)氣球等。用橡皮筋做動(dòng)力的小車，為了克服輪子打滑，輪子可以粗糙一點(diǎn)，車子稍重點(diǎn)。如果氣球小車沒(méi)有打滑問(wèn)題，車身越輕越好，可以用泡沫塑料當(dāng)車板。工程師不會(huì)將不成功的模型視為失敗，而是將它看成一個(gè)有價(jià)值的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并能根據(jù)其中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思和改進(jìn)，做出更好的解決方案。 問(wèn)答題橡皮筋的圈數(shù)與小車運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系？答：橡皮筋繞的圈數(shù)多，小車行駛速度快、距離遠(yuǎn)；繞的圏數(shù)少，小車行駛速度慢、距離近。橡皮筋的長(zhǎng)度和在車軸上繞的方向分別與小車運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系？答：橡皮筋的長(zhǎng)度短，小車行駛速度快、距離遠(yuǎn)；長(zhǎng)度長(zhǎng)，小車行駛速度慢，距離近。橡皮筋在車軸上繞的方向與小車運(yùn)動(dòng)的方向相同。你還知道哪些物體有彈力？人們能用它們做什么？答：被拉長(zhǎng)或壓縮的彈簧、被彎曲的鋸條或竹片、被壓縮的空氣等都能產(chǎn)生彈力。射箭、拉力器、 皮球、衣服上的松緊帶、自行車的坐墊等都用到了彈力。自行車上哪些地方需要摩擦力？是用什么方法增加摩擦力的？答：自行車需要摩擦力的地方：前后輪胎、腳蹬子表面、剎車橡皮等處；増加摩擦力的方法：在前后輪胎、腳蹬子表面上做花紋，使表面粗糙些，從而増大摩擦力。自行車上哪些地方不需要摩擦力？是用什么方法減小摩擦力的？答：自行車不需要摩擦力的地方：前軸、中軸、后軸、腳蹬子軸、大小齒輪與鏈條等處；減小摩擦力的方法：安裝滾珠、加潤(rùn)滑油。在生活中，人們?cè)鯓痈鶕?jù)需要來(lái)增加或減小摩擦力？答：要增大摩擦就應(yīng)該使兩個(gè)物體間的接觸面粗糙些，并設(shè)法加大物體間的正壓力，如：汽車輪胎上的花紋、鞋底上的花紋。要減小摩擦就應(yīng)該使兩個(gè)物體間的接觸面變得光滑，還可以在物體下面墊上能滾動(dòng)的物體，變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦。如：往自行車車軸上加潤(rùn)滑油、車軸內(nèi)安裝滾珠。說(shuō)說(shuō)摩擦力對(duì)我們的生活的利和弊？答：我們走路、汽車行駛、摩擦力太小了要打滑，這時(shí)的摩擦力是有利的。機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)，部件間相互摩擦而磨損，這里的摩擦力是有害的。我們都知道哪些物體是靠反沖力運(yùn)動(dòng)的？答：節(jié)日燃放的煙花、噴氣式飛機(jī)、火箭等，都是靠反沖力運(yùn)動(dòng)的。汽車運(yùn)動(dòng)和停止都要靠輪子，車輪與地面之間沒(méi)有了摩擦力，情況會(huì)怎樣？答：如果車輪與地面之間沒(méi)有了摩擦力，車輪會(huì)打滑，汽車無(wú)法啟動(dòng)，行駛的車子也很難停下來(lái)。