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    [精] 部編版五四學制四年級上冊習作:記一次游戲6教案

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    部編版五四學制四年級上冊習作:記一次游戲6教案第1頁
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    小學語文習作:記一次游戲教案

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    這是一份小學語文習作:記一次游戲教案,共4頁。教案主要包含了創(chuàng)設情境,導入新課,學習范文,提煉寫法,做游戲,提煉素材,根據(jù)寫法,說游戲,根據(jù)寫法,寫游戲,分析小結等內(nèi)容,歡迎下載使用。
    課題
    記一次游戲
    課型
    習作
    授課
    時間
    1課時
    教學
    目標
    1.記一次游戲習作,使學生切身體會到游戲的樂趣,激發(fā)習作興趣。
    2.引導學生從自己的體驗出發(fā),創(chuàng)造性地展開話題,在敘事中真實、具體地表達自己的獨特感受。
    3.按照游戲前、游戲中、游戲后的順序把活動的過程寫以及自己當時的心情清楚。
    教學
    重點
    引導學生從自己的體驗出發(fā),創(chuàng)造性地展開話題,在敘事中真實、具體地表達自己的獨特感受。
    教學
    難點
    培養(yǎng)學生認真仔細地把游戲過程寫清楚的能力。
    第一課時(出示課件1)
    教具
    準備
    課件
    教學設計
    設計意圖
    導入
    ( )分鐘
    一、創(chuàng)設情境,導入新課
    師:同學們,你們喜歡做游戲嗎?都做過什么游戲?你怎樣介紹這個游戲?(指學生回答)
    師:看來豐富多彩的游戲都是大家最喜歡的活動,有一位小朋友也和大家一樣喜歡游戲,他不僅在游戲中享受著快樂,還把游戲?qū)懥讼聛?,你們想看看嗎?(出示課件2)
    (屏幕出示)今天就讓我們來做一做,寫一寫這個游戲。(板書:記一次游戲)


    【設計意圖:創(chuàng)設情境,有利于引發(fā)學生的思考,讓學生們盡快搜集寫作的材料?!?br>新課
    教學
    ( )分鐘
    二、學習范文,提煉寫法。(出示課件3)
    1.用自己喜歡的方法讀文,邊讀邊想:你覺得這個游戲怎么樣?
    2.交流:
    師:你認為這個游戲怎么樣?你是從哪些語句的描寫中感受到的?教師根據(jù)學生的回答總結出:
    (1)游戲前,你作過哪些準備?
    (2)在游戲中,你做了些什么?印象比較深的是什么?
    (3)游戲結束后,有什么感受和想法?
    (板書:游戲前 游戲中 游戲后 感受)
    三、做游戲,提煉素材。
    1.同學們現(xiàn)在你們想不想做游戲?好,現(xiàn)在我們就來做一個游戲,游戲的名字叫“盲人敲鑼”。聽老師這么一說你心情怎么樣?
    2.明確游戲規(guī)則。(站在起點先后,用布蒙住雙眼,手握鑼錘原地做左三圈,右轉(zhuǎn)三圈,然后向前直走去敲鑼,落發(fā)出聲響為勝,每人有兩次機會。)(出示課件4)
    3.誰愿意第一個做游戲?(準備好后提出要求:在感受快樂的同時,要用心觀察參加者和同學們的表現(xiàn)。)(出示課件5)
    4.做游戲。
    四、根據(jù)寫法,說游戲:
    師:游戲進行到這里,剛才兩位同學做游戲,你認為誰做的有意思?回憶一下他當時是怎么做的,游戲過程中他有哪些表現(xiàn)?你自己的感受如何?想好后和小組同學說一說,小組同學邊聽邊根據(jù)你的觀察給他補充,一會兒老師要看看誰說的最有意思。
    1.小組交流。
    2.全班交流。
    3.在作文草稿本上列一個提綱。
    4.交流提綱。
    五、根據(jù)寫法,寫游戲:
    1.再次強調(diào)寫法:剛才你們不但在游戲中感受著快樂,還把游戲中人物的表現(xiàn)觀察的那么細,那你們想不想把游戲?qū)懴聛?,讓沒玩過的人分享一下,那就要向里文中的小作者一樣,既要把游戲過程寫完整,又要把游戲過程中人物的表現(xiàn)寫進去,既要寫做游戲的人的表現(xiàn),又要寫同學們的表現(xiàn)。(出示課件6)
    2.起草作文,教師巡視。
    3.分享草稿。
    (1)想一想,應該怎樣做能保證自己一氣呵成的文章不會有錯別字,不會有不通順的地方?
    (2)寫完作文要檢查。檢查的最好辦法就是朗讀,那么現(xiàn)在拿起你的大作大聲地給我們朗讀一下吧。如果在朗讀過程當中發(fā)現(xiàn)什么有問題的地方,那就改吧,直到你讀起來覺得很順暢,聽起來很舒服為止。還可以請同伴提提意見,然后再進行修改。

    【設計意圖:通過具體指導,讓學生明白游戲特點及具體要求,同時,通過口述,鍛煉學生的口語表達?!?br>【設計意圖:設計“動筆練習”這個環(huán)節(jié),能讓學生把理論運用到實踐,提高學生的寫作能力?!?br>課堂小結及拓展延伸( )分鐘
    六、分析小結:
    這節(jié)習作課,我們學習了怎樣寫游戲,要抓住特點,詳略得當,做到中心突出,寫出真實感受。

    板書設計

    記一次游戲
    游戲前 游戲中 游戲后 感受

    教學反思
    作文教學一直是教學中的難點,如何才能讓學生寫好一篇文章,這是值得我深思的問題。在這節(jié)課的教學中,我總結了自己的優(yōu)勢和不足之處:
    1. 在導入環(huán)節(jié),我便以談學生平時喜歡的游戲為話題來激發(fā)學生的興趣,因為游戲是學生最熟悉也是最喜歡的活動,所以上課時大家積極發(fā)言,興趣很濃,為以下的教學做了很好的鋪墊。
    2.教學中還存在一些不足之處,比如,尤其是在指導說游戲這一環(huán)節(jié)上,雖然這方面的意識很強,但還是不但沒有很好的落實這兩點,還占用了大部分時間,造成了后面寫作時間的不充足,我想,這除了與學生的語言積累有關外,重要的還是自身駕馭課堂的能力差。

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    小學語文人教部編版 (五四制)四年級上冊電子課本

    習作:記一次游戲

    版本: 人教部編版 (五四制)

    年級: 四年級上冊

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