人教版一年級下冊欣賞 春之歌教案設計

這是一份人教版一年級下冊欣賞 春之歌教案設計，共2頁。教案主要包含了導入，發(fā)聲練習，拓展延伸，小結等內容，歡迎下載使用。
春之歌 教學設計（一課時） （一）、教學目標 1.能認真聆聽樂曲《春之歌》，感受樂曲的意境。
2.能和老師和同學合作配樂朗誦《春天在哪里》。3.激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛春天、熱愛民族文化。（二）、學情分析 大部分學生為農民工家庭的孩子，音樂知識缺乏，學習的主動性不強。加之小學一年級學生好動，因此在教學中要緊緊圍繞教學目標，設計有趣、豐富的活動讓學生主動投入到學習中，開展有效教學。（三）、重點難點 1.教學重點：能認真聆聽音樂，朗誦《春天在哪里》。
2.教學難點：感受樂曲的意境。（四）、教學過程
一、導入同學們，春天是個美好的季節(jié)，誰來說一說你眼中的春天是怎樣的？是呀，春天是萬物復蘇的季節(jié)，柳樹發(fā)芽花開了，春天草兒醒來換上了綠的新衣，竹筍從地下探出頭來，春天有金燦燦的麥子綠油油的田野，春天真美呀！二、發(fā)聲練習過渡：請同學們閉上眼睛，跟隨老師的腳步，一起到大自然中感受春天。我們來到了美麗的多多島上，此時島上五顏六色的鮮花都盛開了，一陣陣花香撲鼻而來，抬頭一看，藍藍的天，白白的云，柔柔的春風吹過來，好舒服呀！讓我們輕輕低下頭，俯下身吸一口花香，再輕輕地呼出去，再吸一口，呼出去。這時，托馬斯和他的好朋友們也開始一天的工作了，聽：“嗚~”，托馬斯小火車開過來了（師發(fā)嗚音，加上動作），你能模仿著開一開小火車嗎？1.指導學生發(fā)“嗚”。（提醒學生：輕輕的，微笑，眉毛揚，小腰直）2.同學們的小火車開得真好！托馬斯的朋友詹姆斯、托比、愛德華的火車也開動了，聽：5  3  4  2   1- 
嗚~指導學生發(fā)好“嗚”。三、新授1.揭示課題：欣賞完多多島美麗的景色，接下來讓我們一起走進音樂課堂，欣賞一首贊美春天的樂曲《春之歌》。
2.初聽：請你聽一聽想一想，樂曲的情緒是怎樣的？是由什么樂器演奏的？多好呀！這首《春之歌》情緒是優(yōu)美的，相信同學們一定聽出演奏樂器了，對，就是我們熟悉的鋼琴演奏的。  配樂朗誦：（1）同學們，贊美春天的作品體裁除了音樂，還有詩歌等，下面老師把一首贊美春天的小詩讀給你們聽。  春天在哪里  陳伯吹
春天在哪里？春天在枝頭上：春天的風微微吹動，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。
春天在哪里？春天在草原上：春天的霧輕輕細細，草兒醒過來，換上綠的新衣。
春天在哪里？春天在竹林里：春天的雨一陣又一陣，竹筍從地下探出頭來。
春天在哪里？春天在田野里：春天的太陽那么暖，那么亮。麥青，菜花黃，蠶豆兒香。（2）請同學們自由練習讀一讀。（3）請你帶著對春天的喜愛和老師一起在音樂的伴奏下朗誦詩歌《春天在哪里》。

4.再次聆聽，并隨音樂輕輕律動，感受樂曲意境。
5.作曲家介紹：
（1）這首鋼琴曲《春之歌》是由德國作曲家門德爾松創(chuàng)作的，選自他的鋼琴獨奏曲集《無詞歌》，《春之歌》是其中最著名的，還被改編為其他樂器演奏，可見人們對這首作品的喜愛。
（2）同學們，門德爾松創(chuàng)作這首曲子時，心情會是怎么樣的？（3）聆聽樂曲，感受樂曲旋律的上下流動，讓我們畫一畫這段音樂的旋律線。
（4）再次聆聽樂曲，表現(xiàn)樂曲
同學們，你們現(xiàn)在變成了柳條，隨著音樂輕輕地舞起來吧！ 四、拓展延伸1.分享交流同學們，我們中華民族有著五千年的悠久歷史文化，其中詩詞文化燦若星辰，贊美春天描寫春天的詩詞數(shù)不勝數(shù)，你們讀過的有哪些呢？2.老師推薦關于春天的詩句齊讀。五、小結
今天這節(jié)音樂可我們欣賞了鋼琴獨奏曲《春之歌》，認識了德國作曲家門德爾松，一起朗誦了《春天在哪里》，還了解許多描寫春天、贊美春天的古詩句，希望你能記住這優(yōu)美的旋律、記住美好的春天，多讀一讀我們民族的優(yōu)秀古詩詞，同學們再見！