美術(shù)九年級上冊5.明暗與立體的表現(xiàn)教學設(shè)計

這是一份美術(shù)九年級上冊5.明暗與立體的表現(xiàn)教學設(shè)計，共2頁。
明暗與立體的表現(xiàn)
教學目標：
1.知識和技能目標：
知識目標：
a. 了解明暗色調(diào)的形成及物體明暗與立體的表現(xiàn)方法，知曉利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體立體形象是素描的一種基本方法。
b. 通過對古今中外優(yōu)秀素描作品的欣賞，了解具有代表性的畫家和他們作品的藝術(shù)價值，能運用以學知識對素描作品進行分析和欣賞。
技能目標：通過學習、觀察、動手操作，體會明暗與立體表現(xiàn)的關(guān)系。
2.過程和方法目標：
在觀察的過程中進行實踐，體會明暗的的規(guī)律；運用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)造出有倡議、具有立體感的素描作品。
3.情感態(tài)度和價值觀目標：
增強學生的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)作意識，表達自己的情感，張揚自己的個性，提高審美情趣和能力，感受素描藝術(shù)獨特的魅力和美感。
教學重點：認識明暗形成的基本規(guī)律和表現(xiàn)方法。
教學難點：運用多種明暗表現(xiàn)方法表現(xiàn)物體的立體感、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
教 具： 媒體 各種風格的范畫（或圖片） 石膏體
學生準備：繪畫鉛筆 素描紙
教學方法：講授法 欣賞法 示范法 練習法
教學過程：
一、課前準備：
1、調(diào)試媒體及課件、物品準備；
2、檢查學生用具；
3、組織教學。
二、導(dǎo)入目標：
1、范畫、名畫欣賞（媒體播放課件）
（讓學生欣賞與感受）
2、明暗色調(diào)形成的基本原理；
光的照射使物體形成明暗色調(diào)。
3、明暗變化的規(guī)律：
A、光源的強弱及遠近不同，明暗色調(diào)不同；
B、光線與物體的角度不同，明暗的色調(diào)不同；
C、觀者距物體的遠近、感受不同，明暗色調(diào)不同；
D、物體本身的色彩、肌理、質(zhì)感不同，明暗色調(diào)不同；
E、物體所處的環(huán)境不同，明暗色調(diào)不同。
4、光與明暗的關(guān)系：
三大面：即亮面（明部）、灰面（半明部）、暗面（暗部）
五調(diào)子：即在三大面的基礎(chǔ)上，細分為亮面（明部，包括高光）、
灰面（半明部或中間調(diào)子）、明暗交界線、暗面（暗部）、
反光和投影。
5、明暗調(diào)子素描的觀察和表現(xiàn)方法：
整體-------------------局部----------------整體
6、素描使用的媒材：
A、固體材料：筆、紙
B、液體材料：水墨、水彩
C、輔助材料：畫架、畫板
7、明暗素描的表現(xiàn)技法：
A、基本技法：豎排線、橫排線、對角線、隨意線、交叉線、斑點、 塊面。（教師示范）
B、薄涂技法：淡彩畫法
C、水墨技法 
D、拼貼技法 
E、版畫技法
F、電腦技法 
G、綜合技法
8、作畫步驟：（教師選一物體示范）
A、確定物象
B、反復(fù)疊印，留出空間想象、創(chuàng)造
C、完成平面形象的組合、設(shè)計
D、利用明暗變化，畫出空間立體關(guān)系
板書設(shè)計：
明暗與立體的表現(xiàn)
（ 一）、明暗變化的基本規(guī)律
1. 光線的強弱和遠近不同，明暗色調(diào)不同 
2. 光線和物體的角度不同，明暗色調(diào)不同。
3 .物體本身色調(diào)、質(zhì)地、肌理不同，明暗的感覺不同。
4.光與明暗的關(guān)系：“三大面、五大調(diào)”。（亮面、灰面、暗面、明暗交界線、反光和投影） 
（ 二）、明暗的表現(xiàn)方法
塊面法、用點法、用線法、薄涂法、水墨法、拼貼法、版畫法、電腦法等等

三、學生實踐：
指定某一物象讓學生嘗試體驗
四、教師巡視學生練習情況，并適當幫助學生掌握要領(lǐng)。
教后總結(jié)：
本課的教學以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以直觀引導(dǎo)為主線，以學生的自主探究為中心，通過本課的學習，不僅使學生學習各種明暗的表現(xiàn)方法，并且培養(yǎng)了學生的觀察能力、創(chuàng)新能力。明暗與立體既要把握好光源的方向、變化規(guī)律和物體透視、比例，還要把握好用筆的輕重力度、線條層次的靈活運用展現(xiàn)物體的立體感。
教后反思：上了這節(jié)課，我感覺有很多需要改進的地方，這節(jié)課內(nèi)容較多，很多東西無法細化。在課堂上，我引導(dǎo)學生思考探究，了解光與物體的關(guān)系。課中，我讓學生創(chuàng)作，根據(jù)他們的基礎(chǔ)不同。充分給了他們自主的權(quán)利，讓美術(shù)與生活結(jié)合在一起了，使得學生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣。