人美版九年級上冊5.明暗與立體的表現(xiàn)教案

這是一份人美版九年級上冊5.明暗與立體的表現(xiàn)教案，共5頁。教案主要包含了講授新課，欣賞講評，課堂小結(jié)，拓展等內(nèi)容，歡迎下載使用。
第五課  明暗與立體的表現(xiàn)學習領域:造型 表現(xiàn)教學目標:1、知識:通過觀察,分析,比較,使學生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法.
2、技能:學生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察,分析,描繪物體的立體感覺.3、情感:培養(yǎng)學生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣.教學重點:引導學生觀察,分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律.教學難點:初步運用物體的明暗畫法規(guī)律,表現(xiàn)出物體的立體感.一、講授新課:(一)、導入(設計意圖:給學生營造一個學習氛圍,增強學生的學習興趣,導入新課.)師:同學們,我們看教室墻上,這些是美術(shù)興趣班同學們的素描作品,你們能看這些作品有什么特點 師:對,這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的物體.那么今天我們來共同學習“明與暗”(出示課題)(二)、新授:(設計意圖:提高學生的觀察能力,激發(fā)學生的好奇心,有助于學生理解物體明暗的產(chǎn)生.)師:我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的.(寫生燈)你們來看,這是一張白紙,我們把它放在燈光下,你來觀察一下,在它的表面上有沒有明暗變化 誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化 (學生上臺演示)你是把它卷了一下,來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化 師總結(jié):有了從明到暗的漸漸過渡的變化.師:下面來看這位同學把紙折了一下,我們把它放到燈光下,有了什么變化 師總結(jié):對,明和暗有了一條明顯的分界線,對比非常強烈.師:還有一位同學把紙揉皺了,看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化 師總結(jié):紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化.師:通過剛才的觀察,你能總結(jié)出明暗時怎樣產(chǎn)生的嗎 師總結(jié):對了,有體積的物體在光線的照射下,會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。(三)          、觀察體會(設計意圖:通過對實物的觀察理解,加強學生對物體明暗認識與體驗,并為下一步進行實踐創(chuàng)作做準備.)1.請同學們觀察這兩張飲料瓶，哪一個更有立體感呢？為什么2.同學們這里有一個方體，我們來觀察，他在光線的照射下有什么特點呢？總結(jié)：黑白灰三大面3、同學們這里有一個球體,我們來觀察,當光線照射的它時,我們會發(fā)現(xiàn)什么 (出示石膏球讓學生思考,議論后回答)
總結(jié):光照后,球體表面出現(xiàn)了明,暗半球.你們再仔細看看,球體的亮部有沒有明暗變化 暗部呢 總結(jié):球體的明暗變化比較復雜,而且是逐漸轉(zhuǎn)變的,可概括為:亮面(即直接受光面),灰面(即側(cè)面受光面),暗面(即沒有受光的面),明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限),反光(側(cè)面環(huán)境光影響),投影(物體擋住光源產(chǎn)生).(課件演示)五調(diào)子4、 讓我們來想一想，怎樣畫才能表現(xiàn)出物體的明暗效果呢？
(四)、主動參與(設計意圖:演示繪畫方法,給學生直觀印象.)下面老師就用這些表現(xiàn)方式來表現(xiàn)靜物的明暗關系。1、起稿看比例。2、亮面暗面要分明。3、深入刻畫立體感。二,學生作業(yè),教師輔導(設計意圖:給學生營造一個學習氛圍,增強學生的學習興趣,導入新課.)畫一畫老師給出的物體。要有明暗效果，能表現(xiàn)出物體的立體感、空間感，如果能畫出它的質(zhì)感就更好了。三、欣賞講評(設計意圖:給學生一個師生交流,生生交流的平臺.)
教師把學生完成的作品擺放到前面,全體學生欣賞討論,然后說出自己的觀點。四、課堂小結(jié):這節(jié)課我們學習了物體明暗變化的基本規(guī)律,知道了怎樣運用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感,希望同學們能將這些知識運用到繪畫中,觀察生活中各種不同物體的明暗,并用畫筆把他們描繪出來。五、拓展:觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點及明暗變化,并進行寫生.
教學反思:本課屬于造型表現(xiàn)領域.通過本課教學使學生懂得寫實素描石膏幾何體寫生的意義.了解物體在光的照射下,會產(chǎn)生深淺不同的明暗關系.把這種關系畫出來,就能表現(xiàn)具有立體感的物體.學生在課上都能認真觀察,仔細寫生,因為初次接觸素描繪畫,所以有的學生還不太能繪制線條,但是大部分學生對型掌握得還算可以。