小學(xué)美術(shù)滬教版五年級(jí)上冊(cè)第二單元 感受民間藝術(shù)4 民間彩塑教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份小學(xué)美術(shù)滬教版五年級(jí)上冊(cè)第二單元 感受民間藝術(shù)4 民間彩塑教學(xué)設(shè)計(jì)，共6頁。教案主要包含了展示與評(píng)價(jià)，教學(xué)拓展，改進(jìn)與反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

研究主題：小學(xué)美術(shù)“單元化研究型課堂作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”的策略研究
研究背景與說明：根據(jù)《崇明縣中小學(xué)實(shí)施“主動(dòng)、有效”課堂的指導(dǎo)意見》的精神與要求，展開單元化研究性課堂的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)基于主動(dòng)有效理念下教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、作業(yè)輔導(dǎo)的有效落實(shí)和實(shí)施進(jìn)行思考。本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)是在新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國民間藝術(shù)的興趣，運(yùn)用泥工技法制作泥塑造型并上色。
上教版五年級(jí)第二單元《感受民間藝術(shù)》在作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，中國民間藝術(shù)種類豐富、形式多樣，包括泥塑、剪紙、布藝、燈彩、木刻、工藝、年畫、唐卡等等。需要教師查閱大量資料了解相關(guān)知識(shí)。增加學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解程度和他們對(duì)民間藝術(shù)的認(rèn)知，從內(nèi)心出發(fā)充分認(rèn)識(shí)民間藝術(shù)、感受民間藝術(shù)。
課 題
民間彩塑
課型
泥塑
教材分析
課標(biāo)要求：確定有效的教學(xué)目標(biāo)，選擇適合學(xué)生能力和年齡層次的內(nèi)容和題材,把美術(shù)知識(shí)技能和學(xué)生自身生活經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生不僅會(huì)欣賞美術(shù)作品，還通過嘗試和體驗(yàn)，探索不同繪畫種類的不同繪畫技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和美術(shù)素養(yǎng)。
教材位置：《民間彩塑》是上教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)第一學(xué)期第二單元第四課的內(nèi)容，屬于造型．表現(xiàn)領(lǐng)域。
前后聯(lián)系：《民間彩塑》屬于五年級(jí)第二單位第四課的內(nèi)容，本單元教學(xué)重點(diǎn)是通過陶泥制作泥塑動(dòng)物并上色，在第三課《捏塑人物》中學(xué)生基本學(xué)會(huì)運(yùn)用基本的手工技法來制作人物，相比較《民間彩塑》它們之間所用的材料有所區(qū)別，陶泥對(duì)于學(xué)生來說塑形更加大了難度，需要教師吃透教材，了解這節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，在學(xué)生學(xué)習(xí)制作過程中感受民間造型的美和獨(dú)特的趣味性。
教材理解：了解民間彩塑的制作方法，增加學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的認(rèn)同感。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解彩塑，走進(jìn)彩塑，制作彩塑，綜合運(yùn)用泥工技法和彩繪上色方法有創(chuàng)意的制作民間彩塑，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)彩塑的熱愛。
學(xué)情分析
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：小學(xué)高年級(jí)段具備初步的審美水平有一定的分析和表現(xiàn)能力，但造型能力不均，因此對(duì)于立體塑造，空間思維的把握有一定難度，需要教師在教學(xué)中正確引導(dǎo)，在學(xué)生制作的時(shí)候予以適當(dāng)幫助。學(xué)生在四年級(jí)已經(jīng)學(xué)過了《我們的吉祥物》對(duì)吉祥物塑形和花紋有了一定的了解。五年級(jí)學(xué)生也已對(duì)本節(jié)課使用的水粉顏料有所接觸，所以在涂色方面不是很大的困難，但在泥塑動(dòng)物這種立體造型上運(yùn)用水粉顏料設(shè)計(jì)圖案還是有所難度的。
學(xué)習(xí)動(dòng)力：本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是彩繪泥塑動(dòng)物塑形和上色，學(xué)生創(chuàng)意發(fā)揮的空間很大，一邊欣賞一邊捏塑上色，能夠引發(fā)學(xué)生的熱情，同時(shí)，本節(jié)課運(yùn)用泥工技法捏塑泥塑動(dòng)物并運(yùn)用民間藝術(shù)常用的五色在動(dòng)物造型上進(jìn)行點(diǎn)線面的繪畫出民間圖案，學(xué)生對(duì)其所產(chǎn)生的特殊美感能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能: 了解民間泥塑的常識(shí)和民間泥塑動(dòng)物造型特特征，學(xué)會(huì)運(yùn)用整體捏塑法制作動(dòng)物造型。
過程與方法: 在欣賞和比較過程中，了解民間彩塑的制作技法，學(xué)習(xí)民間泥塑制作運(yùn)用整體捏塑。
情感態(tài)度價(jià)值觀: 感受民間彩塑的趣味性，發(fā)現(xiàn)民間彩塑質(zhì)樸、豪放的美，增強(qiáng)對(duì)我國民間傳統(tǒng)泥塑的認(rèn)同感。
“研究目標(biāo)”驅(qū)動(dòng)單
研究目標(biāo)
明確目標(biāo)，分層選擇。學(xué)生根據(jù)自己的能力愛好，有針對(duì)性地選擇作業(yè)目標(biāo)，放膽構(gòu)思，放手具體創(chuàng)作，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極參與性，又抒發(fā)了個(gè)性。促進(jìn)學(xué)生審美能力的發(fā)展。
強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育應(yīng)遵循藝術(shù)本身的規(guī)律，充分重視審美體驗(yàn)在美術(shù)教育過程中的重要地位。因此，只有在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生通過多種感官的參與體驗(yàn)，才是學(xué)生獲得藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)之最的基本方法，也只有在參與體驗(yàn)的過程中，學(xué)生才能感受到發(fā)現(xiàn)探索的樂趣，展示他們的獨(dú)創(chuàng)性、豐富積累他們的經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展，體驗(yàn)成功。
教學(xué)措施
采取體驗(yàn)法收集各類彩塑作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。
教師多引導(dǎo)，學(xué)生親身實(shí)踐，近距離感受中國民間藝術(shù)。
教師采取自主評(píng)價(jià)法及時(shí)了解課堂信息的反饋。
教學(xué)重點(diǎn)
陶泥制作泥塑動(dòng)物造型
教學(xué)難點(diǎn)
泥塑動(dòng)物具有鮮明的特征，夸張的造型
課前準(zhǔn)備
學(xué)具：陶泥、泥塑工具、水粉顏料、調(diào)色盤等
教具：陶泥、泥塑作品、課件等
教學(xué)環(huán)節(jié)
教 學(xué) 過 程
教 師 活 動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、
欣賞與導(dǎo)入
呈現(xiàn)民間泥塑泥泥狗視頻教學(xué)內(nèi)容
教師提問（1）：請(qǐng)問視頻中運(yùn)用了哪些泥工技法
欣賞教具民間泥塑動(dòng)物
教師提問（2）：這件教具是什么動(dòng)物
教師問題（3）：你從哪些特征發(fā)現(xiàn)它是一只貓
小結(jié)：泥塑動(dòng)物動(dòng)態(tài)逼真，特征明顯，今天就用我們靈巧的雙手來制作一個(gè)泥塑動(dòng)物造型。
揭示課題：《民間彩塑之一——民間泥塑動(dòng)物》
學(xué)生觀看視頻
回答問題（1）
個(gè)體回答
回答問題（2）
個(gè)體回答
回答問題（3）
個(gè)體回答
了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容
了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容
二、
討論與分析
出示教具泥泥狗，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料P9頁右上角淮陽泥泥狗的資料
教師提問（4）：從這段文字你得到了哪些信息
教師介紹泥塑的概念與發(fā)展
呈現(xiàn)民間泥塑動(dòng)物作品和真實(shí)動(dòng)物照片比較區(qū)別（小組討論）
（夸張、概括、）
教師設(shè)計(jì)泥胚動(dòng)物連連看（小結(jié)：一個(gè)泥胚動(dòng)物造型捏的像與不像，關(guān)鍵要抓住動(dòng)物的主要特征。）
近距離讓學(xué)生感受泥塑動(dòng)物（每個(gè)小組桌上擺放一個(gè)泥塑動(dòng)物和彩泥動(dòng)物）（小組討論）
教師提問（5）：請(qǐng)同學(xué)們觀察兩件作品，請(qǐng)說一說捏塑方法有什么不同
學(xué)生閱讀教材
回答問題（4）
個(gè)體回答
學(xué)生討論
小組代表回答
個(gè)體學(xué)生上黑板
學(xué)生討論
小組代表回答
彩泥制作進(jìn)行拼接，陶泥制作整體捏塑
在欣賞討論中發(fā)現(xiàn)泥塑動(dòng)物的吉祥如意含義，對(duì)學(xué)生美育的教育
三、
指導(dǎo)與捏塑
作業(yè)創(chuàng)作指導(dǎo)
呈現(xiàn)民間泥塑動(dòng)物制作過程視頻
教師提問（6）：在制作視頻中你覺得哪幾個(gè)你應(yīng)該在制作過程中應(yīng)當(dāng)注意
引導(dǎo)學(xué)生歸納視頻中的重難點(diǎn)
作業(yè)制作步驟：
①確定制作動(dòng)物——②泥塑大致外形——③捏出主要特征（不宜過于細(xì)小，以免斷裂）——④光滑表面（美觀、方便涂色）——⑤陰干一周后涂上厚薄均勻的底色（調(diào)色時(shí)注意不起泡）
創(chuàng)設(shè)情境：人人爭當(dāng)“泥塑小達(dá)人”
作業(yè)布置
作業(yè)內(nèi)容：綜合多種泥工技法，制作造型簡練夸張，特征明顯的泥塑動(dòng)物造型并上一層底色（白色為宜）
作業(yè)要求：
個(gè)體用整體捏塑法制作一個(gè)泥塑動(dòng)物造型
造型夸張，特征明顯
完成后均勻地涂上底色
小組合作習(xí)慣良好
呈現(xiàn)優(yōu)秀的泥塑動(dòng)物造型作品
4、教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)提供幫助
觀看教學(xué)視頻在教師引導(dǎo)下回答問題（6）制作重難點(diǎn)
了解今天的作業(yè)內(nèi)容和要求
欣賞優(yōu)秀的泥塑作品
學(xué)生捏塑
觀看教學(xué)視頻明確作業(yè)內(nèi)容與要求
四、展示與評(píng)價(jià)
1．作品以小組形式評(píng)價(jià)。（不宜搬動(dòng)，避免損壞）小組內(nèi)可以互相推薦“巧手達(dá)人”
（1）呈現(xiàn)評(píng)價(jià)要求
（2）引導(dǎo)學(xué)生展開小組評(píng)價(jià)
（3）引導(dǎo)學(xué)生介紹作品
2．教師點(diǎn)評(píng)。（對(duì)整體作品存在問題作小結(jié)性發(fā)言。）
了解評(píng)價(jià)要求
學(xué)生推薦
聽教師對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)
五、教學(xué)拓展
1、呈現(xiàn)民間特色的泥塑動(dòng)物圖片
河南-泥泥狗
無錫-惠山泥人
河北-大公雞
小結(jié)：民間泥塑動(dòng)物不僅造型夸張、表現(xiàn)生動(dòng)而且驅(qū)災(zāi)辟邪富有吉祥如意的含義，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
欣賞民間其他藝術(shù)
開拓眼界
六、改進(jìn)與反思
板書設(shè)計(jì)
民間泥塑動(dòng)物
造型：夸張、概括、逼真
制作方法：整體捏塑
師傅點(diǎn)評(píng)
同伴點(diǎn)評(píng)