科學(xué)四年級下冊4 河流和湖泊教學(xué)設(shè)計

這是一份科學(xué)四年級下冊4 河流和湖泊教學(xué)設(shè)計，共4頁。教案主要包含了教材簡析，學(xué)情分析，教學(xué)目標，教學(xué)重難點，教學(xué)準備，教學(xué)過程，板書設(shè)計等內(nèi)容，歡迎下載使用。
本課以學(xué)生熟悉的河流和湖泊為主線設(shè)計了兩個活動。活動1“調(diào)查我國的河流和湖泊”目的是通過查閱資料、調(diào)查等活動，指導(dǎo)學(xué)生了解我國的河流、湖泊等水體，認識河流和湖泊的重要作用。活動2“做個節(jié)水小衛(wèi)士”旨在通過搜集資料、制作等活動，指導(dǎo)學(xué)生認識保護淡水資源的重要性，了解節(jié)約用水的方法。應(yīng)用與拓展“調(diào)查一周生活用水量”目的是通過調(diào)查、計算等活動，指導(dǎo)學(xué)生進一步掌握節(jié)約用水的方法，促使學(xué)生將節(jié)約用水意識體現(xiàn)在日常生活中。通過本課學(xué)習培養(yǎng)學(xué)生提出問題、搜集證據(jù)、整理信息、得出結(jié)論、表達交流、反思評價等科學(xué)探究能力;激發(fā)學(xué)生探究河流、湖泊等陸地水體的興趣;幫助學(xué)生樹立能以事實為依據(jù)調(diào)整自己的觀點，能與同學(xué)合作探究、交流分享、貢獻自己的力量的科學(xué)態(tài)度。
【學(xué)情分析】
水資源與人們的生活息息相關(guān)，學(xué)生對水是非常熟悉的，這為學(xué)習本課奠定了認知基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標】
科學(xué)知識目標
1.能說出地球陸地表面有河流和湖泊等水體。
2.能說出2至3 個我國的河流和湖泊的實例。
3.能舉例說出人類的生活離不開淡水。
科學(xué)探究目標
1.能通過查閱資料、觀察、調(diào)查等方式獲取有關(guān)信息。
2.能用統(tǒng)計圖表、宣言書等方式記錄和整理信息。
3.能運用分析、比較、歸納等方法分析結(jié)果、得出結(jié)論。
4.能正確表達自己的看法，傾聽別人的意見并與之交流。
科學(xué)態(tài)度目標
1.能對河流、湖泊等陸地水體產(chǎn)生強烈的探究興趣。
2.能用多種思路、多種方法撰寫“節(jié)水衛(wèi)士宣言書”。
3.能與同學(xué)分工合作完成探究任務(wù)，樂于與同學(xué)分享彼此的探究思路。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標
能樹立保護淡水資源、節(jié)約用水的意識。
【教學(xué)重難點】
重點：認識河流和湖泊的作用。
難點：掌握節(jié)約用水的方法。
【教學(xué)準備】
教師準備：有關(guān)河流、湖泊、淡水資源的課件或視頻等。
學(xué)生準備：課前搜集我國河流和湖泊及節(jié)約用水的資料、《科學(xué)學(xué)生活動手冊》、筆等。
【教學(xué)過程】
創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
1.引導(dǎo):我國有眾多河流和湖泊，比如長江及其沿岸湖泊——鄱陽湖和洞庭湖(出示圖片)，這些河流和湖泊為沿岸提供了豐富的淡水資源。
2.提問:你知道我國有哪些河流和湖泊嗎?
二、探究發(fā)現(xiàn)，形成新知
1.調(diào)查我國的河流和湖泊。
(1)引導(dǎo):白洋淀是河北省最大的湖泊，為沿岸地區(qū)提供了豐富的水產(chǎn)品;黃河是我國第二長河，是中國的“母親河”(出示白洋淀和黃河的圖片)。你知道我國還有哪些河流和湖泊嗎?它們對人們的生活有什么作用?
(2)獲取信息。
學(xué)生在小組內(nèi)交流課前搜集到的資料。
(3)整理信息。
①分類:將搜集到的信息按照河流和湖泊進行歸類，并寫出具體的名稱和作用。
②制作:將整理的信息制成資料卡片，并粘貼在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》第4頁上，教師巡回指導(dǎo)。
(4)得出結(jié)論。
①匯報:指定小組展示資料卡，其他小組進行補充與評價。
②小結(jié):通過調(diào)查,我國的河流主要有長江、黃河、黑龍江等;湖泊有鄱陽湖、洞庭湖、滇池等。河流和湖泊為我們的生活提供飲用水、洗衣用水、澆花用水等。
2.做個節(jié)水小衛(wèi)士。
(1)引導(dǎo):陸地上的主要水體類型有:河流、湖泊、冰川等?？晒┪覀冿嬘玫牡Y源是由江河及湖泊中的水、高山積雪、冰川以及地下水等組成的，淡水與我們的生活息息相關(guān)。我國是一個人均淡水資源短缺、旱災(zāi)發(fā)生頻繁的國家，已經(jīng)被聯(lián)合國列為全球13個貧水國之一。(出示資料)盡管如此，生活中還有很多浪費水資源的現(xiàn)象。
(2)調(diào)查:①生活中存在哪些浪費水資源的現(xiàn)象?②應(yīng)該采取哪些節(jié)約用水的措施? (建議該內(nèi)容在課前完成)
(3)制作:分組交流獲取的信息，制作“節(jié)水衛(wèi)士宣言書”并記錄在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》第4頁中。教師巡回指導(dǎo)。
(4)展示:組織學(xué)生展示本組的作品，要求其他學(xué)生認真傾聽，并提出合理的意見或建議。
(5)評價:教師對學(xué)生的作品進行評價，選出科學(xué)、新穎、實用的作品。
三、實踐運用，拓展延伸
1.引導(dǎo):水與我們的生活息息相關(guān)，生活的方方面面都離不開水。請同學(xué)們課后調(diào)查一下自己家的一周生活用水量吧!
2.調(diào)查:
(1)找出生活中用水的項目有哪些。
(2)預(yù)測每個項目的用水量。
(3)每次用水都要使用量水器具。
(4)記錄數(shù)據(jù)，匯總用水總量。
學(xué)生課后調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果記錄在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》第5頁中。
3.討論:
(1)對比調(diào)查記錄，實際用水量與預(yù)測用水量有多大的差距?
(2)為什么會出現(xiàn)這種情況?
(3)生活中，我們可以從哪些方面節(jié)約用水?
4.交流:選擇合適的時機進行展示交流。比一比，誰節(jié)約用水的方法多，效果顯著。
【板書設(shè)計】